{"id":14540,"date":"2019-01-10T15:04:09","date_gmt":"2019-01-10T13:04:09","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/?p=14540"},"modified":"2019-01-10T15:04:09","modified_gmt":"2019-01-10T13:04:09","slug":"nachsitzen-neuer-bildungspodcast-klaert-eltern-fragen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/nachsitzen-neuer-bildungspodcast-klaert-eltern-fragen\/","title":{"rendered":"\u201eNachsitzen\u201c: Neuer Bildungspodcast kl\u00e4rt Eltern-Fragen"},"content":{"rendered":"<p class=\"intro\">sofatutor gibt\u2019s jetzt auch zum Anh\u00f6ren \u2013 als Podcast f\u00fcr zu Hause, unterwegs und immer, wenn es gerade passt. In der ersten Folge kl\u00e4ren wir Mythen der digitalen Bildung.<\/p>\n<h2>Was ist \u201eNachsitzen\u201c?<\/h2>\n<p>Nachsitzen wird endlich spannend. Mit dem neuen Format m\u00f6chte sofatutor den vielen Fragen, die uns von Eltern von Schulkindern erreichen, endlich eine Plattform geben. In kurzen Folgen von circa 30 Minuten kl\u00e4ren wir die wichtigsten Fragen, die Eltern sich und uns besonders h\u00e4ufig zu einem Bildungsthema stellen.<\/p>\n<p>Dazu laden wir G\u00e4ste ein, die mit ihrer Erfahrung und Expertise klare Antworten finden, die sich Schul-Eltern w\u00fcnschen, aber bisher leider nur selten bekommen.<\/p>\n<p>Haben Sie auch eine Frage? Schreiben Sie uns an <a href=\"mailto:podcast@sofatutor.com\">podcast@sofatutor.com<\/a> Wir freuen uns \u00fcber Ihre Inspiration!<\/p>\n<div class=\"BorlabsCookie _brlbs-cb-default\"><div class=\"_brlbs-content-blocker\"> <div class=\"_brlbs-default\"> <div>Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von w.soundcloud.com zu laden.<\/div> <div><a class=\"_brlbs-btn\" href=\"#\" data-borlabs-cookie-unblock role=\"button\">Inhalt laden<\/a><\/div> <\/div> <\/div><div class=\"borlabs-hide\" data-borlabs-cookie-type=\"content-blocker\" data-borlabs-cookie-id=\"default\"><script type=\"text\/template\">PHA+PGlmcmFtZSB3aWR0aD0iMTAwJSIgaGVpZ2h0PSIxNjYiIHNjcm9sbGluZz0ibm8iIGZyYW1lYm9yZGVyPSJubyIgYWxsb3c9ImF1dG9wbGF5IiBzcmM9Imh0dHBzOi8vdy5zb3VuZGNsb3VkLmNvbS9wbGF5ZXIvP3VybD1odHRwcyUzQS8vYXBpLnNvdW5kY2xvdWQuY29tL3RyYWNrcy81NTYyOTU2NzMmIzAzODtjb2xvcj0lMjNmZjU1MDAmIzAzODthdXRvX3BsYXk9ZmFsc2UmIzAzODtoaWRlX3JlbGF0ZWQ9ZmFsc2UmIzAzODtzaG93X2NvbW1lbnRzPXRydWUmIzAzODtzaG93X3VzZXI9dHJ1ZSYjMDM4O3Nob3dfcmVwb3N0cz1mYWxzZSYjMDM4O3Nob3dfdGVhc2VyPXRydWUiPjwvaWZyYW1lPjwvcD4=<\/script><\/div><\/div>\n<p>Um die erste Folge von \u201eNachsitzen \u2013 der sofatutor-Bildungspodcast\u201c anzuh\u00f6ren, klicken Sie einfach auf Play. Sie finden uns auch auf Soundcloud. Hier finden Sie eine gek\u00fcrzte Fassung des Gespr\u00e4chs.<\/p>\n<h2>Folge #1 \u2013 Mythen der digitalen Bildung<\/h2>\n<p>In der ersten Folge dreht es sich um die \u00fcbergeordnete Frage: \u201eWas bedeutet digitale Bildung denn jetzt eigentlich?\u201c Dazu werden drei Vorurteile behandelt, die manche Eltern mit der Digitalisierung von Schulen verbinden. Durch die Sendung f\u00fchrt Micha, der selbst bei sofatutor in der Videoproduktion arbeitet. Als Gespr\u00e4chspartnerin antwortet Virginia, die als langj\u00e4hrige Online-Redakteurin der sofatutor-Magazine viele spannende Einblicke aus der Bildungswelt teilt und auch die eine oder andere Studie zum Thema gelesen hat.