{"id":10763,"date":"2019-03-11T09:30:52","date_gmt":"2019-03-11T07:30:52","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=10763"},"modified":"2019-07-22T14:41:46","modified_gmt":"2019-07-22T12:41:46","slug":"3-tricks-von-grundschullehrkraeften","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/3-tricks-von-grundschullehrkraeften\/","title":{"rendered":"3 Tricks von Grundschullehrkr\u00e4ften"},"content":{"rendered":"

Einige clevere Strategien der Grundschule lassen sich auch in der Mittel- und Oberstufe anwenden. Wir geben drei einfache Tipps, die den Unterricht verbessern k\u00f6nnen.<\/p>\n

Was Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler brauchen<\/h2>\n

Lernende haben bestimmte Anforderungen an ihr Klassenzimmer in der Grundschule: Es soll sicher, motivierend und anregend sein. Diese Bed\u00fcrfnisse haben sie eigentlich immer noch, wenn sie schon \u00e4lter sind. Leider bieten Klassenr\u00e4ume der h\u00f6heren Jahrg\u00e4nge oft nicht die gleichen inspirierenden Voraussetzungen wie f\u00fcr Grundsch\u00fclerinnen und -sch\u00fcler. Auch im direkten Lernprozess kann viel Potenzial stecken, wenn sich Lehrkr\u00e4fte ein wenig bei den Kolleginnen und Kollegen der Grundschule umschauen.<\/p>\n

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  1. Denkstopps einbauen.<\/strong> Nach einer konzentrierten Phase von 20 bis 25 Minuten sollten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler kurz innehalten, ehe es weitergeht. W\u00e4hrend der Pause von zwei bis drei Minuten k\u00f6nnen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aufstehen, herumgehen, sich aussch\u00fctteln oder etwas trinken. Auch kurze Entspannungs\u00fcbungen<\/a> k\u00f6nnen eingebaut werden.<\/li>\n
  2. (Morgen-)Rituale pflegen. <\/strong>Kleine Rituale, wie der Tafeldienst oder eine Morgenrunde zum Wochenstart sind nicht nur nette Gesten: Sie f\u00f6rdern Zusammenhalt, Respekt und Verantwortung in der Gemeinschaft. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnten beim Hereinkommen von der Lehrkraft mit dem Namen begr\u00fc\u00dft werden. Alternativ k\u00f6nnte eine \u201eFrage der Woche\u201c einen Diskussionsansto\u00df als Stundeneinstieg liefern, z. B. \u201eWas hast du dir f\u00fcr diese Woche vorgenommen?\u201c<\/li>\n
  3. Visualisierungen nutzen. <\/strong>Gerade wenn die Inhalte komplexer werden, hilft es Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, wenn sie auf Visualisierungen zur\u00fcckgreifen k\u00f6nnen. Was in der Grundschule noch mit Buchstabentafeln und Zehnerst\u00e4ben abl\u00e4uft, kann auch in h\u00f6heren Klassen Sachverhalte anschaulicher machen. Mindmaps helfen, um Probleme und Zusammenh\u00e4nge aufzuschl\u00fcsseln. Kostenlose Mathe-, Physik- und Bio-Apps<\/a> helfen bei der Simulation von Ph\u00e4nomenen, wenn die eigene Vorstellungskraft nicht ausreicht.<\/li>\n<\/ol>\n

    Weitere Artikel:<\/h3>\n