{"id":10320,"date":"2018-09-24T09:30:17","date_gmt":"2018-09-24T07:30:17","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=10320"},"modified":"2021-07-07T16:56:04","modified_gmt":"2021-07-07T14:56:04","slug":"sportlehrer-fuer-einen-tag-die-geschichte-einer-laeuterung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/sportlehrer-fuer-einen-tag-die-geschichte-einer-laeuterung\/","title":{"rendered":"Sportlehrer f\u00fcr einen Tag \u2013 die Geschichte einer L\u00e4uterung"},"content":{"rendered":"

Die Arbeit von Sportlehrkr\u00e4ften hat Maximilian L\u00e4mpel bisher nur so mittelernst genommen. Bis er letzte Woche an einem Vormittag in einer Turnhalle sein blaues Wunder erlebte.<\/p>\n

Freizeitfach<\/h2>\n

Sport finde ich grunds\u00e4tzlich super, egal, ob aktiv oder passiv. Und ich bin \u00fcberzeugt davon, dass sich Sch\u00fcler*innen viel bewegen sollten. Niemals w\u00fcrde ich die Existenzberechtigung des Faches Sport infrage stellen. Trotzdem wundere ich manchmal \u00fcber das, was ich so von meinen Sch\u00fcler*innen dazu h\u00f6re. Die meisten m\u00f6gen das Fach sehr. Das liegt sicher nicht zuletzt an unseren jungen Sportlehrkr\u00e4ften, die offenbar alles anders machen, als man das fr\u00fcher so machte. Kein Drill und st\u00e4ndig wird rumgetobt und gespielt. Wie gut ist das denn? Da ist zum Beispiel Kollegin M., die, wie sie sagt, ihr Hobby zum Beruf gemacht hat. Sport ist ihr Leben. Bei den Sch\u00fcler*innen ist sie unheimlich beliebt, sie verspr\u00fcht verl\u00e4sslich gute Laune und auch im Lehrerzimmer wird sie f\u00fcr ihren Charme und Witz gesch\u00e4tzt. Wir verstehen uns ausgezeichnet. Es gibt mir aber irgendwie zu denken, mit welchen Worten sie von ihrem Fach schw\u00e4rmt. Das sei einfach gro\u00dfartig, nicht nur, weil es ihr unheimlich Spa\u00df mache, sondern auch weil sie weder mit Korrekturen noch mit Unterrichtsvorbereitung zu tun habe. Seit Jahren habe sie ihr bew\u00e4hrtes Repertoire und die Kinder seien happy.
\n\u00c4hnlich verh\u00e4lt es sich mit Kollege E. Der sieht aus wie so ein Klischee-Surfer, ist aber vor allem erfolgreicher Volleyballer und erz\u00e4hlt jedem, der nicht bei drei auf den B\u00e4umen ist, dass er Sportlehrer geworden sei, um viel Zeit f\u00fcr seinen Leistungssport zu haben. Freut mich voll f\u00fcr ihn, aber hm … irgendwas stimmt hier doch nicht.<\/p>\n

Dienstag<\/h2>\n

Habe mir neulich aus Neugier mal den Rahmenlehrplan angesehen. Ich m\u00f6chte nicht unh\u00f6flich sein, aber ich wundere mich schon, um es mal vorsichtig zu sagen. Das klingt zwar alles sehr sinnvoll, aber nichts davon so, als k\u00f6nne sich da nicht auch eine x-beliebige sportliche Lehrkraft in ein paar Tagen einlesen: ich zum Beispiel. War in meiner Jugend schlie\u00dflich mal ein paar Monate Fu\u00dfball-Trainer. Solche anma\u00dfenden Gedanken h\u00e4tte ich normalerweise f\u00fcr mich behalten, man will ja die Kollegen und Kolleginnen nicht ver\u00e4rgern. Tja, aber dann kam der letzte Dienstag und es ward um meine Blau\u00e4ugigkeit geschehen.
\nKollege E. ist nicht nur Volleyballer, sondern auch Klassenlehrer der 8d und die ist im Lehrer*innenzimmer gef\u00fcrchtet. Laut und wild, eigentlich das \u00dcbliche, aber eben zwei Umdrehungen h\u00e4rter als die Parallelklassen. Nach einem neuerlichen Mobbing-Vorfall erbat sich E. einen Projekttag. Da m\u00fcsse jetzt mal professionell und mit externer Hilfe gearbeitet werden. Weil E. es so wollte, schickte man jemanden, der in seiner Arbeit den Schwerpunkt auf Sport setzt. Thorben-Fridolin, f\u00fcnfundzwanzig Jahre alt, Sozialp\u00e4dagoge. Mit Sport kann man ja so viel machen: Soziales Lernen, Teambuilding usw. P\u00e4dagogensprache trifft Gewinner-Vokabular. E. hatte mich gebeten, ihn als zweite Lehrkraft zu unterst\u00fctzen. Gleich zu Beginn wurde ein Erw\u00e4rmungsspiel gespielt. Kollege E. spielte mit und verletzte sich prompt so sehr, dass er mit Verdacht auf B\u00e4nderriss direkt ins Krankenhaus humpelte. Da stand ich nun mit diesem Thorben-Fridolin und weil der das ja beruflich macht, war ich voller Zuversicht. Mehr noch: Mit meiner aus vollkommener Ahnungslosigkeit gespeisten Arroganz nahm ich das auf die leichte Schulter und freute ich mich sogar auf die n\u00e4chsten Stunden. Ganz sch\u00f6n naiv.<\/p>\n