<\/p>\n<p><b>Micha:<\/b> \u201eSchauen Kinder dann in der Schule nur noch YouTube-Videos?\u201c<\/p>\n<p><b>Virginia:<\/b> \u201eIch glaube, Kinder f\u00e4nden es ganz zwar gut, wenn es so w\u00e4re, aber de facto ist es nicht so. Es stimmt, Kinder verbringen in ihrer Freizeit viel Zeit im Internet und auch vor YouTube. Das belegt auch die JIM-Studie (Jugend, Information, Medien), die j\u00e4hrlich das Verhalten von Kindern mit Medien untersucht. Aktuell ist es so, dass 62 Prozent der Jugendlichen, also der 12- bis 19-J\u00e4hrigen, t\u00e4glich vor YouTube abh\u00e4ngen.<\/p>\n<p>Ich kann dann die Sorge von Eltern verstehen, die fragen: Was hei\u00dft denn digitale Bildung in der Schule? Wird dann dieses Schau-Verhalten in den Vormittag gezogen und sie gucken den ganzen Tag lang nur noch Videos? So ist es nicht.<\/p>\n<p>Es ist wichtig, dass man sich vor Augen f\u00fchrt, was \u00fcberhaupt digitale Lern- und Lehrmaterialien sind. Da gibt es eine ganze Bandbreite und tats\u00e4chlich sind YouTube-Videos eher nicht darin vertreten. Es gibt Lernvideos. Das sind also wirklich p\u00e4dagogisch und didaktisch aufbereitete Videos, die in kleinen Lerneinheiten Themen vermitteln. Aber es gibt noch viel mehr: Grafiken, Schaubilder, \u00dcbungen oder Online-Experimente. Es gibt Apps, die als Messger\u00e4te funktionieren. Man kann Simulationen oder Pr\u00e4sentationen erstellen. Es gibt ganz wunderbare 3-D-Animationen, die auch abstrakte und komplexe Themen veranschaulichen, z. B. die Doppelhelix. Damit kann sich das Kind die Helix dann von allen Seiten angucken. Das sind einige der M\u00f6glichkeiten, die \u00fcberhaupt erstmal da sind.<\/p>\n<p>Und diese M\u00f6glichkeiten werden jetzt im Unterricht nach und nach neben der klassischen Tafel oder dem Whiteboard dazu genommen, erg\u00e4nzen als Werkzeuge des Lehrers bzw. der Lehrerin im Unterricht das Repertoire und bringen Bild und Bewegung mit rein und k\u00f6nnen den ganzen Unterricht einfach lebhafter und intensiver gestalten.\u201c<\/p>\n<div class=\"BorlabsCookie _brlbs-cb-default\"><div class=\"_brlbs-content-blocker\"> <div class=\"_brlbs-default\"> <div>Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von w.soundcloud.com zu laden.<\/div> <div><a class=\"_brlbs-btn\" href=\"#\" data-borlabs-cookie-unblock role=\"button\">Inhalt laden<\/a><\/div> <\/div> <\/div><div class=\"borlabs-hide\" data-borlabs-cookie-type=\"content-blocker\" data-borlabs-cookie-id=\"default\"><script type=\"text\/template\">PHA+PGlmcmFtZSB3aWR0aD0iMTAwJSIgaGVpZ2h0PSIxNjYiIHNjcm9sbGluZz0ibm8iIGZyYW1lYm9yZGVyPSJubyIgYWxsb3c9ImF1dG9wbGF5IiBzcmM9Imh0dHBzOi8vdy5zb3VuZGNsb3VkLmNvbS9wbGF5ZXIvP3VybD1odHRwcyUzQS8vYXBpLnNvdW5kY2xvdWQuY29tL3RyYWNrcy81NTYyOTU2NzMmIzAzODtjb2xvcj0lMjNmZjU1MDAmIzAzODthdXRvX3BsYXk9ZmFsc2UmIzAzODtoaWRlX3JlbGF0ZWQ9ZmFsc2UmIzAzODtzaG93X2NvbW1lbnRzPXRydWUmIzAzODtzaG93X3VzZXI9dHJ1ZSYjMDM4O3Nob3dfcmVwb3N0cz1mYWxzZSYjMDM4O3Nob3dfdGVhc2VyPXRydWUiPjwvaWZyYW1lPjwvcD4=<\/script><\/div><\/div>\n<p><b>Micha:<\/b> \u201eDas klingt ja schon mal sehr abwechslungsreich. Aber wie werden digitale Medien im Unterricht genau eingesetzt?