{"id":11389,"date":"2019-11-21T09:30:47","date_gmt":"2019-11-21T07:30:47","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=11389"},"modified":"2021-07-09T08:56:54","modified_gmt":"2021-07-09T06:56:54","slug":"steffen-sladek-wir-muessen-unsere-lernumgebung-an-die-moderne-welt-anpassen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/steffen-sladek-wir-muessen-unsere-lernumgebung-an-die-moderne-welt-anpassen\/","title":{"rendered":"Steffen Sladek: \u201eWir m\u00fcssen unsere Lernumgebung an die moderne Welt anpassen\u201c"},"content":{"rendered":"\n

Steffen Sladek ist Lehrer am Max-Planck-Gymnasium in Berlin. Dort hat er die Digitalisierung der Schule ma\u00dfgeblich vorangetrieben. Im Interview erkl\u00e4rt er, wie digitaler Unterricht aussehen sollte, wie man das Kollegium mit an Bord holt und welche Apps und Programme sich im Schulalltag bew\u00e4hrt haben.<\/p>\n\n\n\n

Steckbrief<\/h2>

Name:<\/strong> Steffen Sladek<\/p>

Schule:<\/strong> Max-Planck-Gymnasium in Berlin-Mitte<\/p>

F\u00e4cher:<\/strong> Chemie\/ Biologie<\/p>

Die Sch\u00fcler*innen von heute \u2026<\/strong> m\u00fcssen die M\u00f6glichkeit haben, selbstbestimmt, kompetent und kritisch an der digitalen Gesellschaft zu partizipieren.<\/p>

Die Schule von morgen \u2026<\/strong> diskutiert nicht mehr \u00fcber die Extreme \u201ekeine Digitalisierung\u201c und \u201eabsolute Digitalisierung\u201c, sondern beschreitet einen vern\u00fcnftigen Mittelweg, der digitale Elemente dort einsetzt und thematisiert, wo es p\u00e4dagogisch und didaktisch sinnvoll ist. <\/p>

Ich werde nie vergessen, wie \u2026<\/strong> mir von einem \u201eExperten der Digitalisierung\u201c empfohlen wurde, finanzielle Ressourcen nicht f\u00fcr (dringend ben\u00f6tigte) neue Sch\u00fclercomputer, sondern f\u00fcr einen 15.000 \u20ac teuren 3D-Drucker auszugeben, der nur ca. 100 Stunden Einarbeitungszeit ben\u00f6tigt und sich wunderbar f\u00fcr eine kleine Sch\u00fcler*innen-AG (max. zehn Sch\u00fcler*innen) eignet.<\/p>\n<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

Sie haben die ersten Schritte der Digitalisierung an Ihrer Schule in Eigenregie vorangetrieben. Was hat Sie dazu bewogen? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Steffen Sladek: <\/em>\u201eDas ist aus der \u201eNot\u201c heraus passiert. Ich war unzufrieden mit dem aktuellen Stand der Technik. Und nachdem ich zum kommissarischen Fachleiter ernannt wurde, habe ich beschlossen, dass wir digitaler werden m\u00fcssen. Zun\u00e4chst habe ich an typische Smartboards gedacht. Aber die fingen bei 2000 Euro an \u2013 und das ohne Computer! Da habe ich meiner Schulleitung, die auch sehr digitalaffin ist, vorgeschlagen, es mit einer Kombination aus Beamern, Apple TVs <\/em>und iPads <\/em>zu versuchen. Das haben wir dann zun\u00e4chst probeweise und sp\u00e4ter als festes Hardware-Konzept so umgesetzt. Die Variante ist deutlich preiswerter und wir sind viel flexibler.\u201c <\/p>\n\n\n\n

Wie haben Sie die n\u00f6tigen finanziellen Mittel und die Anschaffung der Technik organisiert? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Steffen Sladek: <\/em>\u201eWir sind nach dem\nPrinzip learning by doing <\/em>vorgegangen. Wir haben Innovationen genau\ndurchdacht und uns dann schrittweise vorgearbeitet. Das Finanzielle war ein\ngeringeres Problem. Wir konnten einen Gro\u00dfteil unserer Ma\u00dfnahmen bzw.\nAnschaffungen im Rahmen der Digitalisierung durch unsere regul\u00e4ren Ressourcen\nund viel kollegiale Einsatzbereitschaft umsetzen. Dadurch haben wir innerhalb\nvon drei Jahren ca. 75 % des Schulgeb\u00e4udes mit dem iPad-Apple-TV-System (inkl.\nneuer Beamer) versorgt. <\/p>\n\n\n\n

Es ist wichtig, transparent \u00fcber Ver\u00e4nderungen zu sprechen. Aber noch wichtiger ist es, Probleme schnellstm\u00f6glich zu l\u00f6sen, egal, wie knapp die Zeit manchmal ist. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Waren die Schulleitung und das Kollegium gleich mit an Bord oder mussten Sie viel \u00dcberzeugungsarbeit leisten?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Steffen Sladek<\/em>: \u201eDie Schulleitung war sofort \u00fcberzeugt. Sonst wa\u0308re das alles gar nicht mo\u0308glich gewesen. Im Kollegium war die Meinung zur Digitalisierung ganz unterschiedlich: Viele Kolleg*innen waren sehr offen f\u00fcr Tablets als digitale Tafel. Einige haben sich sofort einer Steuerungsgruppe angeschlossen, die bis heute engagiert an der Digitalisierung arbeitet. Es gab nat\u00fcrlich auch die Bef\u00fcrchtungen, dass technische Ger\u00e4te angeschafft werden, aber dann nicht verl\u00e4sslich funktionieren. Oder kein technischer Support verf\u00fcgbar ist, um bei der Bedienung zu helfen. Hier ist es wichtig, transparent \u00fcber die Vera\u0308nderungen zu sprechen. Aber noch wichtiger ist es, Probleme schnellstmo\u0308glich zu lo\u0308sen, egal, wie knapp die Zeit manchmal ist. Nur wenn das Kollegium das Gefu\u0308hl hat, dass es ausreichend unterst\u00fctzt wird, kann es sich mehrheitlich und entspannt auf neue Konzepte einlassen.<\/p>\n\n\n\n

