Spielen kann als p\u00e4dagogisch wertvolle Lerneinheit betrachtet werden. Oder man gibt Kindern die Chance, ihrer Fantasie freien Lauf zu lassen. Ganz ohne Terminplanung.<\/p>\n
Das freie Spiel meint die Zeit, in der Kinder sich ungezwungen und scheinbar ohne \u201ep\u00e4dagogischen Hintergedanken\u201c mit einer Sache besch\u00e4ftigen. Sie k\u00f6nnen dabei selbst entscheiden, womit, wo und wie lange sie spielen. Sie k\u00f6nnen allein sein, mit Freunden oder Geschwistern spielen oder sich mit ihren Eltern gemeinsam eine Sache ausdenken. Es gibt keine Vorgaben und kaum Grenzen im freien Spiel. Auf einmal k\u00f6nnen mit ein paar Kl\u00f6tzchen, Steinen oder etwas Knete ganze Gedankenwelten entstehen.<\/p>\n
Kinder, die Zeit haben, sich auszutoben und angeregt werden, Dinge auszuprobieren, werden auch kreativ. Sie sind unabh\u00e4ngig von Materialien oder \u00e4u\u00dferen Erwartungen damit besch\u00e4ftigt, ihre Fantasie auszuleben. Das bietet vielf\u00e4ltige Lernm\u00f6glichkeiten, ohne dass diese beabsichtigt sind. Kinder entdecken so vielleicht sogar Interessen, die sie vorher noch nicht kannten. Oder sie besch\u00e4ftigen sich nur allzu gern mit einer Sache, ohne dass es auf ein vorgegebenes Ziel hinausl\u00e4uft.<\/p>\n
Das gemeinsame Spielen mit den Eltern und Geschwistern st\u00e4rkt das Gef\u00fchl von N\u00e4he und Zusammenhalt. Man spricht, diskutiert und lacht miteinander, tauscht Ideen und Meinungen aus. Das f\u00f6rdert die Kommunikation und regt die Sinne des Kindes an. Durch das Ausprobieren k\u00f6nnen Kinder Zusammenh\u00e4nge besser begreifen. Sie bekommen nicht gesagt, wann etwas \u201erichtig\u201c oder \u201efalsch\u201c l\u00e4uft, sondern sind einfach im Moment. Das logische Denken wird angeregt und ganz selbstverst\u00e4ndlich Erfahrungen gemacht.<\/p>\n
Wenn Eltern gemeinsam mit ihren Kindern ein Spiel spielen, wird es ab und zu Gewinner und Verlierer geben. Kinder k\u00f6nnen dann von ihren Eltern abschauen, wie sich gute Verlierer verhalten: Sie werden nicht w\u00fctend auf ihre Mitspielerinnen und Mitspieler oder sich selbst und besitzen Geduld und Durchhalteverm\u00f6gen. Bei der n\u00e4chsten Runde klappt es bestimmt schon besser.<\/p>\n
Wenn Kinder im freien Spiel in eine Rolle schl\u00fcpfen, sich also z. B. in andere Menschen aus ihrem Umfeld versetzen oder Fantasiefiguren darstellen, lernen sie sich selbst besser kennen. Sie finden heraus, wie sie mit Situationen umgehen w\u00fcrden und k\u00f6nnen auch Probleme aus ihrer Realit\u00e4t, z. B. den Geschwisterstreit, besser bew\u00e4ltigen.<\/p>\n
Beim freien Spiel geht es nicht darum, Dinge auf Biegen oder Brechen zu lernen. Die oben beschriebenen F\u00e4higkeiten geschehen automatisch. Im Vordergrund steht die Freude an der Sache und die gemeinsame Zeit, die man miteinander verbringt. Oder vielleicht m\u00f6chte das Kind auch allein sein und nichts tun. Die Regeln bestimmt es selbst. Durch das intensive Erleben des Freispiels sind Kinder fr\u00f6hlich und zufrieden.<\/p>\n
Fazit: Das freie Spiel regt die Kreativit\u00e4t von Kindern an. Es erm\u00f6glicht ihnen das Erforschen ihrer Bed\u00fcrfnisse und l\u00e4sst sie ohne Druck und Erwartungen Neues ausprobieren.<\/b><\/p>\n
Titelbild: \u00a9 Andrey_Kuzmin\/shutterstock.com<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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