{"id":2796,"date":"2014-04-14T09:25:43","date_gmt":"2014-04-14T07:25:43","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/?p=2796"},"modified":"2016-02-10T17:29:03","modified_gmt":"2016-02-10T15:29:03","slug":"applaus-applaus-und-tusch-%e2%80%92theater-und-schule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/applaus-applaus-und-tusch-%e2%80%92theater-und-schule\/","title":{"rendered":"Applaus, Applaus und <em>TUSCH \u2012Theater und Schule<\/em>"},"content":{"rendered":"<p class=\"intro\">F\u00fcnf Tage, 26 Theaterproduktionen, 500 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler &#8211; das ist das TUSCH-Festival, das im M\u00e4rz 2014 in stattfand. Wir haben uns St\u00fccke angeschaut, mit einer Theaterp\u00e4dagogin, den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern und der TUSCH-Projektleiterin Dr. Lena Blessing gesprochen.<\/p>\n<h2>Was verbirgt sich hinter <em>TUSCH<\/em>?<\/h2>\n<p>\u00dcber 47.000 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben in 16 Jahren TUSCH-Partnerschaft die M\u00f6glichkeit erfahren, mit gro\u00dfen Theaterh\u00e4usern zu kooperieren. Durch TUSCH Theater und Schule bestehen zur Zeit 36 Partnerschaften zwischen Schulen aller Schularten und Theatern, so die Projektleiterin Lena Blessing und erkl\u00e4rt, was genau unter TUSCH zu verstehen ist: \u201eTUSCH ist ein Kooperationsprojekt der kulturellen Bildung, das dreij\u00e4hrige Partnerschaften zwischen einer Berliner Schule und einem Berliner Theater vermittelt. Man muss sich bei uns bewerben und wir vermitteln diese Partnerschaften, unterst\u00fctzen sie finanziell und betreuen sie durch eine Prozessbegleitung.\u201d<\/p>\n<p><a href=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2014\/04\/t-1.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-2673\" alt=\"Tusch-Theater und Schule, Berlin Podewil, Festtage 2014\" src=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2014\/04\/t-1-300x187.jpg\" width=\"585\" height=\"auto\" \/><\/a><\/p>\n<p>Bereits vor 16 Jahren wurde das Projekt aus der Bildungssenatsverwaltung heraus gegr\u00fcndet \u2012 eine Zeit, so Blessing, wo es wenig Theaterp\u00e4dagogen an den Theaterh\u00e4usern gab \u201e[&#8230;] und insoweit war es nat\u00fcrlich sinnvoll zu versuchen, diese beiden Institutionen miteinander zu verbinden und f\u00fcr beide eine fruchtbare Kooperation zu erm\u00f6glichen&#8220;.<\/p>\n<p>Ziel des Projektes ist es, die kulturelle Bildung an Schulen zu f\u00f6rdern, eine Begegnung mit dem Theater, vom Rezipieren bis hin zum eigenen Spiel zu erm\u00f6glichen und zu erproben und damit die Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung positiv zu beeinflussen. Auf der anderen Seite, gibt Blessing zu bedenken, \u201e[&#8230;] ist es uns nat\u00fcrlich auch wichtig, dass auch die Theater einen Mehrwert aus der Zusammenarbeit ziehen und sie dadurch mit der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen konfrontiert werden.&#8220; Des Weiteren bringt Blessing die Spachf\u00f6rderung an, die durch das Theaterspiel und das richtige Zuschauen durchaus gef\u00f6rdert wird und bei den Anfragen der Schulen oftmals als Motivation f\u00fcr die Zusammenarbeit im Vordergrund steht.<\/p>\n<p>Generell wird das Projekt von den Schulen sehr gut angenommen: \u201eWir bekommen immer mehr Bewerbungen, als wir wirklich vermitteln k\u00f6nnen, insoweit ist die Nachfrage gro\u00df und von den Partnerschaften, die das Projekt durchf\u00fchren, ist die R\u00fcckmeldung auch positiv.&#8220;<\/p>\n<p><a href=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2014\/04\/TUSCH-5452.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-2669\" alt=\"TUSCH-5452\" src=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2014\/04\/TUSCH-5452-300x199.jpg\" width=\"585\" height=\"auto\" \/><\/a><\/p>\n<h2>Das Festival<\/h2>\n<p>Auch in diesem Jahr bot das TUSCH-Festival den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit, im Palais Podewil in Berlin Mitte ihre Zusammenarbeit mit den gro\u00dfen Theatern Berlins zu pr\u00e4sentieren. Aus Kapazit\u00e4tsgr\u00fcnden treten aber nicht alle momentan 36 Partnerschaften auf dem Festival auf. Blessing f\u00fcgt dem hinzu: \u201eIndem die Partnerschafen im ersten Jahr nicht auftreten, haben sie gen\u00fcgend Zeit, sich kennenzulernen. Wenn man im September erstmals aufeinander trifft und dann schon im M\u00e4rz auf die B\u00fchne muss, dann ist da nat\u00fcrlich ein gro\u00dfer Druck dahinter&#8220;.