{"id":11663,"date":"2020-02-13T09:30:57","date_gmt":"2020-02-13T07:30:57","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=11663"},"modified":"2020-02-13T10:41:05","modified_gmt":"2020-02-13T08:41:05","slug":"andreas-kasche-das-digitale-lehren-und-lernen-wird-staerker-mitgedacht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/andreas-kasche-das-digitale-lehren-und-lernen-wird-staerker-mitgedacht\/","title":{"rendered":"Andreas Kasche: \u201eDas digitale Lehren und Lernen wird st\u00e4rker mitgedacht\u201c"},"content":{"rendered":"\n

Der Bremer Physik- und Sportlehrer Andreas Kasche unterst\u00fctzt am Zentrum f\u00fcr Medien (ZfM) Kolleginnen und Kollegen bei der Einf\u00fchrung von itslearning<\/em>. \u00dcber die kostenlose Lernmanagementplattform f\u00fcr Bremer Schulen wird auch sofatutor<\/em> eingebunden.<\/p>\n\n\n\n

Herr Kasche, wie setzen Sie die Plattform itslearning<\/a><\/em> <\/a>und damit sofatutor<\/em> bei sich an der Schule ein? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Andreas Kasche:<\/em> \u201eDer Einsatz von itslearning<\/em> richtet sich an unserer\nSchule nach dem Fachbereich. In unseren Sport-Leistungskursen organisieren wir\nz. B. alles dar\u00fcber. Es gibt auf der Lernmanagementplattform von uns angelegte\nKurse und Vorlagen, die wir fortlaufend erg\u00e4nzen und wiederverwenden k\u00f6nnen. In den anderen Fachbereichen\nteilen die Klassenlehrerinnen und -lehrer die Termine f\u00fcrs Schuljahr mit den\nKindern oder nutzen es als Postfach. Dann braucht man nicht mal mehr eine\nE-Mail-Adresse herauszugeben.<\/p>\n\n\n\n

Ich pers\u00f6nlich\nbilde meine Unterrichtsstunden weitestgehend in itslearning<\/em> ab. Dort finden die Sch\u00fclerinnen und\nSch\u00fcler, die mal nicht am Unterricht teilnehmen k\u00f6nnen, alle Materialien aus der verpassten\nStunde und meist noch weiterf\u00fchrende Hinweise, was dann sofatutor<\/em> ins Spiel bringt. Damit\nbereiten sie sich auf Pr\u00fcfungen vor oder nutzen es zum selbstst\u00e4ndigen Lernen.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Haben Sie schon mal mit <\/strong>sofatutor<\/em> im Unterricht gearbeitet? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Andreas Kasche:<\/em> \u201eJa, in Physik habe ich sofatutor <\/em>schon als Impuls genutzt. Das\nhei\u00dft, wir schauten uns gemeinsam ein Lernvideo an und die Sch\u00fclerinnen und\nSch\u00fcler haben dann selbstst\u00e4ndig die Materialien bearbeitet.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Sie sind Lehrer und p\u00e4dagogischer Mitarbeiter am Zentrum f\u00fcr\nMedien (ZfM). Welchen Vorteil hat diese Doppelrolle f\u00fcr Ihre Schule?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Andreas Kasche:<\/em> \u201eMan ist der nervige Kollege, der daran\nerinnert, dass man ja auch mit itslearning<\/em> arbeiten kann. (lacht.)<\/em> Nein, der Vorteil kann sein, dass ich bei Fragen zum\ndigitalen Unterrichten direkt vor Ort bin. <\/p>\n\n\n\n

