{"id":10557,"date":"2017-02-16T09:30:32","date_gmt":"2017-02-16T07:30:32","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/?p=10557"},"modified":"2017-10-20T12:12:52","modified_gmt":"2017-10-20T10:12:52","slug":"was-soll-schule-heute-leisten-ein-vater-fordert-ein","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/was-soll-schule-heute-leisten-ein-vater-fordert-ein\/","title":{"rendered":"Was soll Schule heute leisten? \u2013 Ein Vater fordert ein"},"content":{"rendered":"

In Studien, in den Medien und von uns als Eltern \u2013 das Schulsystem wird kritisiert: zu alt, zu unflexibel, unterfinanziert und \u00fcberlastet. <\/p>\n

Zur Ausgangssituation: Noch ist alles gut<\/h2>\n

Zuerst muss ich erw\u00e4hnen, dass ich mit der Grundschule meiner beiden Kinder sehr zufrieden bin. Auch wenn wir nicht in Berlin-Prenzlauer Berg wohnen, ist die Schule sehr modern und besitzt einen hohen Bildungsstandard. Sie ist top ausgestattet und verf\u00fcgt \u00fcber genug Lehrkr\u00e4fte, um auf die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler individuell eingehen zu k\u00f6nnen. Alles in allem also das, was ich von einer Schule erwarte.<\/p>\n

Jetzt dauert es nicht mehr lange, bis sie auf eine weiterf\u00fchrende Schule gehen. Ich bin verw\u00f6hnt von der bisherigen Entwicklung meiner Kinder und frage mich: Was kommt nun auf uns zu?<\/p>\n

Was muss die Schule bieten, damit ich weiterhin zufrieden bin?<\/h2>\n

Seit meiner Schulzeit hat sich unser gesamtes Bildungssystem nicht wirklich ver\u00e4ndert. Das sind schlechte Nachrichten, denn die Welt da drau\u00dfen hat sich grundlegend gewandelt. Ich w\u00fcnsche meinen Kindern, dass sie eine andere Art der Schulbildung erhalten, als ich sie erfahren habe. Dabei w\u00fcnsche ich mir vor allem vier Dinge:<\/p>\n

1. St\u00e4rken statt Schw\u00e4chen<\/h2>\n

Unser Schulsystem produziert gleichf\u00f6rmigen Einheitsbrei: Es sollen alle das Gleiche wissen und k\u00f6nnen. Das bedeutet, dass im klassischen Frontalunterricht ein vorgegebenes Pensum gelehrt werden muss. Dabei sollten m\u00f6glichst alle mitkommen. Wer Schwierigkeiten hat, weil ihm oder ihr das Fach oder das Thema nicht liegt, wird bis zu einem Punkt mitgezogen, muss aber irgendwann doch zur\u00fcckgelassen werden. Die Karawane muss weiterziehen, weil der Lehrplan es vorgibt.<\/p>\n

Statt sich also auf die St\u00e4rken des Kindes zu konzentrieren, lassen Lehrerinnen und Lehrer die Schw\u00e4chen bestehen. Ich w\u00fcnsche mir eine Schule, die die St\u00e4rken meiner Kinder herausarbeitet. Sie sollen herausfinden, was ihnen liegt und woran sie Spa\u00df haben.<\/p>\n

2. Finanzdiskussion statt Kurvendiskussion<\/h2>\n

Wann haben Sie, liebe Leserinnen und Leser, das letzte Mal eine Parabel gezeichnet? Bei mir war es in der 12. Klasse. Ich habe so viele abstrakte Sachen gelernt, die ich nie wieder ben\u00f6tigte und schlussendlich vergessen habe. Zwar k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler komplexe mathematische Probleme l\u00f6sen, aber ihnen fehlt es an Praxiswissen, das sie f\u00fcr das \u201eechte\u201c Leben brauchen. Ich finde es wichtig, dass Schulen eine einfache Finanzbildung auf den Lehrplan setzen, damit Kinder lernen, dass man nicht mehr Geld ausgeben kann, als man erwirtschaftet hat. So kann man vermeiden, dass sie sp\u00e4ter in die Schuldenfalle tappen. Ein Beispiel: Eine Hauptschule in Berlin hat diesen Missstand erkannt und lehrt Kinder, wie man einen Hartz-4-Antrag ausf\u00fcllt. Zugegeben, das ist ein makaberer Vergleich, aber die Idee dahinter ist gut \u2013 praktisches Wissen geh\u00f6rt in den Lehrplan.<\/p>\n

