{"id":6284,"date":"2015-03-10T17:45:22","date_gmt":"2015-03-10T15:45:22","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/?p=6284"},"modified":"2017-09-08T15:51:33","modified_gmt":"2017-09-08T13:51:33","slug":"oecd-bildungsbericht-eltern-trauen-toechtern-weniger-zu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/eltern\/oecd-bildungsbericht-eltern-trauen-toechtern-weniger-zu\/","title":{"rendered":"OECD-Bildungsbericht: Eltern trauen T\u00f6chtern weniger zu"},"content":{"rendered":"<p class=\"intro\"> Laut dem j\u00fcngst erschienen OECD-Bericht trauen sich M\u00e4dchen im MINT-Bereich deutlich weniger zu. Eltern sollen laut Studie dran nicht ganz unschuldig sein.<\/p>\n<h2>\u00dcberblick der Ergebnisse<\/h2>\n<p>Erstmals legte der <a href=\"http:\/\/www.oecd.org\/berlin\/home\/\" target=\"_blank\">OECD<\/a>-Bildungsbericht den Fokus auf die Geschlechter (<em><a href=\"http:\/\/www.oecd.org\/berlin\/publikationen\/the-abc-of-gender-equality-in-education.htm\" target=\"_blank\">The ABC of Gender Equality in Education: Aptitude, Behaviour and Confidence<\/a><\/em>). Dabei stellte sich heraus, dass sich die Einstellung gegen\u00fcber F\u00e4chern aus den MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) zwischen den Geschlechtern fundamental unterscheidet. <\/p>\n<p>Laut Auswertung des Pisa-Vergleichstests haben Jungen selbst bei gleichem Bildungsstand deutlich mehr Vertrauen in die eigenen F\u00e4higkeiten. Bei der Frage nach der Einstellung zum Fach Mathematik gaben Jungen wesentlich h\u00e4ufiger an, dass sie mathematische Aufgaben schnell begreifen. M\u00e4dchen gehen meist grundlegend davon aus, nicht gut in Mathe zu sein. <\/p>\n<p>Laut OECD-Bericht kann sich nur eines von 20 M\u00e4dchen (15 Jahre) vorstellen, im MINT-Bereich zu arbeiten. Das ist erstaunlich, wenn man die PISA-Ergebnisse in den Naturwissenschaften dagegenh\u00e4lt, in denen beide Geschlechter gleiche Leistungen erbringen. Auch in computerwissenschaftlichen Berufen oder einem Ingenieursberuf sehen sich nur vier von 100 M\u00e4dchen. Bei den gleichaltrigen Jungen sind es 14 Prozent. <\/p>\n<h2>Spitzenberufe und Schulversagen<\/h2>\n<p>Diese Einstellungen bringen weitreichende Probleme mit sich: MINT-Berufe k\u00f6nnen zu den bestbezahlten Karrieren f\u00fchren. Auff\u00e4llig f\u00fcr Deutschland ist: In kaum einem anderen OECD-Land sind die Gehaltsunterschiede zwischen den Geschlechtern so gro\u00df wie hierzulande.<br \/>\nNeben den Spitzenberufen sind Jungs allerdings auch bei den Schulversagern \u00fcberrepr\u00e4sentiert. Das Risiko fr\u00fchzeitig die Schule ohne Abschluss zu verlassen, ist bei Jungen h\u00f6her als bei M\u00e4dchen.<br \/>\nEbenso z\u00e4hlen zu den besonders leistungsschwachen Sch\u00fclerninnen und Sch\u00fclern in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften 60 Prozent Jungen. Die OECD vermutet, dass dies mit dem Thema Flei\u00df zu begr\u00fcnden ist. M\u00e4dchen investieren \u00fcber eine Stunde mehr Zeit f\u00fcr ihre Hausaufgaben als Jungen. Daneben soll die Einstellung einen entscheidenden Einfluss haben: Schule als reine \u201eZeitverschwendung\u201d begreifen doppelt so viele Jungen wie M\u00e4dchen.