{"id":10805,"date":"2019-03-14T10:24:29","date_gmt":"2019-03-14T08:24:29","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=10805"},"modified":"2019-08-23T12:30:26","modified_gmt":"2019-08-23T10:30:26","slug":"feedback-geben-im-unterricht-diese-regeln-helfen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/feedback-geben-im-unterricht-diese-regeln-helfen\/","title":{"rendered":"Feedback geben im Unterricht \u2013 diese Regeln helfen"},"content":{"rendered":"

\u201eNenne eine positive Sache, stelle eine Frage und gib einen Vorschlag zur Verbesserung\u201c \u2013 mithilfe von drei einfachen Schritten lernen schon Grundschulkinder, produktiv R\u00fcckmeldung zu geben.<\/p>\n

Drei einfache Regeln f\u00fcr die Grundschule<\/h2>\n

Wenn kurze Referate, Projekte oder Hausaufgaben pr\u00e4sentiert wurden, ist ein produktives Feedback bereits in der Grundschule gewinnbringend. Daf\u00fcr k\u00f6nnen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf einen unkomplizierten Dreischritt konzentrieren, den sie im Anschluss an die Pr\u00e4sentation einhalten:<\/p>\n

    \n
  1. Nenne eine Sache, die dir gefallen hat.<\/li>\n
  2. Stelle eine Frage zum Thema.<\/li>\n
  3. Gib einen Vorschlag, wie die Pr\u00e4sentation beim n\u00e4chsten Mal noch besser werden kann.<\/li>\n<\/ol>\n

    Um dieses Feedback vorzubereiten, sollten die zuh\u00f6renden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Anschluss an die Pr\u00e4sentation f\u00fcnf Minuten Zeit bekommen. So m\u00fcssen sie sich nicht w\u00e4hrend der Pr\u00e4sentation Gedanken machen, sondern erhalten im Anschluss an das Gesagte genug Zeit. Dieses Vorgehen l\u00e4sst sich auch in Kleingruppen oder bei der Partnerarbeit anwenden.<\/p>\n

    Wie Lehrkr\u00e4fte die Feedbackkultur positiv gestalten<\/h2>\n

    Um eine gute Lern- und Feedbackkultur im Klassenzimmer zu erreichen, bedarf es einer positiven Grundhaltung. Dazu geh\u00f6rt zuerst, dass sich die Lehrerin bzw. der Lehrer selbst diese Haltung zu eigen macht. Kinder lernen am besten in einer Umgebung, in der sie sich wohlf\u00fchlen. Daher sollte jede R\u00fcckmeldung der Lehrkraft darauf abzielen, die Lernenden weiterzubringen und niemals, sie unn\u00f6tig zu kritisieren.<\/p>\n

    Wichtige Regeln f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte:<\/h3>\n
      \n
    1. Gehen Sie mit gutem Beispiel voran.<\/strong> Alle Regeln, die im Zusammenhang mit Sch\u00fclerinnen- und Sch\u00fcler-Feedback gelten, sollten auch von der Lehrerin bzw. dem Lehrer eingehalten werden.<\/li>\n
    2. Achten Sie auf regelm\u00e4\u00dfiges Feedback. <\/strong>Lernende erhalten so Routine und verinnerlichen die allgemein geltenden Regeln leichter, indem sie sie h\u00e4ufig anwenden.<\/li>\n
    3. Nehmen Sie sich selbst nicht raus.<\/strong> Es bereichert nicht nur Ihren Unterricht, wenn Sie sich R\u00fcckmeldungen von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern einholen. F\u00fcr die Lernenden wird es auch leichter, sich gegenseitig ehrliches Feedback zu geben.<\/li>\n
    4. Achten Sie auf eine gewaltfreie, positive Kommunikation. <\/strong>Wenn Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich ohne Beleidigungen oder verallgemeinernde Floskeln R\u00fcckmeldungen geben k\u00f6nnen, lernen sie, auch ihre eigene Arbeitsweise produktiv zu hinterfragen.<\/li>\n
    5. Nehmen Sie das Feedback ernst.<\/strong> Zeigen Sie, dass es die Qualit\u00e4t der Pr\u00e4sentation verbessert, wenn man das Feedback beim n\u00e4chsten Mal umsetzt. Ein toller Nebeneffekt: Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler werden an der Unterrichtsentwicklung beteiligt und sind motivierter.<\/li>\n<\/ol>\n