<\/p>\n<p>Gespielt wird bei dem Festival in Programmbl\u00f6cken, in denen jeweils zwei Partnerschaften ihre St\u00fccke pr\u00e4sentieren und sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der unterschiedlichen Gruppen gegenseitig zuschauen k\u00f6nnen. Anschlie\u00dfend sieht das Festival Nachgespr\u00e4che vor, die auch von den meisten Projektpartnerschaften angenommen werden. Hier sitzt aber kein externer Theaterkritiker, der das Spiel der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bis ins Kleinste analysiert, sondern die jungen Darstellerinnen und Darsteller reflektieren sich gegenseitig.<\/p>\n<p><a href=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2014\/04\/TUSCH-0892.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-2676\" alt=\"TUSCH-0892\" src=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2014\/04\/TUSCH-0892-300x200.jpg\" width=\"585\" height=\"auto\" \/><\/a><\/p>\n<p>Um uns, zumindest was die Resultate der Zusammenarbeit betrifft, ein Bild machen zu k\u00f6nnen, haben wir uns zwei Programmbl\u00f6cke an einem der Festivaltage angeschaut. Da war zum einen das St\u00fcck Kommt nicht in die T\u00fcte von Viertkl\u00e4sslern der Nehring-Grundschule in Kooperation mit der Schaubude Berlin, die das spielerische Potential von Papiert\u00fcten in ihrer St\u00fcckentwicklung erkundet haben. Von den Kost\u00fcmen \u00fcber die Requisiten bis hin zum Inhalt \u2012 denn vor m\u00e4rchenhaften Kontext beklagt sich das Volk des Papiert\u00fctenlandes \u00fcber Steuererh\u00f6hung um 5mm f\u00fcr jede T\u00fcte. Dass sich im Papiert\u00fctenland unter diesen Verk\u00fcndungen kein K\u00f6nig lange h\u00e4lt, wird eindr\u00fccklich bewiesen und das grau-braune Land von seiner steuerungerechten Tristesse befreit. Von der 1. Gemeinschaftsschule Sch\u00f6neberg in Zusammenarbeit mit dem THEATER STRAHL entstand das St\u00fcck Dr\u00fcck mich, dr\u00fcck mich nicht, in dem sich den Themen erster Kuss, erste Liebe und Sexualit\u00e4t angen\u00e4hert wurde. F\u00fcnft- bis Achtkl\u00e4ssler stellen sich den ber\u00fchmten Fragen: Bin ich alt genug f\u00fcr ein Beziehung? Wie geht eigentlich ein Zungenkuss? Steht der auf mich oder will der nur chillen? Es geht um die vielen Formen der Umarmung, \u00fcber Liebesbriefe, vergangene Romantiker und dem ganzen Getratsche um das hei\u00dfgekochte Thema, kombiniert mit einer Performance aus wei\u00dfen W\u00e4nden, die das Spiel r\u00e4umlich formen, neue Ebenen er\u00f6ffnen sowie Schutz und Sicherheit bieten, wenn es doch mal peinlich wird. Interessant war es auch, der Staatlichen Ballettschule Berlin und Schule f\u00fcr Artistik zuzuschauen, die im Rahmen der TUSCH-Partnerschaft mit dem Theater 89 kooperiert. Hier wurden klassische Clownsszenen, so auch der Titel des gleichnamigen St\u00fcckes, vorgestellt, getanzt, artistsch adaptiert und die Widrigkeiten portr\u00e4tiert, mit denen Clownsfiguren gemeinhin zu k\u00e4mpfen haben.<\/p>\n<h2>\u201eF\u00fcr was w\u00fcrdest du auf die Stra\u00dfe gehen&#8220;<\/h2>\n<p>Dass haben sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler des Eckner Gymnasiums gefragt, w\u00e4hrend sie zusammen mit dem GRIPS Theater das St\u00fcck Brennende Ungeduld erarbeitet haben. Hier war uns auch die M\u00f6glichkeit gegeben, nach dem St\u00fcck mit einigen Spielerinnen und Spielern zu sprechen und auch die Theaterp\u00e4dagogin des GRIPS Theaters Laura Klatt zur Zusammenarbeit zu befragen.<br \/>\nVor dem Hintergrund der Themen Politik, Geschichte, Revolution und den Fragen: Was bewegt uns? Was macht uns gl\u00fccklich? Was ist anders im Vergleich zu vergangenen Zeiten? wurde sich zun\u00e4chst \u00fcber Improvisationsarbeit an die St\u00fcckentwicklung herangetastet. \u201eIm Juni haben wir am GRIPS Theater die Urauff\u00fchrung des St\u00fcckes \u20181848: Die Geschichte von Jette und Frieder\u2019, nach dem gleichnamigen Roman von Klaus Kordon, der ja teilweise auch an den Schulen gelesen wird und haben mit den Sch\u00fclern \u00fcber das Thema des Buches gesprochen. Dann haben wir uns einzelne Szenen aus dem St\u00fcck n\u00e4her angeschaut, dar\u00fcber diskutiert und einzelne Momente herausgenommen, bei denen wir das Gef\u00fchl hatten, dass die Sch\u00fcler darauf einsteigen w\u00fcrden&#8220;, so Laura Klatt zur St\u00fcckentwicklung. Bei ihrer Arbeit als Theaterp\u00e4dagogin ist es ihr besonders wichtig, \u201e[&#8230;] dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, eigene Ideen und Vorstellungen miteinbringen. Ich sehe mich dann als diejenige, die daraus etwas formt, zu einem St\u00fcck baut.