{"id":12014,"date":"2020-06-18T12:27:00","date_gmt":"2020-06-18T10:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=12014"},"modified":"2021-07-08T08:49:24","modified_gmt":"2021-07-08T06:49:24","slug":"fachfremd-unterrichten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/fachfremd-unterrichten\/","title":{"rendered":"Fachfremd unterrichten als Normalit\u00e4t?"},"content":{"rendered":"\n

Ausschlie\u00dflich seine studierten F\u00e4cher zu unterrichten, ist in der heutigen Zeit eine Seltenheit. Das kommt vielleicht am ehesten noch am Gymnasium vor, doch an vielen anderen Schulformen ist es angebracht, flexibel zu sein. Frau mit Klasse<\/em> berichtet und gibt 3 Tipps.<\/p>\n\n\n\n

\u201eWir k\u00f6nnen Sie gerne einsetzen, aber nicht in Ihren F\u00e4chern\u201c<\/h2>\n\n\n\n

Die letzten Monate haben mich sehr zum Nachdenken angeregt. So habe ich mich beruflich reflektiert und festgestellt, dass ich an meiner aktuellen Schule leider nicht mehr gl\u00fccklich bin. So steht nach den Sommerferien ein erneuter Wechsel an, auf den ich mich sehr freue. Auf der Suche nach einer neuen Schule, f\u00fchrte ich ein Telefonat, was so \u00e4hnlich ablief: \u201eWelche F\u00e4cher unterrichten Sie denn?\u201c, wurde ich gefragt. Ich benannte diese daraufhin. \u201eAh, ich w\u00fcrde Sie aber lieber f\u00fcr Ethik einsetzen. Und Sie haben auch sonderp\u00e4dagogische Erfahrungen? Das ist ja super! Dann k\u00f6nnen wir Sie schon irgendwie einplanen.\u201c Dieses Telefonat hinterlie\u00df leider nicht das erw\u00fcnschte Gef\u00fchl bei mir. Die Schule gefiel mir, doch nur genommen zu werden, um den Fokus auf das zu legen, was ich urspr\u00fcnglich nicht gelernt habe, ist auch nicht Sinn der Sache. So suchte ich weiter und wurde gl\u00fccklicherweise f\u00fcndig.<\/p>\n\n\n\n

\u201eHaben Sie denn ein Neigungsfach?\u201c<\/h2>\n\n\n\n

Auch im Gespr\u00e4ch an der Schule, auf die schlussendlich meine Wahl fiel, wurde ich nach einem Neigungsfach gefragt. Hier lief das aber viel angenehmer ab. So liegt der Fokus zuk\u00fcnftig auf meinen F\u00e4chern. An Ethik war auch Interesse vorhanden, gl\u00fccklicherweise dann aber nur in meiner eigenen, zuk\u00fcnftigen Klasse. Es ist nat\u00fcrlich eine Herausforderung, ein fremdes Fach zu lehren. Doch auch f\u00fcr mich ergibt sich dadurch ja ein Lerneffekt. Es ist auch sinnvoller, wenn man nach einem Neigungsfach gefragt wird und ein gewisses Mitbestimmungsrecht hat, als wenn man etwas zugewiesen bekommt. Doch auch das scheint im System Schule nicht selten zu sein.<\/p>\n\n\n\n

Unterricht in studierten F\u00e4chern als Seltenheit<\/h2>\n\n\n\n

H\u00e4ufig h\u00f6re ich von meinen Freund*innen, die auch als Lehrkr\u00e4fte t\u00e4tig sind, dass sie neben ihren eigentlichen F\u00e4chern weitere fachfremd unterrichten. Am Gymnasium h\u00f6re ich das selten \u2013 was erkl\u00e4rt, warum man da auch nur schwer eine Stelle bekommt. Doch neben dem Gymnasium existieren viele weitere Schulformen: Ich h\u00f6rte bereits von fachfremdem Unterricht an Grundschulen, Integrierten Sekundarschulen und Sonderschulen. Ich selbst habe in den vergangenen Monaten einige F\u00e4cher unterrichtet, zu denen ich vorher als Lehrerin keinen Zugang hatte. Doch der Fachlehrermangel ist pr\u00e4sent und setzt voraus, dass man als Lehrer*in flexibel ist und ins kalte Wasser springt. Das kann, wie erw\u00e4hnt, eine Chance sein, etwas dazuzulernen. Es kann aber bei Lehrkr\u00e4ften auch Zweifel ausl\u00f6sen. Immerhin werden f\u00fcr die jungen Menschen vor allem in den Hauptf\u00e4chern wichtige Grundsteine gelegt. Wenn man dann als Deutschlehrer*in pl\u00f6tzlich Mathematik unterrichten muss, kann man schon unsicher werden. Ich frage mich manchmal, was die Eltern dazu sagen w\u00fcrden, wenn sie w\u00fcssten, wie oft ihre Kinder fachfremden Unterricht erhalten. Und selbst Quereinsteiger*innen werden da gern mal in den L\u00f6wenk\u00e4fig geworfen. Ein Neurologe bzw. eine Neurologin findet sich ja auch nicht pl\u00f6tzlich in der Zahnmedizin wieder. Doch ich m\u00f6chte nicht alles schwarzmalen. \u00dcberlegen wir doch lieber, was wir f\u00fcr M\u00f6glichkeiten haben, die Sache gut \u00fcber die B\u00fchne zu bringen.<\/p>\n\n\n\n