\u201c<\/p>\n<p><b>Virginia:<\/b> \u201eWichtig ist daf\u00fcr nat\u00fcrlich ein didaktisches Konzept. Das hei\u00dft, man sollte es sich nicht so vorstellen, dass alles einfach einmal abgeladen wird und dann m\u00fcssen die Kinder sich quasi selber durchw\u00fchlen und herausfinden, wie sie sich ein neues Thema erschlie\u00dfen k\u00f6nnen, sondern Lehrerinnen und Lehrer und auch Schulen haben ein Gesamtkonzept, mit dem sie arbeiten. Und mit diesem Fahrplan werden einzelne Themen erarbeitet \u2013 nur eben unterst\u00fctzt durch digitale Medien.<\/p>\n<p>Also der Unterschied zum YouTube-Video ist einfach: Wenn du dir den YouTube-Video vorstellst, dann gehst du ins Internet, das Video wird dir vorgeschlagen. Du schaust es dir an, weil es dich interessiert und dann war es das. Du guckst vielleicht noch die anderen drei vorgeschlagenen Videos an oder du klickst auf irgendeine andere Seite. Das ist ja ein sehr passiver, einmaliger Prozess.<\/p>\n<p>Wenn du dir jetzt aber vorstellst, wie ein Kind in der Schule mit dem Lernvideo arbeitet, dann hat es einen Arbeitsauftrag, soll zum Beispiel ein Thema verstehen und daf\u00fcr muss es eben Pausen im Video machen, es muss zur\u00fcckspulen k\u00f6nnen, es muss sich mit seinem Banknachbarn dar\u00fcber austauschen und Notizen machen. All das, was es auch mit einem Arbeitsheft machen w\u00fcrde, nur in Form eines Videos. Hier hat es eben die M\u00f6glichkeit, durch Ton, Bild und die verschiedenen Sinneseindr\u00fccke das Thema besser zu verstehen, als es das nur mit einem Text k\u00f6nnte.\u201c<\/p>\n<p><b>Micha:<\/b> \u201eK\u00f6nntest du das eventuell noch ein bisschen konkreter beschreiben?\u201c<\/p>\n<p><b>Virginia:<\/b> \u201eJa, gerne. Also, es gibt z. B. ein Konzept, das nennt sich Flipped Classroom. Dabei wird der Unterricht umgedreht, deswegen \u201aflipped\u2018. Ein neues Thema wir dabei nicht im Unterricht, sondern vorbereitend zu Hause gelernt. Der Lehrer oder die Lehrerin gibt ein Thema in Form eines Lernvideos auf, du als Sch\u00fcler bzw. Sch\u00fclerin schaust es dir zu Hause an, erarbeitest es dir nach den Prinzipien, die ich gerade kurz erw\u00e4hnt habe, und kl\u00e4rst dann im Unterricht Verst\u00e4ndnisfragen oder machst im Laufe der Stunde \u00dcbungen.<\/p>\n<p>Das hei\u00dft, dieses klassische Format, bei dem der Lehrer bzw. die Lehrerin vor der Klasse den Input gibt und dann zu Hause die \u00dcbungen gemacht werden, wird umgedreht. So hast du als Sch\u00fclerin bzw. Sch\u00fcler im Unterricht die M\u00f6glichkeit, deine Nachfragen direkt zu stellen und wirst nicht mit den Fragen, die du vielleicht noch hast, bei den Hausaufgaben allein gelassen.<\/p>\n<p>Digitale Medien k\u00f6nnen also in diesem Fall helfen, diesen ersten Teil selbstst\u00e4ndig zu leisten und dann die Vertiefung mit der Lehrkraft zu gestalten. So hat der Lehrer oder die Lehrerin in diesem Prozess mehr Zeit, auf einzelne Fragen von Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen einzugehen. Und dein Lernprozess ist viel aktiver und intensiver, weil du dich im Eins-zu-eins-Gespr\u00e4ch \u2013 mit dem Lehrer bzw. der Lehrerin oder mit Mitsch\u00fclerinnen und Mitsch\u00fclern \u2013 mit dem Thema auseinandersetzt und es hoffentlich besser versteht, als wenn du es nur passiv am Unterricht teilnimmst und dich nicht wirklich traust, Nachfragen zu stellen.