<\/p>\n<h2>Stereotype auch in K\u00f6pfen der Eltern<\/h2>\n<p>Auch wenn M\u00e4dchen hierzulande die gleichen schulischen Leistungen erbringen wie Jungen, trauen sie sich in den Naturwissenschaften weniger zu. An dieser Einstellung sind Eltern nicht ganz unschuldig. Bewusst oder unbewusst tragen sie dazu bei, dass das Interesse f\u00fcr Naturwissenschaften und Mathe bei den Geschlechtern so unterschiedlich ausgepr\u00e4gt ist. Nicht nur die M\u00e4dchen selbst haben ein geringes Selbstbewusstsein in Hinblick auf diese Bereiche, sondern auch die Eltern trauen ihren T\u00f6chtern weniger im MINT-Bereich zu als ihren S\u00f6hnen. So sehen in Deutschland nur 15 Prozent der Eltern ihre T\u00f6chter in einer gut bezahlten MINT-Karriere. 40 Prozent hingegen ermuntern ihre S\u00f6hne zu einer solchen Berufswahl. <\/p>\n<p>Neben Deutschland teilen diese Einstellung auch Eltern in Portugal, Chile und Ungarn: Nur 20 Prozent k\u00f6nnen sich vorstellen, dass ihre genauso leistungsstarken T\u00f6chter Berufe im MINT-Bereich ergreifen. Bei Jungen sind es ganze 50 Prozent. In Korea liegen dagegen kaum geschlechterspezifische Unterschiede bei den Berufserwartungen der Eltern vor.<br \/>\n<br class=\"clear\" \/><\/p>\n<h3>OECD<\/h3>\n<p>Die OECD, Organisation f\u00fcr europ\u00e4ische wirtschaftliche Zusammenarbeit (engl. Organisation for Economic Co-operation and Development), ist eine internationale Organisation, die aus 34 Mitgliedsstaaten besteht. Sie ber\u00fchrt in ihrer Arbeit fast alle Bereiche des staatlichen Handelns. Unter die sieben T\u00e4tigkeitsbereiche Wirtschaft, Entwicklung, Nachhaltigkeit, Innovation, Gesellschaft, Finanzen und Governance f\u00e4llt u.a. das Thema Bildung als Unterkategorie. J\u00e4hrlich ver\u00f6ffentlicht die OECD vergleichende Statistiken. Mit der PISA-Studie hat sich die Organisation international einen Namen gemacht. <\/p>\n<h2>Die gute Nachricht<\/h2>\n<p>Die Differenzen bei den Geschlechtern liegen nicht in angeborenen Verm\u00f6gen bzw. Unverm\u00f6gen begr\u00fcndet, sondern in einer erworbenen Haltung.  \u201eWir haben in den vergangenen zwei Jahrzehnten die Unterschiede in der Bildung von M\u00e4dchen und Jungen, M\u00e4nnern und Frauen enorm verringert. Aber wir d\u00fcrfen nicht aufh\u00f6ren, unsere Kinder dazu zu motivieren, ihr ganzes Potenzial auszusch\u00f6pfen\u201d, so OECD-Bildungsdirektor Andreas Schleicher. Und das Ganze hat laut Schleicher auch eine gute Seite: \u201eDie gute Nachricht ist, dass wir dazu weder langwierige noch teure Bildungsreformen brauchen \u2013 es reicht, wenn Eltern, Lehrer und Arbeitgeber an einem Strang ziehen.\u201d <\/p>\n<p><br class=\"clear\" \/><br \/>\n<em>Titelbild: \u00a9Sergey Nivens\/shutterstock.com<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Laut dem j\u00fcngst erschienen OECD-Bericht trauen sich M\u00e4dchen im MINT-Bereich deutlich weniger zu. 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