Die alten Regeln der Didaktik werden durch digitalen Unterricht nicht negiert.<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

K\u00f6nnen Sie einsch\u00e4tzen, inwiefern sich die Lernmotivation Ihrer Sch\u00fclerschaft durch den Einsatz digitaler Medien ver\u00e4ndert hat? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Steffen Sladek: <\/em>\u201eMotivation\nkann nicht dauerhaft dadurch entstehen, dass eine Methode digital ist. Ich kann\nmit digitalen Medien mehr Abwechslung in den Unterricht bringen. Dadurch sind\ndie Sch\u00fcler*innen motivierter. Aber die alten Regeln der Didaktik\nwerden durch digitale Medien nicht negiert. Viele denken, man m\u00fcsse im Rahmen\nder Digitalisierung die Art des Unterrichtens vollkommen ver\u00e4ndern. Das sehe\nich anders: Wir ver\u00e4ndern nur die Werkzeuge, aber nicht den Kern des\nUnterrichts. Viele Lehrkr\u00e4fte sind sich unsicher, ob digitaler Unterricht nun\ngut oder schlecht ist. Ich denke, es ist ein ganz normaler Prozess, dass wir\nunsere Lernumgebung an die moderne Welt anpassen.\u201c \n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

Was sollte man als Schule beachten, wenn man digital werden m\u00f6chten? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Steffen Sladek: <\/em>\u201eMan sollte keine Schnellschussaktionen\nstarten. Technik einfach schnell zu kaufen, nur um digital zu sein, ergibt\nkeinen Sinn. Man sollte erst mal ein Pilotprojekt starten, um zu schauen,\nwelcher Weg und welche technischen Produkte zu der Schule passen.\u201c <\/p>\n\n\n\n

Wenn man Microsoft Office gut beherrscht, dann ist der wichtigste Schritt in Richtung Digitalisierung geschafft.<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Welche Apps, Programme oder Plattformen empfehlen Sie anderen Lehrkr\u00e4ften, die Ihren Unterricht digital gestalten wollen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Steffen Sladek: <\/em>\u201eIch denke, dass digitale Basiskompetenzen am wichtigsten sind. Wenn man Power Point <\/em>und Word<\/em> solide beherrscht und damit zeiteffizient ansprechende Arbeitsbl\u00e4tter und Pr\u00e4sentation erstellen kann, dann ist bereits ein wichtiger Schritt in Richtung Digitalisierung geschafft. Insbesondere da wir diese grundlegenden Kompetenzen auch unseren Sch\u00fcler*innen vermitteln m\u00fcssen. Wichtig ist au\u00dferdem, dass Lehrkr\u00e4fte wissen, wie man Dateien sinnvoll strukturiert bzw. organisiert. Genauso wichtig ist die Nutzung einer Cloud-L\u00f6sung. Viele Kolleg*innen verwenden USB-Sticks. Aber wenn diese verloren gehen, sind alle Daten weg. Wir nutzen in diesem Bereich zus\u00e4tzlich die Lernplattform itslearning<\/em>, die es uns erm\u00f6glicht Dateien auch im Kollegium und mit der Sch\u00fclerschaft auszutauschen. <\/p>\n\n\n\n

Ansonsten gibt es einfache Apps, die ich meinen Kolleg*innen empfehle: Ein Beispiel ist die App Notability<\/em>. Das ist eine Notizblock-App, die sich wunderbar als digitale Tafel eignet. Man kann auch Texte in QR-Codes verschl\u00fcsseln und auf Arbeitsbl\u00e4tter drucken. Die Sch\u00fcler*innen scannen sie mit ihren Smartphones und erhalten Hilfestellungen oder weiterf\u00fchrende Aufgaben. Damit kann man ganz einfach binnendifferenzieren.\u201c <\/p>\n\n\n\n

Titelbild: \u00a9Steffen Sladek (bearbeitet von sofatutor)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Steffen Sladek ist Lehrer am Max-Planck-Gymnasium in Berlin. Dort hat er die Digitalisierung der Schule ma\u00dfgeblich vorangetrieben. Im Interview erkl\u00e4rt er, wie digitaler Unterricht aussehen sollte, wie man das Kollegium mit an Bord holt und welche Apps und Programme sich im Schulalltag bew\u00e4hrt haben. Sie haben die ersten Schritte der Digitalisierung an Ihrer Schule in […]<\/p>\n","protected":false},"author":59,"featured_media":11403,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[7],"class_list":["post-11389","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-lehrkraft-der-woche","tag-slider"],"yoast_head":"\nLehrer der Woche: Steffen Sladek \u00fcber Digitalisierung<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Steffen Sladek ist Lehrer am Max-Planck-Gymnasium in Berlin. Dort hat er die Digitalisierung der Schule vorangetrieben. 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