\u201c<\/p>\n<p>   <a href=\"https:\/\/soundcloud.com\/sofatutor\/nachsitzen-1-mythen-uber-digitale-bildung\"><br \/>\n<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/01\/Banner-Podcast-Nachsitzen1.jpg\" alt=\"Banner-Podcast-Nachsitzen1\" width=\"100%\" height=\"auto\" class=\"alignnone size-full wp-image-14542\" srcset=\"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/01\/Banner-Podcast-Nachsitzen1.jpg 3105w, https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/01\/Banner-Podcast-Nachsitzen1-300x148.jpg 300w, https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/01\/Banner-Podcast-Nachsitzen1-768x380.jpg 768w, https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/01\/Banner-Podcast-Nachsitzen1-1024x506.jpg 1024w\" sizes=\"(max-width: 3105px) 100vw, 3105px\" \/><br \/>\n   <\/a><\/p>\n<p><b>Micha:<\/b> <i>\u201e<\/i>Was haben Lehrerin und Lehrer dann noch f\u00fcr eine Aufgabe?\u201c<\/p>\n<p><b>Virginia:<\/b> \u201eOb sie ersetzt werden, meinst du? Nein, das w\u00fcrde ich nicht sagen. Digitalisierung ist ein sehr abstrakter Begriff. In unserem Alltag ist sie allgegenw\u00e4rtig. Also wenn du jetzt mal an deinen letzten Einkauf denkst und dann \u00fcberlegst, dass du mittlerweile deinen Einkauf einfach an einer Kasse ohne Kassierer bzw. Kassiererin bezahlen kannst, also dich selbst auschecken kannst, dann ist das Digitalisierung, die dich umgibt.<\/p>\n<p>Da k\u00f6nnte der Eindruck entstehen, wenn wir jetzt mit Digitalisierung im Unterricht arbeiten, dass das auch bedeutet, dass Lehrerinnen und Lehrer obsolet werden. Das ist nicht der Fall. Im Gegenteil, Lehrerinnen und Lehrer sind wichtig und werden es auch in Zukunft bleiben. Aber ihre Rolle ver\u00e4ndert sich.<\/p>\n<p>Wenn wir in unsere eigene Schulzeit zur\u00fcckschauen, dann war der Lehrer oder die Lehrerin ein Wissensvermittler und damit meine ich, dass sie vor der Tafel standen, ihr Wissen hatten und versucht haben, uns dieses zu vermitteln, z. B. \u00fcber wunderbare Tafelbilder oder mit Arbeitsbl\u00e4ttern. Und dann haben sie gehofft, dass das bei uns ankommt und haben es mit Hausaufgaben und Test \u00fcberpr\u00fcft.<\/p>\n<p>Heute oder in Zukunft wird es so sein, dass die Rolle sich dahingehend ver\u00e4ndert, dass sie eher zu einem Lernbegleiter werden. Das hei\u00dft, dass sie nicht mehr dieses Wissen haben und weitergeben, sondern dass sie dabei helfen, dass Kinder sich Wissen selbstst\u00e4ndiger erschlie\u00dfen k\u00f6nnen, ihre eigenen Schwerpunkte setzen k\u00f6nnen, auch selber nach Informationen recherchieren sollen und diesen auch lernen, zu bewerten und mit ihrem Vorwissen zu verkn\u00fcpfen. Also dieser gesamte Lernprozess wird f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler individueller, selbstst\u00e4ndiger und die Lehrkraft wird eine Art Coaching-Funktionen \u00fcbernehmen. Wird also zeigen, wo kann man noch mal besser nachgucken, tiefergehender schauen und welche Quelle stehen zur Verf\u00fcgung.\u201c<\/p>\n<p><b>Micha: <\/b>\u201eWas macht dich da so sicher?