{"id":13938,"date":"2018-04-30T09:30:44","date_gmt":"2018-04-30T07:30:44","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/?p=13938"},"modified":"2018-11-14T12:10:49","modified_gmt":"2018-11-14T10:10:49","slug":"ueber-elterngespraeche-wir-muessen-reden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/ueber-elterngespraeche-wir-muessen-reden\/","title":{"rendered":"\u00dcber Elterngespr\u00e4che: \u201eWir m\u00fcssen reden!\u201c"},"content":{"rendered":"

Wieso hat man als Elternteil fast immer das Gef\u00fchl, am Pranger zu stehen, wenn ein Elterngespr\u00e4ch ansteht? Und, m\u00fcssen wir immer so viel reden?<\/p>\n

An mein erstes Mal kann ich mich noch gut erinnern \u2013 es war im Kindergarten, nachdem meine Gro\u00dfe (nun 17 Jahre alt) ein halbes Jahr den Kindergarten besucht hatte. Ich sa\u00df mit einer Erzieherin an einem Holztisch in einem dunklen Zimmer voller Aktenordner. Trotzdem war es irgendwie ganz nett.<\/p>\n

Vor allem war ich beeindruckt, wie gut die Erzieherin mein Kind kannte und wie viele Gedanken sie sich machte. Es folgten noch viele solcher Termine. Bei drei Kindern und vier Umz\u00fcgen innerhalb der Stadt lernt man als Elternteil nicht nur die einzelnen Krippen, Kitas und Horte gut kennen, sondern sp\u00e4ter auch die Grundschulen (drei verschiedene Grundschulen) und die diversen weiterf\u00fchrenden Schulen.<\/p>\n

Statt konstruktiver Tipps gibt\u2019s oft nur banale Ratschl\u00e4ge<\/h2>\n

Leider werden die Elterngespr\u00e4che mit fortschreitendem Alter der Kinder immer unangenehmer. Eigentlich geht man \u00fcberhaupt nur hin, wenn es \u00c4rger gibt. Und dann f\u00fchlt man sich ein bisschen, als w\u00fcrde man als Elternteil bewertet. Denn wenn irgendetwas in der Schule nicht klappt, dann kann das ja nur am Elternhaus liegen, oder?!<\/p>\n

Wobei das mit der Schuld ein St\u00fcck weit sogar stimmt. Aber was soll man als Elternteil machen, wenn die Talente genetisch so verteilt sind, dass z. B. meine Gro\u00dfe genauso unbegabt in Mathe ist, wie ich es war?<\/p>\n

\u201eFrau Finke, Sie d\u00fcrfen Ihre Mathe-Aversion nicht auf Ihre Tochter \u00fcbertragen\u201c, riet mir einst die Mathelehrerin meiner Gro\u00dfen, als diese in Klasse 6 nach Fehlzeiten durch einen Klinikaufenthalt eine glatte Sechs schrieb.<\/p>\n

\u201eGute Frau\u201c, dachte ich, \u201eerstens bekommt mein Kind genau mit, dass mir schon der Anblick eines Mathehefts Bauchschmerzen bereitet, und au\u00dferdem wei\u00df sie, dass ich eine Matheschw\u00e4che habe, weil ich seit Klasse 3 nicht mehr helfen kann in diesem Fach.\u201c<\/p>\n

Was ich stattdessen sagte, ging in Richtung: \u201eOb ich eine Aversion habe oder nicht, spielt bei meinen Kindern keine Rolle.\u201c Das veranlasste die Lehrerin zu einem Stirnrunzeln. Ich habe es dann unterlassen, solche Gespr\u00e4che \u00fcberhaupt zu initiieren und gehe nur noch hin, wenn mir eine Lehrkraft Gespr\u00e4chsbedarf signalisiert.<\/p>\n

Zwischen h\u00e4uslichem Kontext und Schule klaffen Welten<\/h2>\n

Und auch die Grundschullehrerin, die mir im Zusammenhang mit Hausaufgabenstress erz\u00e4hlte, bei ihr in der Schule sei alles ganz einfach, war nur mittelm\u00e4\u00dfig hilfreich: \u201eHier hat das Kind auch oft keine Lust, mitzuarbeiten. Ich sage dem Kind dann einfach, dass ich von ihm erwarte, sich jetzt zusammenzurei\u00dfen, und dann geht es!\u201c Wenn das so einfach im h\u00e4uslichen Kontext w\u00e4re, dann w\u00e4re die Erziehung mitsamt Hausaufgaben am K\u00fcchentisch ein Kinderspiel. Millionen Eltern wissen, dass das so nicht funktioniert.<\/p>\n

F\u00fcr die Eltern von Grundsch\u00fclerinnen und Grundsch\u00fclern scheinen mittlerweile zwei dieser Gespr\u00e4che pro Jahr normal zu sein. Ich finde das ziemlich viel. Besonders wenn ich an meine Kindheit denke \u2013 meine Eltern waren nur ein einziges Mal bei einem Elterngespr\u00e4ch, als ich in der achten Klasse in Mathe zwischen den Noten Vier und F\u00fcnf stand. Der Lehrer beruhigte sie und sagte, ich w\u00fcrde ja den Unterricht nicht st\u00f6ren, und schlechter als Vier w\u00fcrde es im Zeugnis erst mal nicht werden. Als Sch\u00fclerin wiederum fand ich das sehr beruhigend.<\/p>\n

Das optimierte Kind versus Eigenverantwortung beim Lernen<\/h2>\n

Heute wird \u00fcberall optimiert: Die Kinder sollen hier besser werden, dort noch mehr tun, und m\u00f6glichst keine Schw\u00e4chen haben. Und damit das klappt, werden die Eltern mit ins Boot genommen. Oder sollte ich sagen, in Haftung?<\/p>\n

Denn eigentlich halte ich mehr vom eigenverantwortlichen Lernen. So wie das in der Gemeinschaftsschule gehandhabt wird, die mein Sohn besucht.<\/p>\n

Dort sind die Elterngespr\u00e4che v\u00f6llig anders gestaltet: Es ist ein Gespr\u00e4ch zwischen Lernbegleiterinnen bzw. Lernbegleiter, wie die Lehrkr\u00e4fte dort hei\u00dfen, und dem bzw. der Lernenden. Die Eltern sitzen nur dabei und h\u00f6ren zu. Diese \u201eLernentwicklungsgespr\u00e4che\u201c anstelle von Elterngespr\u00e4chen mag ich, ich freue mich sogar darauf.<\/p>\n

Wenn ich mir etwas w\u00fcnschen darf, dann dass diese Attit\u00fcde auch in Grundschulen und m\u00f6glichst \u00fcberall Einzug findet: Konstruktives Feedback an die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler anstatt eines Schwarzer-Peter-Spiels mit den Eltern. Das w\u00e4r’s. Schulsystem, wir m\u00fcssen reden!<\/p>\n

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