An anderen Schulen unterst\u00fctzen wir \u00fcber Fortbildungen, die wir\nanbieten. So hoffen wir, mehr Multiplikatoren an die Bremer Schulen zu\nbekommen.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Was machen Sie in Ihrer T\u00e4tigkeit beim Zentrum f\u00fcr Medien\nkonkret?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Andreas Kasche:<\/em> \u201eIch helfe in einem Team von acht Menschen\nbei der Einf\u00fchrung, Fortbildung und Umsetzung von itslearning<\/em> an Schulen. Teilweise\ngibt es noch Schulen im Bundesland Bremen, die itslearning<\/em> nicht nutzen, obwohl es\nkostenfrei zur Verf\u00fcgung steht. Da greifen wir unter die Arme und kl\u00e4ren Fragen\noder Vorbehalte.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Wie k<\/strong>\u00f6nnte\nes erreicht werden, dass sich noch mehr Lehrkr\u00e4fte an den Bremer Oberschulen\nmit den Vorz\u00fcgen des digitalen Lernens und Lehrens auseinandersetzen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Andreas Kasche:<\/em> \u201eEine M\u00f6glichkeit w\u00e4re es, zu den regelm\u00e4\u00dfig stattfindenden itslearning-<\/em>Nutzertreffen\nzu kommen. Hier arbeiten wir derzeit daran, die Themen breiter aufzubereiten,\num noch mehr Kolleginnen und Kollegen zu inspirieren, wie sie z. B. Fragen der\nInklusion \u00fcber digitale Werkzeuge l\u00f6sen\nk\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Steckbrief<\/h2>

\n\n\n\n

Name:<\/strong> Andreas Kasche<\/p>\n\n\n\n

Schule: <\/strong>Oberschule Ronzelenstra\u00dfe<\/p>\n\n\n\n

F\u00e4cher:<\/strong> regul\u00e4r: Sport\/Physik und\nfachfremd: WAT und Informatik<\/p>\n\n\n\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler von heute \u2026<\/strong>\nhaben es schwerer als ich damals: Mehr Stunden, weniger Freir\u00e4ume.<\/p>\n\n\n\n

Die Schule von morgen \u2026<\/strong> hat sich vom\n45-Minuten-Raster verabschiedet, offenere Klassenraumkonzepte eingef\u00fchrt und\nF\u00e4cherstrukturen aufgebrochen. Unterricht findet nicht nur unter Aufsicht\nstatt, sondern Lernende gehen raus in die Alltagswelt und k\u00f6nnen dort mit\ndigitaler Unterst\u00fctzung das lernen, was sie f\u00fcr ihr zuk\u00fcnftiges Leben als\nwichtig erachten.<\/p>\n\n\n\n

Ich werde nie vergessen, wie \u2026 <\/strong>ich als Zivildienstleistender im Lehrerzimmer meiner alten Schule an der Weihnachtsfeier teilgenommen habe und feststellen durfte, dass meine alten Lehrerinnen und Lehrer alle normale Menschen sind \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

Worin sehen Sie die gr\u00f6\u00dften Chancen beim Digitalpakt Schule\nf\u00fcr die Zukunft?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Andreas Kasche:<\/em> \u201eIch merke jetzt schon, dass digitales\nLehren und Lernen mehr mitgedacht wird, sei es von der Schulleitung oder dem\nKollegium. Die Diskussion auf Gesamtlehrerkonferenzen \u00fcber neue Methoden und\ndidaktische Zug\u00e4nge ist mittlerweile offener, was digitale Optionen angeht. Es\ngeht in diesen Diskussionen um mehr, als sich daf\u00fcr zu entscheiden, ob man\nBeamer und digitale Whiteboards anschaffen m\u00f6chte. Die Frage ist, wie man den Unterricht zeitgem\u00e4\u00dfer denken\nkann. <\/p>\n\n\n\n