\u201c<\/p>\n<p><b>Virginia:<\/b> \u201eIch glaube nicht, dass Lehrerinnen und Lehrer durch Maschinen ersetzt werden, weil du, wenn du als Sch\u00fcler bzw. Sch\u00fclerin nur eine Playlist abarbeitest, zwar eine Menge Daten hast, auf deren Grundlage ein Algorithmus dir den n\u00e4chsten logischen Schritt vorgeben kann. Dieser Algorithmus kann aber nicht nachvollziehen, ob du den Inhalt wirklich verstanden hast. Er wei\u00df nicht, was dein Vorwissen ist und wie du das neue Wissen mit dem Vorwissen verkn\u00fcpft hast.<\/p>\n<p>Das kann ein Lehrer bzw. eine Lehrerin viel besser \u00fcberpr\u00fcfen, indem er oder sie dir in die Augen schaut, es nachzuvollzieht und konkrete R\u00fcckfragen stellt.<\/p>\n<p>Und er oder sie hat die Empathie, die wichtig ist, um auch so einen Lernprozess als Gewinn zu gestalten. Gleichzeitig k\u00f6nnen Lehrkr\u00e4fte sehr gut mit neuen Informationen umgehen, k\u00f6nnen kontextualisieren, interpretieren und sich auf eine kreative Art \u00fcberlegen, wie sie das in den Bezug zur Lebenswelt ihrer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler setzen k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Das hei\u00dft, diese beiden Schl\u00fcsselqualifikationen, die Lehrkr\u00e4fte schon mitbringen, Kreativit\u00e4t und Empathie, werden Sie viel st\u00e4rker auch auf ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler \u00fcbertragen und damit auch die Art, wie wir lernen, ver\u00e4ndern.\u201c<\/p>\n<p>   <a href=\"https:\/\/soundcloud.com\/sofatutor\/nachsitzen-1-mythen-uber-digitale-bildung\"><br \/>\n<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/01\/NachsitzenBanner2.jpg\" alt=\"\" width=\"100%\" height=\"auto\" class=\"alignnone size-full wp-image-14543\" srcset=\"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/01\/NachsitzenBanner2.jpg 3105w, https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/01\/NachsitzenBanner2-300x65.jpg 300w, https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/01\/NachsitzenBanner2-768x166.jpg 768w, https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/01\/NachsitzenBanner2-1024x221.jpg 1024w\" sizes=\"(max-width: 3105px) 100vw, 3105px\" \/><br \/>\n<\/a><\/p>\n<p><b>Micha:<\/b> \u201eBei der Frage nach der Bedeutung von digitaler Bildung schrillen bei einigen Eltern mit Sicherheit die Alarmglocken: Ist das jetzt wieder nur Hype? M\u00fcssen wir uns jetzt auf die n\u00e4chsten Ideen von Bildungspolitikern und -politikerinnen einlassen? In den letzten Jahren gab es ja die Diskussion \u201aG8 oder G9\u2018, \u201aSchreiben nach Geh\u00f6r\u2018 und andere<br \/>\nReformen und Ideen. Jetzt soll auf einmal alles digitalisiert werden. Was ist deine Einsch\u00e4tzung?\u201c<\/p>\n<p><b>Virginia:<\/b> \u201eEs ist auf gar keinen Fall ein Hype. Wir hatten ja schon besprochen, dass das Digitale allgegenw\u00e4rtig ist. Wenn du bei Amazon etwas bestellst oder dein Online-Banking machst oder ein Wehwehchen hast und schnell mal checken m\u00f6chtest, ob es n\u00f6tig w\u00e4re, zum Arzt zu gehen oder nicht \u2013 dieses Miteinander der On- und Offline-Welten ist immer pr\u00e4sent. Dass sich Bildung dahingehend ver\u00e4ndert, wird ein logischer Schritt sein und ist aber auch notwendig. Du kannst ja mal sch\u00e4tzen, wie viel Prozent der Zehnj\u00e4hrigen besitzen ein eigenes Handy?