      Regeln f\u00fcr ein gelungenes Feedback<\/h2>\n

      Mit diesen Regeln k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ein differenziertes und produktives Feedback vergeben. Das Feedback sollte jeweils am Ende eines Referats oder einer Pr\u00e4sentation stehen.<\/p>\n

      Wichtige Regeln f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler:<\/h3>\n
        \n
      1. Formuliere deine Meinung in einer \u201eIch\u201c-Aussage, z.\u00a0B. \u201eIch finde, dass \u2026\u201c, \u201eAus meiner Sicht \u2026\u201c, \u201eMeiner Meinung nach \u2026\u201c oder \u201eIch habe den Eindruck, dass \u2026\u201c.<\/li>\n
      2. Gib konkrete Hinweise, um einen allgemeinen Eindruck zu verdeutlichen, z. B. \u201eIch fand deine Pr\u00e4sentation sehr strukturiert, da du uns am Anfang eine Gliederung pr\u00e4sentiert und dich im Verlauf immer wieder an ihr orientiert hast.\u201c<\/li>\n
      3. Erw\u00e4hne zu Beginn und zum Abschluss Aspekte, die dir besonders gut gefallen haben, z.\u00a0B. \u201eZuerst m\u00f6chte ich betonen, dass ich die gew\u00e4hlte Fragestellung deines Vortrags sehr spannend fand.\u201c, \u201eSchlie\u00dflich gefielen mir deine Beispiele besonders gut, da ich das neue Thema so sehr gut nachvollziehen konnte.\u201c<\/li>\n
      4. Gib einen Verbesserungsvorschlag, der sich auf zuk\u00fcnftige Redebeitr\u00e4ge anwenden l\u00e4sst, z.\u00a0B. \u201eVersuche st\u00e4rker deutlich zu machen, wann du etwas zitierst und wann du deine eigene Meinung widergibst.\u201c<\/li>\n
      5. Versuche nur Fragen an den Redner bzw. die Rednerin zu stellen, die den Inhalt der Pr\u00e4sentation betreffen und nicht zu weit dar\u00fcber hinausgehen.<\/li>\n
      6. Vermeide Bewertungen und formuliere deine Anmerkungen positiv, damit die Person, die pr\u00e4sentiert hat, dir weiterhin offen zuh\u00f6rt.<\/li>\n
      7. Konzentriere dich auf die wichtigsten Punkte und achte darauf, dass du nicht wiederholst, was bereits erw\u00e4hnt wurde.<\/li>\n<\/ol>\n

        Wie Feedback aufgenommen werden sollte<\/h2>\n

        Auch f\u00fcr die Person, die die R\u00fcckmeldung empf\u00e4ngt, gibt es einige kurze Hinweise zu beachten. So f\u00fchlen sich die Feedbackgebenden in ihrer Meinung nicht eingeschr\u00e4nkt:<\/p>\n

          \n
        1. Lass die Person, die dir Feedback gibt, in Ruhe ausreden.<\/li>\n
        2. Erl\u00e4utere nur, wenn dir eine konkrete Frage gestellt wurde.<\/li>\n
        3. Stelle selbst R\u00fcckfragen, wenn dir eine Aussage unklar ist.<\/li>\n
        4. Bedanke dich ehrlich f\u00fcr gutes Feedback.<\/li>\n
        5. Nimm das Feedback nicht als pers\u00f6nliche Kritik wahr, sondern als Chance, dich weiterzuentwickeln.<\/li>\n<\/ol>\n

          Weitere Artikel:<\/h3>\n

          Projektbezogenes Lernen effektiv planen \u2013 9 Tipps<\/a><\/p>\n

          6 Tipps f\u00fcr junge Lehrerinnen und Lehrer<\/a><\/p>\n

          Titelbild: \u00a9 Rido\/shutterstock.com<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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