{"id":14552,"date":"2019-01-24T09:30:24","date_gmt":"2019-01-24T07:30:24","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/?p=14552"},"modified":"2019-01-14T17:10:27","modified_gmt":"2019-01-14T15:10:27","slug":"noten-und-zeugnisse-vom-druck-der-sich-auf-eltern-uebertragen-kann","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/noten-und-zeugnisse-vom-druck-der-sich-auf-eltern-uebertragen-kann\/","title":{"rendered":"Noten und Zeugnisse: Vom Druck, der sich auf Eltern \u00fcbertragen kann"},"content":{"rendered":"

Zwei Herzen pochen in der Brust von Dreifachmutter Lisa von Stadt Land Mama<\/i>. Das eine sagt: \u201eLass die Kinder in der Schule mal machen, das wird schon werden.\u201c Das andere zweifelt: \u201eWenn es nicht klappt? Ist es nicht auch das Versagen von uns Eltern?\u201c Wie viel oder wenig Einmischung richtig ist, hat ihr die Erfahrung gezeigt.<\/p>\n

Wie gro\u00df das Thema Schule in unserem Leben als Eltern mal werden w\u00fcrde \u2013 das h\u00e4tte ich mir im Traum nie ausgemalt. Und komischerweise hat mich auch niemand vorgewarnt! Ich dachte, mit den durchwachten N\u00e4chten in der Babyzeit h\u00e4tten wir im Grunde die herausforderndste Phase der Elternschaft geschafft. Heute wei\u00df ich: Das war eine Fehleinsch\u00e4tzung.<\/p>\n

Nat\u00fcrlich dankt es uns unser K\u00f6rper, dass wir in den N\u00e4chten nun wieder durchschlafen k\u00f6nnen, die geistige Anstrengung aber ist enorm. Denn wie k\u00f6nnen wir unsere Kinder eigentlich richtig durch die Schulzeit begleiten? Welcher Weg ist der richtige? Wie viel Einmischung ist notwendig, wie viel zu viel? Ich w\u00fcnsche mir oft eine Stimme im Ohr, die mir aus dem Off zufl\u00fcstert, wie ich das mit der Unterst\u00fctzung angehen soll \u2013 und wie nicht.<\/p>\n

Wie wichtig sind Noten und Klassenarbeiten?<\/h2>\n

\u201eIch lasse sie jetzt einfach ins offene Messer laufen\u201c, h\u00f6rte ich neulich eine Freundin beim Kaffee erz\u00e4hlen. Ihre Tochter geht in die f\u00fcnfte Klasse, ist also auf einer neuen Schule und sieht noch nicht ein, wie wichtig Klassenarbeiten sind. Wie soll sie das auch sehen? Der gro\u00dfe Leistungsdruck kommt doch in den meisten F\u00e4llen nun mal erst auf der weiterf\u00fchrenden Schule. Zwei Klausuren pro Woche plus Tests, an unserer Grundschule jedenfalls gab es das jedenfalls noch nicht. Ins Messer laufen lassen?<\/p>\n

Sollen wir, wenn unser Kind am Nachmittag keine Lust aufs Vokabellernen hat, einfach sagen: \u201eOkay, du wirst schon sehen, wohin das f\u00fchrt!\u201c und sie einfach eine F\u00fcnf schreiben lassen? Nat\u00fcrlich habe auch ich schon mal dar\u00fcber nachgedacht. Wenn ich mal wieder angeblafft wurde, f\u00fcr meinen Vorschlag, doch vor dem Test noch mal eben in die Erdkunde-Unterlagen zu schauen. Aber ich k\u00f6nnte das nicht durchziehen. Ins Messer laufen lassen. Es sind doch Kinder!<\/p>\n

Begleitung und Unterst\u00fctzung statt Druck-Aus\u00fcbung<\/h2>\n

Ich glaube, gerade, wenn ein Schulwechsel stattgefunden hat, ist es unsere Aufgabe als Eltern, unsere Kinder zu begleiten. Nicht, dass das hier falsch r\u00fcberkommt. Damit meine ich kein \u00fcbermotiviertes Lernen f\u00fcr jedes Fach, Nachhilfe, wo sie nicht n\u00f6tig ist und durchgelernte Wochenenden. Ich finde, Kinder haben Freizeit verdient. Sie sollten am Wochenende auch mal alle F\u00fcnfe gerade sein lassen k\u00f6nnen. Ich verlange von keinem einzigen Kind dieser Welt, auch nur im Entferntesten ein Einser-Kandidat bzw. eine -Kandidatin werden zu m\u00fcssen.<\/p>\n

