<\/a><\/p>\n\n\n\nSchritt 1: Vorbereitung ist alles \u2013 so k\u00f6nnen Lehrkr\u00e4fte Texte aufbereiten<\/h2>\n\n\n\n
Lehrkr\u00e4fte sollten vor allem Sachtexte gut vorbereiten. Besonders\nwenn Fachbegriffe darin vorkommen, die Ihren Sch\u00fcler*innen noch\nnicht bekannt sind. Das gilt sowohl f\u00fcr den Unterricht an Grundschulen als auch\nan Oberschulen. Denn sobald ein Wort nicht verstanden wird, st\u00f6rt das den Lesefluss\nund das Textverst\u00e4ndnis. So k\u00f6nnen Sie es Ihren Sch\u00fcler*innen leichter machen:<\/p>\n\n\n\n
- Legen Sie ein Glossar<\/strong> mit den im Text enthaltenen Begriffen an. Liefern Sie eine Erkl\u00e4rung in einfacher Sprache dazu.<\/li>
- Unterteilen Sie den Text mithilfe von Unter\u00fcberschriften oder Kapiteln<\/strong>.<\/li>
- Suchen Sie Infografiken oder Bilder<\/strong> heraus, die das Beschriebene visuell untermalen.<\/li>
- Formulieren Sie Fragen<\/strong>, die die Sch\u00fcler*innen mithilfe des Textes beantworten sollen.<\/li>
- \u00dcberlegen Sie sich kreative Aufgaben<\/strong>: Lassen Sie die Sch\u00fcler*innen einen Zeitungsartikel schreiben, ein Plakat gestalten oder eine Video-Berichterstattung zum Gelesenen aufnehmen. So setzt Ihre Klasse sich aktiv mit dem Text auseinander.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
Die folgende Vorlage f\u00fcr ein Glossar<\/strong> l\u00e4sst sich gut zur F\u00f6rderung der Lesekompetenz verwenden:<\/p>\n\n\n\n\n\t<\/p>
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