Thorben-Fridolin<\/h2>\n

Thorben-Fridolin hatte sich gut vorbereitet und viele seiner Aufgaben und Spiele enthielten spannende und sicher sinnvolle Ans\u00e4tze. Leider aber wirkte er j\u00fcnger und damit unsicherer als so manche Abiturienten. Au\u00dferdem war er mit schwacher Stimme und noch schw\u00e4cherem Nervenkost\u00fcm ausgestattet. Netter Typ, aber er hat seinen Weg noch nicht gefunden, sag ich mal. Hat die 8d nat\u00fcrlich gleich erkannt, denn niemand hat da so einen guten Riecher wie eine achte Klasse. Schon nach einer halben Stunde hatte ich den Eindruck, dass das gerade alles irgendwie entgleitet und ich jetzt mal laut werden muss.
\nIrgendwie haben wir dann die n\u00e4chsten Stunden \u00fcber die B\u00fchne bekommen, aber, ich will nicht \u00fcbertreiben, es war unfassbar anstrengend. Pausenlos agierte ich als Dompteur des Flohzirkusses und musste daf\u00fcr sorgen, dass die Klasse das machte, was Thorben-Fridolin wollte. Als Kernproblem erwies sich f\u00fcr mich, dass die Sch\u00fcler*innen in so einer Turnhalle nicht in Reih und Glied vor einem sitzen, wie es im Klassenraum ja im Prinzip \u00fcblich ist, sondern immer irgendwo rumwuseln. Nie hat man alle im Blick, fast immer passiert irgendwo irgendwas und immer, wirklich immer, wird gequatscht oder geschrien. Ruhig Sport zu machen, geht irgendwie nicht. Diese zugegebenerma\u00dfen vollkommen banalen Erkenntnisse f\u00fchrten zu einem ganzen Rattenschwanz an Problemen, die sich letztlich mit einem Wort zusammenfassen lassen: CHAOS. Nach drei Stunden war ich ziemlich fertig. Nach vier Stunden taten mir Hals und Ohren weh und nach sechs Stunden \u2013 das sogenannte Projekt war nun endlich vorbei \u2013 fuhr ich nach Hause und legte mich ins Bett.<\/p>\n

Gesundheit<\/h2>\n

Am Abend googelte ich und las, dass es tats\u00e4chlich Konsequenzen haben kann, wenn man jahrzehntelang in Turnhallen Kinder und Jugendliche unterrichtet. Sportlehrer*innen leiden \u00fcberdurchschnittlich oft an Burn-out und H\u00f6rsch\u00e4den. Leuchtet mir seit letzter Woche vollkommen ein. Klassenverb\u00e4nde verhalten sich in Turnhallen, aufgepeitscht durch Bewegungsdrang, Wettbewerbslust und Hormone, nun mal gerne wie ein wildgewordener Kindergeburtstag. Allein diese absurde Lautst\u00e4rke: Es ist mir schleierhaft, wie hier der Arbeitsschutz entweder nicht zu existieren oder eben nicht zu greifen scheint.
\nKollege E. und Kollegin M. hatte ich nie \u00fcber diese Dinge klagen h\u00f6ren, f\u00e4llt mir gerade auf. Entweder sie rei\u00dfen sich ganz sch\u00f6n zusammen oder, viel wahrscheinlicher, sie haben das halt richtig gelernt und k\u00f6nnen damit umgehen. Ich habe jetzt jedenfalls gro\u00dfen Respekt vor ihnen.<\/p>\n

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