Nein, mit Begleitung meine ich viel eher: Wir sollten unseren Kindern signalisieren, dass wir zur Stelle sind, wenn sie unsere Hilfe brauchen. Dass wir f\u00fcr sie da sind, wenn es Probleme gibt. Dass wir sie tr\u00f6sten, wenn es mal nicht so gut l\u00e4uft. Ich lasse meine Kinder nicht ins offene Messer laufen. Ich versuche, Lern-Verweigerungs-Anf\u00e4lle einfach nicht pers\u00f6nlich zu nehmen. Die Kinder arbeiten hier nicht gegen mich, versuche ich mich dann zu beruhigen. Sie arbeiten hier vielmehr gegen die \u00dcberforderung, die sie in diesem Moment empfinden. Mit dieser Einstellung jedenfalls klappt es bei uns ganz gut.<\/p>\n

Wie viel oder wenig schulische Unterst\u00fctzung brauchen Kinder?<\/h2>\n

Trotzdem schwirrt nat\u00fcrlich immer die Frage im Kopf: M\u00fcsste ich sie mehr unterst\u00fctzen? Ihnen mehr helfen? Sie mehr zum Lernen motivieren? W\u00e4ren sie dann bessere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und k\u00e4men lockerer durch ihren Alltag? Denn da ist auch immer dieser Gedanke: Sie k\u00f6nnen das schaffen in dieser Schule. Die F\u00e4higkeiten sind da. Nur das mit dem Abrufen klappt halt oft nicht. Da steht dann die Faulheit im Weg. Bin ich dann schuld, wenn sie es nicht packen?<\/p>\n

Oder m\u00fcsste ich vielleicht sogar weniger helfen? Sie ihre Hausaufgaben ganz allein machen lassen, damit sie mehr Eigenverantwortung lernen? K\u00f6nnen sie nicht erst dann richtig stolz auf ihre Leistungen sein, wenn sie es aus ihrer eigenen Motivation heraus gepackt haben? Herrje! Ein Drahtseilakt, ein st\u00e4ndiges Abw\u00e4gen. Am Ende ist es vermutlich eine Mischung aus allem. Am Anfang brauchen sie noch mehr Anleitung als sp\u00e4ter. Trotzdem sollte die Basis f\u00fcr die F\u00e4higkeit zum selbstbestimmten Lernen auf jeden Fall angelegt werden.<\/p>\n

Eltern als Partner, nicht als zus\u00e4tzliche Ersatz-Lehrer<\/h2>\n

Unsere Kinder wissen, dass wir ihnen gern helfen, wenn sie es brauchen. Sie wissen aber auch, dass sie eine Eigenverantwortung haben, dass wir ihnen etwas zutrauen. Wenn sie meinen, sie h\u00e4tten genug f\u00fcr die Schule getan, dann nehme ich sie darin ernst. Ich versuche, mich als partner-in-crime zu positionieren: \u201eWenn du was brauchst, sag Bescheid und ich bin da.\u201c Ich versuche mich aber nicht als Hilfslehrerin, um jedes kleinste Detail in ihren Schularbeiten zu kontrollieren oder auszubessern.<\/p>\n

Das klingt nat\u00fcrlich einfacher, als es ist. Wenn ich sage, dass Eselsohren in Heften nicht sch\u00f6n aussehen, dann kann daraus schon einmal eine Grundsatzdiskussion entstehen. Ich baue da aber auf die Zeit und die Erfahrung. Jetzt, in der f\u00fcnften Klasse, kann ich das noch sagen. Sp\u00e4ter k\u00f6nnen sie selbst entscheiden, wie sehr sie ihre Hefte pflegen wollen. Jetzt ist die Zeit, ihnen die Grundlagen zu vermitteln. Ihnen zu erkl\u00e4ren, was wichtig ist und worum es geht. Aber schon bald werden sie selbst wissen, dass ein Vokabeltest nun einmal besser ausf\u00e4llt, wenn man vorher gelernt hat.<\/p>\n

Traut euren Kindern etwas zu!<\/h2>\n

Ich glaube, da braucht es Geduld und Vertrauen. Und es braucht das Signal, dass immer jemand da ist, wenn Hilfe gebraucht wird. Fernab von unseren Anspr\u00fcchen als Eltern. Es ist nicht an uns, Notendruck auf die Kinder auszu\u00fcben oder die Nacht vor der Klausur nerv\u00f6s wach zu liegen, als m\u00fcssten wir sie selbst bestehen. Es liegt an uns, unseren Kindern Vertrauen in ihre F\u00e4higkeiten zu vermitteln. Denn am Ende lernen sie nicht f\u00fcr eine Zahl auf einem St\u00fcck Papier namens Zeugnis \u2013 sondern f\u00fcrs Leben. Das m\u00fcssen wir uns nur immer mal wieder vor Augen f\u00fchren.<\/p>\n

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