{"id":10705,"date":"2019-02-14T09:30:54","date_gmt":"2019-02-14T07:30:54","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=10705"},"modified":"2019-02-13T12:31:30","modified_gmt":"2019-02-13T10:31:30","slug":"so-klappts-mit-der-gruppenarbeit-5-tipps","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/so-klappts-mit-der-gruppenarbeit-5-tipps\/","title":{"rendered":"So klappt’s mit der Gruppenarbeit \u2013 5 Tipps"},"content":{"rendered":"

Zwei Sch\u00fclerinnen arbeiten, der Rest macht sich eine entspannte Zeit. Das ist nicht Sinn und Zweck einer Gruppenarbeit. Wie kann die Gruppenarbeit sinnvoll und zielf\u00fchrend gestaltet werden? 5 Tipps.<\/p>\n

Das mit der Gruppenarbeit ist so eine Sache: Gruppenarbeiten sind beim Wissenserwerb sehr effektiv. Die intensive Besch\u00e4ftigung mit einem Thema und das gegenseitige Erkl\u00e4ren zieht einen gro\u00dfen Lerneffekt nach sich -theoretisch. In der Realit\u00e4t sieht es meist so aus, dass nur einige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Arbeit machen und andere sich zur\u00fccklehnen. Dann ist es nicht fair, sie als Gruppe und nicht als Einzelpersonen zu bewerten. <\/p>\n

Tipp 1: Gruppenregeln aufstellen<\/h2>\n

Um zu vermeiden, dass nur wenige die Arbeit von vielen machen, sollten klare Regeln und Erwartungen kommuniziert werden. Auch die Teilaufgaben sollten gerecht auf die Einzelpersonen verteilt werden. So kann z. B. festgelegt werden, dass jeder Sch\u00fcler und jede Sch\u00fclerin in der Pr\u00e4sentation ein Teilergebnis vorstellt. <\/p>\n

Die Regeln und Erwartungen k\u00f6nnen vor der Gruppenarbeit in der Klassengemeinschaft besprochen und festgehalten werden. Bei gr\u00f6\u00dferen Projekten empfiehlt es sich sogar, einen Gruppenvertrag anzulegen, mit dem die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unterschreiben, welche Aufgaben sie in welcher Fristen erledigen. <\/p>\n

Tipp 2: Kleine Gruppen bilden<\/h2>\n

In gro\u00dfen Gruppen f\u00e4llt es Einzelnen leichter, sich zu verstecken oder sich bei Diskussionen auszuklinken. So sollte eine Gruppe aus nicht mehr als vier oder f\u00fcnf Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern bestehen. In Zweier- oder Dreier-Gruppen ist die Wahrscheinlichkeit noch h\u00f6her, dass sich jeder Sch\u00fcler und jede Sch\u00fclerin gleicherma\u00dfen einbringt.<\/p>\n

Tipp 3: Rollen zuteilen<\/h2>\n

Besonders bei gr\u00f6\u00dferen Projekten ist es sinnvoll, dass jeder Sch\u00fcler und jede Sch\u00fclerin einer Gruppe neben den zu bearbeitenden Aufgaben noch eine besondere Rolle zugewiesen bekommt. So kann z. B. ein Sch\u00fcler verantwortlich f\u00fcr das ben\u00f6tigte Material sein oder eine Sch\u00fclerin schreibt immer das Protokoll bei den Gruppentreffen. Die jeweiligen Rollen k\u00f6nnen nach Interessen in der Gruppe verteilt werden. Finden sich f\u00fcr bestimmten Rolle keine Freiwilligen, k\u00f6nnen diese auch ausgelost werden. <\/p>\n

Tipp 4: Komplexe Aufgaben stellen<\/h2>\n

Damit gew\u00e4hrleistet ist, dass die Gruppe gemeinsam eine Aufgabe l\u00f6st, sollte diese so gestellt sein, dass sie nicht allein, sondern nur in Gruppe zu l\u00f6sen ist. Sie sollte komplex sein und mehrere L\u00f6sungswege bereithalten. <\/p>\n

Tipp 5: Nicht die Gruppenarbeit bewerten<\/h2>\n

Eine Gruppenarbeit fair zu bewerten, ist nicht einfach. So kann es sinnvoll sein, nicht ausschlie\u00dflich die Gruppenarbeit bzw. die Pr\u00e4sentation zu benoten, sondern anschlie\u00dfend den Lernfortschritt der einzelnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu \u00fcberpr\u00fcfen, z. B. indem sie einen Aufsatz \u00fcber das jeweilige Thema schreiben m\u00fcssen, der dann bewertet wird. <\/p>\n

Wie gestalten Sie die Gruppenarbeit in Ihrem Unterricht? Wir freuen uns \u00fcber Ihre Erfahrungsberichte im Kommentarfeld.<\/em><\/p>\n

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