&#8220; Im Zuge der Zusammenarbeit ist sie davon \u00fcberzeugt, dass beide voneinander lernen, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler so wie sie selbst auch. \u201eEs findet eine Art Austausch statt, indem beide Seiten durch den Blick des anderen hinzu lernen und verstehen.&#8220;<\/p>\n<p><a href=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2014\/04\/t-2.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-2677\" alt=\"Tusch-Theater und Schule, Berlin Podewil, Festtage 2014\" src=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2014\/04\/t-2-300x241.jpg\" width=\"585\" height=\"auto\" \/><\/a><\/p>\n<p>Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sehen in der Zusammenarbeit einen gro\u00dfen Vorteil, sprechen von \u201emehr Organisation\u201d, von Aufw\u00e4rm\u00fcbungen, die sie vorher nicht kannten, die aber wichtig f\u00fcr die Vorbereitung und das Spiel sind, sowie Kniffs und Tricks, z. B. f\u00fcr den H\u00e4nger bei der Auff\u00fchrung \u2012 \u201e[&#8230;] dass man nicht sagt: \u2018Oh mein Gott, ich hab was Falsches gemacht\u2019, sondern einfach weiterspielt&#8220;. Neben der Euphorie, die sie f\u00fcr das Theaterspiel teilen, gehen die Antworten bei der gezielten Frage, was ihnen das Theater spielen bedeutet, in erster Instanz in verschiedene Richtungen. So ist es f\u00fcr Baancha besonders wichtig, \u201eAnderen eine Freude zu bereiten und diese Freude dann zu sehen\u201d. Sophia mag es, \u201e[&#8230;] das ich in verschiedene Rollen schl\u00fcpfen, dabei aber ich selber sein kann, ohne dass das Publikum merkt, dass man es selbst ist und nicht die Rolle&#8220; . Und Delia spricht sicher f\u00fcr alle, wenn sie sagt \u201eMan lernt viel dadurch, \u00fcber sich selbst, man wird offener, man traut sich mehr&#8220;. Yagmur f\u00fcgt dem noch hinzu: \u201eEs ist auch etwas besonderes, Theater spielen zu k\u00f6nnen. Dass kann auch nicht jeder, weil man so richtig in die Rolle reinschl\u00fcpfen muss&#8220;.<\/p>\n<p><a href=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2014\/04\/t-3.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-2678\" alt=\"Tusch-Theater und Schule, Berlin Podewil, Festtage 2014\" src=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2014\/04\/t-3-300x177.jpg\" width=\"585\" height=\"auto\" \/><\/a><\/p>\n<h2>Eine Kooperation, die auch Konflikte birgt<\/h2>\n<p>Dr. Lena Blessing, die Projektleiterin von TUSCH, gesteht aber bei allen positiven Mehrwerten, die solch eine Partnerschaft hat, auch kleine Problemherde ein: \u201eNat\u00fcrlich ist bei zwei so unterschiedlichen Institutionen immer auch ein gewisses Konfliktpotential da. Das ist ganz klar und geh\u00f6rt auch dazu, weil es einfach so ist, dass in Schulen und Theatern unterschiedliche Strukturen vorliegen. Das kann dann mitunter auch eine anstrengende Zeit sein, so eine TUSCH-Partnerschaft. Wir begreifen die Konflikte aber als Chance, indem die Hindernisse auch wichtige Impulse im k\u00fcnstlerischen Prozess sind. Es ist alles in allem eine Zeit, aus der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sehr viel Bereicherungen erfahren, viel lernen, viel Positives daraus ziehen k\u00f6nnen, Freude daran haben und das als totalen Mehrwert sehen&#8220;. Und das zeigt sich ja auch deutlich in der R\u00fcckmeldung auf das Projekt, dass nicht genug Pl\u00e4tze f\u00fcr die Anzahl der Anmeldungen zur Verf\u00fcgung stehen und das viele Schulen eine zweite Partnerschaft anf\u00fcgen wollen, was erstmals ab kommenden Schuljahr m\u00f6glich sein wird.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.tusch-berlin.de\/\" target=\"_blank\">Link<\/a> zur TUSCH Webseite<\/p>\n<p><em>Titelbild und Fotos: \u00a9Jan Ziegler<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>F\u00fcnf Tage, 26 Theaterproduktionen, 500 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler &#8211; das ist das TUSCH-Festival, das im M\u00e4rz 2014 in stattfand. Wir haben uns St\u00fccke angeschaut, mit einer Theaterp\u00e4dagogin, den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern und der TUSCH-Projektleiterin Dr. Lena Blessing gesprochen. 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