Die Bremer Schulleitungen legen einfach Wert darauf, dass die\nhohen Summen, die durch den Digitalpakt an die Schule kommen, sinnvoll und\nnachhaltig eingesetzt werden.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Gibt es auch Herausforderungen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Andreas Kasche:<\/em> \u201eDie gro\u00dfe Herausforderung wird sein, sich\nauf einen technischen Standard zu einigen, der alle Fachbereiche und alle\nBed\u00fcrfnisse zusammenfasst. Es ist dabei gar nicht erforderlich, alle\nBed\u00fcrfnisse gleich zu Beginn hundertprozentig zu befriedigen. Aber ein\ngrundlegender Standard sollte in jedem Klassenraum existieren, damit man\nInhalte visualisieren und mit itslearning <\/em>arbeiten kann. Es wird spannend, diesen Standard\nzu definieren. Selbst bei mir pers\u00f6nlich\nhat sich die Vorstellung davon, was unbedingt enthalten sein sollte, im letzten\nhalben Jahr immer wieder gewandelt.\u201c<\/p>\n\n\n

\u00dcber das Pilotprojekt:<\/h2>

<\/p>\n

\"sofatutor_Bremen\"
\nsofatutor<\/em> f\u00fcr alle in Bremen! Zusammen mit der Senatorin f\u00fcr Kinder und Bildung und mit Unterst\u00fctzung des Landesinstituts f\u00fcr Schule in Bremen <\/em>(LIS) bietet die Lernplattform sofatutor <\/em>den vollen Zugriff auf ihre Inhalte an. Das sind \u00fcber 12.000 Lernvideos, 40.000 \u00dcbungen und 30.000 Arbeitsbl\u00e4tter von der Grundschule bis zum Abitur. Bremer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sowie Lehrkr\u00e4fte k\u00f6nnen sich \u00fcber die Lernplattform itslearning<\/em> anmelden: hb.itslearning.com<\/a><\/p>\n

Haben Sie noch Fragen?<\/strong> Melden Sie sich gern bei uns: kooperationen@sofatutor.com<\/a><\/p>\n

<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

Was sind Ihre Lieblingstools im Unterricht?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Andreas Kasche:<\/em> \u201eAktuell bin ich ein gro\u00dfer Padlet<\/em>-Fan.\nIch nutze es zur Organisation und Wissensspeicherung, z. B. in der\nSch\u00fclerfirma, die ich derzeit betreue. Die einzelnen Teams, sprich die\nMarketing-Abteilung, der Vorstand usw., nutzen das Tool, um ihre Tagesordnungen\nzu protokollieren. So sind alle team\u00fcbergreifend auf dem aktuellen Stand.<\/p>\n\n\n\n

In den letzten Physik-Stunden habe ich Tracker<\/em> eingesetzt, um Videoanalysen\nzu betreiben. Damit k\u00f6nnen\nSch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen, Bewegungen zu visualisieren und Messwerte aus\nVideos zu ziehen, mit denen sie weiterarbeiten m\u00f6chten.<\/p>\n\n\n\n

Oncoo<\/em>\nbenutze ich au\u00dferdem gern, um kollaborativ zu brainstormen und Karteikarten mit\nIdeen zu f\u00fcllen. \u201c<\/p>\n\n\n\n

Wie bleiben Sie auf dem Laufenden?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Andreas Kasche:<\/em> \u201eTwitter<\/em> ist ein gro\u00dfes Hilfsmittel, vor allen Dingen das Twitterlehrerzimmer bietet viele Informationen. Es gibt au\u00dferdem den Newsletter eduMail<\/a>, der alle 14 Tage verschickt wird. <\/p>\n\n\n\n

Ich besuche auch viele Barcamps, zuletzt war ich\nbeim Digital Education Day in K\u00f6ln. Auf solchen Veranstaltungen gibt\u2019s\nviel Input \u00fcber Tools und Ideen. <\/p>\n\n\n\n

Zuletzt w\u00fcrde ich noch meine Kolleginnen und\nKollegen beim ZfM nennen, die \u00e4hnlich wie ich gestrickt sind. Einige sind eher\ntechnisch engagiert, andere richten ihren Fokus auf die Einsatzm\u00f6glichkeiten mit\nden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern. Wir tauschen uns einfach gern aus. Egal, welche\nAusrichtung man pers\u00f6nlich hat. \u201c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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