{"id":10572,"date":"2018-12-10T11:12:08","date_gmt":"2018-12-10T09:12:08","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=10572"},"modified":"2018-12-10T11:42:21","modified_gmt":"2018-12-10T09:42:21","slug":"steam-wieso-kunst-in-den-naturwissenschaften-mitmischt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/steam-wieso-kunst-in-den-naturwissenschaften-mitmischt\/","title":{"rendered":"STE(A)M \u2013 wieso Kunst in den Naturwissenschaften mitmischt"},"content":{"rendered":"

Die F\u00f6rderung der MINT-F\u00e4cher ist auch in Deutschland ein wichtiger Schwerpunkt der Schulpolitik. In den USA kommen immer \u00f6fter k\u00fcnstlerische F\u00e4cher hinzu.<\/p>\n

\u201eSTEAM\u201c wird seit wenigen Jahren immer h\u00e4ufiger im US-amerikanischen Sprachgebrauch verwendet. Gemeint ist ein Unterricht, der neben den naturwissenschaftlichen F\u00e4chern auch eine k\u00fcnstlerische F\u00f6rderung anstrebt. Das \u201eA\u201c f\u00fcr \u201eArts\u201c wird hierbei in das bestehende Akronym \u201eSTEM\u201c f\u00fcr \u201eScience, Technics, Engineering und Mathematics\u201c eingewoben.<\/p>\n

Vorteile des kreativen Unterrichts<\/h2>\n

Auch in Deutschland fordern einige Lehrkr\u00e4fte<\/a> eine St\u00e4rkung des Kunstunterrichts. Dieser w\u00fcrde sowohl das handwerkliche Geschick, die Kreativit\u00e4t als auch das Urteilsverm\u00f6gen von Kindern und Jugendlichen st\u00e4rken. Au\u00dferdem k\u00f6nnten sie im Rahmen des Kunstunterrichts mit vielen unterschiedlichen Materialien in Ber\u00fchrung kommen, die bei technischen Ideen und Experimenten durchaus hilfreich sind.<\/p>\n

Entsprechend einer Zeit-Umfrage gaben 73 Prozent der befragten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an, dass sie keinen regelm\u00e4\u00dfigen Kunst- oder Musikunterricht<\/a> h\u00e4tten. Lehrerinnen und Lehrer sehen das besonders bei Kindern und Jugendlichen aus finanzschwachen Haushalten problematisch, da es hier kaum die M\u00f6glichkeit zu au\u00dferschulischen Ersatzangeboten durch die Eltern komme. Schlicht, weil das Geld daf\u00fcr fehle. Besonders betroffen seien dabei Kinder von Alleinerziehenden.<\/p>\n

Doch nicht nur der Kunstunterricht, auch Ans\u00e4tze aus dem Musik- und Theaterunterricht soll in dem Bereich \u201eArts\u201c gef\u00f6rdert werden. Laut einer Umfrage der Mercator-Stiftung vom Juni 2017 konnte gezeigt werden, dass sich musikalische Aktivit\u00e4ten positiv auf die Sprachentwicklung von Kindern auswirkten. Tanz und Bewegungstheater f\u00f6rderten zudem die Kreativit\u00e4t und Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung.<\/p>\n

Um die Kreativit\u00e4t, das Geschick und das Urteilsverm\u00f6gen von Kindern und Jugendlichen zu schulen, sollten die K\u00fcnste also im Unterricht verst\u00e4rkt angewendet werden.<\/p>\n

3 Tipps, um Kunst im Unterricht einzubinden:<\/h2>\n

1. Kreative L\u00f6sungsideen zulassen<\/h3>\n

Im Sinne eines k\u00fcnstlerischen Unterrichts gibt es viele Ideen, die zu einer L\u00f6sung f\u00fchren k\u00f6nnen. Um dies in kunstfremden F\u00e4chern auszuprobieren, sollten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler dazu ermutigt werden, m\u00f6glichst kreativ auf eine Problem- oder Fragestellung zu reagieren, zu der es keinen eindeutigen L\u00f6sungsweg gibt. Diese Ideen k\u00f6nnen dann auch in der gesamten Palette k\u00fcnstlerischer Ausdrucksform von Kunst, Handwerk, Musik oder Theater pr\u00e4sentiert werden.<\/p>\n

2. Mit dem H\u00e4nden lernen<\/h3>\n

In den k\u00fcnstlerischen F\u00e4chern wird viel mit dem Tastsinn gelernt. Dieser Ansatz l\u00e4sst sich auch in den Sprachen- oder Naturwissenschaftsunterricht \u00fcbertragen. Dazu werden Arbeitsauftr\u00e4ge vergeben \u00e0 la: \u201e1. Wie funktioniert eine Sache? \u2013 2. Wie baut man sie? \u2013 3. Wie verbessert man sie?\u201c Dabei werden Ans\u00e4tze des forschenden Lernens in den Fachunterricht integriert und die Kreativit\u00e4t der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler angeregt.<\/p>\n

3. Das Selbstvertrauen st\u00e4rken<\/h3>\n

Durch die M\u00f6glichkeit, sich k\u00fcnstlerisch auszudr\u00fccken, werden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in ihrer Selbstst\u00e4ndigkeit gef\u00f6rdert und lernen, ihren eigenen Entscheidungen und Ideen zu vertrauen. Sie arbeiten im individuellen Tempo an ihren Arbeitsauftr\u00e4gen und lernen au\u00dferdem, sich gegenseitig Feedback zum Arbeitsfortschritt zu geben. Die oft starre Fehlerkultur wird durch diese Ans\u00e4tze des Kunstunterrichts aufgeweicht und erm\u00f6glicht es jedem Sch\u00fcler und jeder Sch\u00fclerin, einen Zugang zum Thema zu finden. Dadurch k\u00f6nnen auch Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die sich sonst eher als schlecht in einem Fach einsch\u00e4tzen, durch eine k\u00fcnstlerische L\u00f6sung ihr Selbstvertrauen st\u00e4rken.<\/p>\n

Es bleibt noch die Frage zu kl\u00e4ren, wie die K\u00fcnste in den deutschen MINT-Begriff integriert werden k\u00f6nnen: KMINT, MINKT, TIMNK? \u2013 Aber da findet sich bestimmt eine kreative L\u00f6sung.<\/p>\n

Titelbild: \u00a9 Mama Belle and the kids\/shutterstock.com<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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