Tipp 1: Schulbuchverlage und Online-Portale besuchen<\/h2>\n\n\n\n

Es gibt in Berlin (und woanders mit Sicherheit auch) wirklich tolle Schulbuchverlage und Online-Portale. Einen Besuch \u2013 online und offline \u2013 kann man definitiv empfehlen. Viele L\u00f6sungen bieten didaktisch sehr gut aufbereitetes Unterrichtsmaterial an. Dieses ist meist verst\u00e4ndlich und didaktisch reduziert, so dass man sich auch in ein fremdes Fach gut einarbeiten kann. Und auch hinsichtlich der eigenen F\u00e4cher verl\u00e4sst man die Verlage und Portale selten mit leeren H\u00e4nden.<\/p>\n\n\n\n

Tipp 2: YouTube<\/em>-Kan\u00e4le mit gehaltvollen Lernvideos<\/h2>\n\n\n\n

Neben den offiziellen Lernportalen erh\u00e4lt man auch bei einigen YouTube<\/em>-Kan\u00e4len guten Input, sowohl als Lehrende als auch als Lernende. Mr Wissen2go<\/em> erkl\u00e4rt z. B. sehr anschaulich und verst\u00e4ndlich historische Themen pr\u00e4gnant f\u00fcr die Allgemeinheit. Sommers Weltliteratur<\/em> fasst Dramen und Romane der Weltliteratur unterhaltsam und einpr\u00e4gsam mithilfe von Playmobil<\/em>-Figuren zusammen. Das lohnt sich definitiv. So sei auch auf maiLab<\/em> verwiesen: Hier werden junge Menschen f\u00fcr Naturwissenschaften begeistert. Es sei erw\u00e4hnt, dass ich nur von meinen eigenen Erfahrungen berichte und nicht f\u00fcr irgendeine Empfehlung bezahlt werde.<\/p>\n\n\n\n

Tipp 3: Unterrichtsportale als Orientierung<\/h2>\n\n\n\n

Neben Portalen mit Lernvideos gibt es auch eine Vielzahl von Unterrichtsportalen. Verlage oder Lehrer*innen laden hier Unterrichtsmaterial hoch, auf das man zugreifen kann. Das finde ich toll, hilft man sich doch in gewisser Weise gegenseitig. Nat\u00fcrlich ist es immer empfehlenswert, das Material zu sichten und bei Bedarf f\u00fcr die jeweilige Lerngruppe anzupassen oder zu \u00e4ndern. Aber gerade f\u00fcr  F\u00e4cher, die man nicht studiert hat, kann man sich hier gute Unterst\u00fctzung holen. Es gibt sowohl Arbeitsbl\u00e4tter als auch fertige Sequenzpl\u00e4ne oder sogar komplette Unterrichtseinheiten. Ich verweise, um einen Einblick zu geben, auf meinUnterricht<\/em>, 4teachers<\/em> oder RAABE<\/em>. Auch sofatutor<\/em> bietet Arbeitsbl\u00e4tter und Klassenarbeiten an, mit denen Lehrkr\u00e4fte arbeiten k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n

Wenn alles nicht hilft?<\/h2>\n\n\n\n

Dann helfen einem mit Sicherheit auch gerne nette Kolleg+innen, die in den entsprechenden F\u00e4chern unterrichten. Materialaustausch und Gespr\u00e4che sind tats\u00e4chlich Gold wert. Ich habe dieses Schuljahr fachfremd ein Hauptfach unterrichtet und das komplett aufbereitete Material meiner Kollegin bekommen, was eine total tolle Unterst\u00fctzung war. Au\u00dferdem wichtig: <\/p>\n\n\n\n

  1. Ruhe bewahren, <\/li>
  2. sich ausf\u00fchrlich in die Themen einlesen, <\/li>
  3. Fachbegriffe nochmal nachlesen, <\/li>
  4. selbst etwas nachrechnen und ausprobieren <\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Und dann wird das schon alles. Man sollte sich vor der Klasse oder dem Kurs aber kompetent, sicher und gut vorbereitet pr\u00e4sentieren, sonst das merken auch die Sch\u00fcler*innen. Schlussendlich pl\u00e4diere ich dennoch daf\u00fcr, dass Lehrer*innen vor allem in ihren eigenen F\u00e4chern unterrichten sollten. Denn daf\u00fcr wurden wir immerhin jahrelang ausgebildet und haben diese nicht umsonst gew\u00e4hlt. Doch entscheiden wir das am Ende leider wieder nicht allein und der Fachkr\u00e4ftemangel ist \u2013 und das kann man nicht leugnen \u2013 akut. Machen wir also das Beste daraus.<\/p>\n\n\n\n

    Weitere Beitr\u00e4ge von <\/strong>Frau mit Klasse<\/strong><\/em>:<\/strong><\/p>\n\n\n\n