\u201c<\/p>\n<p><b>Micha:<\/b> \u201e30 bis 40 Prozent?\u201c<\/p>\n<p><b>Virginia:<\/b> \u201eJa, das ist ganz gut. Es sind tats\u00e4chlich 60 Prozent. \u00dcber die H\u00e4lfte der Zehnj\u00e4hrigen haben ihr eigenes Handy. Und sind da meistens auch ohne Aufsicht im Internet unterwegs und surfen mit Apps. Es gibt da die Kinder- und-Medien-Studie, die das f\u00fcr dieses Jahr untersucht hat. Und wenn die Kinder dann so 12 bis 13 Jahre alt sind, also in der SEK I, dann sind es sogar schon 95 Prozent.<\/p>\n<p>Und diese Kinder sind eben, wie wir auch, im Internet unterwegs, sind auf Instagram oder in irgendwelchen Messengern unterwegs. Das hei\u00dft, da entsteht die Frage: Wissen sie eigentlich, was sie da tun? Und k\u00f6nnen sie auch damit produktiv umgehen? Es gibt also einen ganz gro\u00dfen Bedarf, dass sie verstehen, wie man sinnvoll digitale Medien einsetzt.<\/p>\n<p>Das kann man einmal mit didaktischen Konzepten in der Schule machen, aber man sollte diese Kompetenz nat\u00fcrlich auch in der Schule weitervermitteln, damit die Kinder sie eben auch selbstbewusst und eigenst\u00e4ndig umsetzen k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Zum einen geht es um die Vermittlung von Medienkompetenz, aber auch um diese Lernkompetenzen. Wenn ich hier eine Quelle habe und will ein Referat vorbereiten. Dann gehe ich dazu auf Wikipedia. Kann ich dem trauen? Wie kann ich \u00fcberpr\u00fcfen, ob die Informationen, die ich habe,stimmen? Das muss die Schule vermitteln.<\/p>\n<p>Gleichzeitig brauchen Kinder auch dieses Repertoire. Obwohl sie mit dem Handy unterwegs sind, k\u00f6nnen sie heute keine E-Mail mehr schreiben, k\u00f6nnen nicht unbedingt eine Powerpoint-Pr\u00e4sentation erstellen. Also ganz basale Dinge. Das sind auch Aufgaben, die die Schule \u00fcbernimmt.<\/p>\n<p>Es ist ein bisschen so, wie wir das Schreiben gelernt haben. Das haben wir zuerst von unseren Eltern erfahren. Sie haben uns gezeigt, wie man den eigenen Namen schreibt. Das hat man dann nachgezeichnet, wusste nicht unbedingt, ob das stimmt, aber man hatte ungef\u00e4hr eine Ahnung, wie das mit diesem Stift geht und das dann da etwas steht.<\/p>\n<p>Die Schule ist daf\u00fcr da, dir eben die Buchstaben beizubringen und zu erkl\u00e4ren: Wie kannst du sie in eine sinnvolle Kombination bringen, damit ein Wort entsteht? Wann muss ein Komma gesetzt werden? Was ist Orthografie? Was ist Grammatik? Wie kann ich am Ende einen Aufsatz schreiben? Das sind also Kompetenzen, die die Schule vermittelt und so wird sie auch das Thema Internet und den Umgang mit digitalen Medien vermitteln.<\/p>\n<p>Worauf ich hinaus will, ist, dass es zum einen um die notwendige Ausbildung der Kinder geht und dass digitale Bildung zum anderen dazu beitragen wird, dass das Lernen tats\u00e4chlich verbessert wird.\u201c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>sofatutor gibt\u2019s jetzt auch zum Anh\u00f6ren \u2013 als Podcast f\u00fcr zu Hause, unterwegs und immer, wenn es gerade passt. In der ersten Folge kl\u00e4ren wir Mythen der digitalen Bildung. Was ist \u201eNachsitzen\u201c? Nachsitzen wird endlich spannend. 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