3. Begeisterung statt Arbeit<\/h2>\n

Wie gehen Sie vor, wenn Sie Ihr Kind f\u00fcr Fu\u00dfball begeistern m\u00f6chten? Lassen Sie es alle Regeln, die Positionen, alle Vereine und alle Meister seit 1962 auswendig lernen? Oder lassen Sie es spielen? Das stumpfe Auswendiglernen von Dingen, die jeder googeln kann, hilft nicht beim Verstehen. Die sogenannte \u201eWissensbulimie\u201c liegt in der Schule im Trend: Das Kind stopft sich vor einer Pr\u00fcfung mit Wissen voll und \u201ekotzt\u201c es zur Pr\u00fcfung aus. Kurz darauf ist es aus dem Ged\u00e4chtnis gel\u00f6scht.<\/p>\n

Es m\u00fcssen neue Lehrmethoden und Unterrichtskonzepten her, die Kinder f\u00fcr Sachverhalte begeistern und ihr Interesse wecken. Kinder sind neugierig und leicht f\u00fcr Neues zu begeistern. Stoff mit dem Vorschlaghammer zu vermitteln, l\u00e4sst diese Neugierde verk\u00fcmmern und macht aus Wissensschw\u00e4mmen Auswendiglernroboter. <\/p>\n

4. Vorw\u00e4rtsgerichtet statt r\u00fcckw\u00e4rtsgerichtet<\/h2>\n

Gro\u00dfe Teile des Schulsystems, wie wir es kennen, stammen aus der Zeit der Industrialisierung: Das Ziel der Schule damals war es, Arbeiterinnen und Arbeiter f\u00fcr die Fabriken auszubilden. Die Kinder sollten an Gehorsam und Strukturen gew\u00f6hnt werden, damit es ihnen sp\u00e4ter leichtf\u00e4llt, sich in den Ablauf einer Fabrik einzugliedern. Durch die Gleichmacherei der F\u00e4higkeiten wurde eine maximale Austauschbarkeit hergestellt, damit die Fabrik auch funktionierte, wenn ein Arbeiter oder eine Arbeiterin nicht zum Dienst erschien.<\/p>\n

Was fr\u00fcher richtig war, f\u00fchrt heute in eine Katastrophe. Wir leben in einer Zeit, in der alles interessant, anders und kreativ sein muss. Auch der Mensch selbst.<\/p>\n

Wir schicken Kinder in eine Welt, in der das \u201eOut of the box\u201c-Denken eine Minimalanforderung ist. Wir vergessen v\u00f6llig, ihnen dieses Denken beizubringen. Wenn wir uns also fragen, wie Schule heute sein soll, m\u00fcssen wir zuerst fragen: Was m\u00fcssen unsere Kinder sp\u00e4ter leisten und welche F\u00e4higkeiten brauchen sie?<\/p>\n

Ja, das ist eine Ver\u00e4nderung und ja, das ist schwer. Nicht zuletzt, weil sich die Anforderungen f\u00fcr unsere Kinder schneller \u00e4ndern, als wir unser Schulsystem darauf anpassen k\u00f6nnen. Daher ist es wichtig, aus alten Mustern auszubrechen. <\/p>\n

Verantwortung der Vielen anstatt Verantwortung von Wenigen<\/h2>\n

Damit ich auch in Zukunft mit unserer Schule zufrieden sein kann, muss sich enorm viel \u00e4ndern. Doch wer treibt diese Ver\u00e4nderung an? Das Kultusministerium oder die Bundeskanzlerin? Wohl kaum. Ich denke, das Schulsystem wird sich einer Entwicklung unterziehen m\u00fcssen, wie es viele Unternehmen heute bereits erleben. Hierarchien m\u00fcssen reduziert und dadurch das Mitspracherecht aber auch die Verantwortung auf viele verteilt werden. Das sogenannte \u201eSwarmschooling\u201c ist vielleicht ein Trend, der die notwendige Geschwindigkeit in den Ver\u00e4nderungsprozess bringen kann.<\/p>\n

Wir Eltern sind also gefragt, wenn wir mit der Bildung unserer Kinder auch \u00fcbermorgen noch zufrieden sein wollen. Ich w\u00e4re dazu bereit, meinen Teil der Verantwortung zu \u00fcbernehmen.<\/p>\n

\u00dcber den Autor<\/h3>\n

<\/h2>

<\/p>\n

\"Gastautorin<\/a><\/p>\n
Andreas Lorenz<\/div>\n<\/div>\n

Andreas Lorenz ist mit 37 Jahren Vater von 2 Kindern (Leopold 8 Jahre \/ Florentine 7 Jahre). Er lebt mit seiner Frau den beiden Kids und dem Labradoodle Emma in M\u00fcnster. Andreas hat vor 8 Jahren den Blog papa online<\/a> gegr\u00fcndet und liefert dort Ideen und Tipps f\u00fcr M\u00e4nner, wie sie der Vater sein k\u00f6nnen, auf den die Kinder stolz sind. <\/p><\/div><\/div>\n

Titelbild: \u00a9 Monkey Business Images\/shutterstock.com<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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