{"id":12406,"date":"2021-01-28T14:08:29","date_gmt":"2021-01-28T12:08:29","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=12406"},"modified":"2021-01-29T15:45:54","modified_gmt":"2021-01-29T13:45:54","slug":"die-lehrerin-beendet-den-videochat-sonst-niemand","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/die-lehrerin-beendet-den-videochat-sonst-niemand\/","title":{"rendered":"\u201eDie Lehrerin beendet den Videochat \u2013 sonst niemand!\u201c"},"content":{"rendered":"\n

Bald leben wir ein Jahr mit den Ver\u00e4nderungen, die die Corona-Pandemie mit sich brachte. Frau mit Klasse <\/em>berichtet (wieder) aus dem Homeoffice und nimmt sich auch die vermeintlichen Expertinnen und Experten vor, die immer alles besser wissen.<\/p>\n\n\n\n

Regelbetrieb, als wenn nix w\u00e4re<\/h2>\n\n\n\n

Was geschah an den Schulen nach dem ersten Lockdown im M\u00e4rz 2020? Es folgte eine Zeit, in der wir Lehrkr\u00e4fte im Regelbetrieb unterrichteten und bis Mitte Dezember mehrere hundert Menschen pro Tag sahen \u2013 klingt komisch, entspricht aber der Wahrheit. Auch mir kam diese Zeit wie ein Wahnsinn vor. Obwohl wir als Schule w\u00e4hrend der Schulschlie\u00dfungen im Fr\u00fchjahr 2020 gute Konzepte entwickelt hatten, wie wir die Klassen teilen wollten, um so die Kontakte zu minimieren, blieb alles wie gehabt und die Klassen in ihrer regul\u00e4ren Gr\u00f6\u00dfe. <\/p>\n\n\n\n

Die Ansage vom Senat war klar und deutlich: Das allgemeine Infektionsgeschehen im jeweiligen Berliner Bezirk und das schulische Infektionsgeschehen bestimmten, ob die Schulen in der Stufe gr\u00fcn, gelb, orange oder rot unterrichten sollten \u2013 also vom Regelunterricht in voller Klassenst\u00e4rke (gr\u00fcn) bis zum Alternativszenario bei hohem Infektionsgeschehen (rot). Am Ende jeder Woche entschieden das bezirkliche Gesundheitsamt und die zust\u00e4ndige Schulaufsicht \u00fcber die Stufe f\u00fcr die darauffolgende Woche.<\/p>\n\n\n\n

Auch als es mehrere Corona-F\u00e4lle an meiner Schule gab, f\u00fchrte dies nicht dazu, dass sich die Art des Unterrichts \u00e4nderte und die Ampel auf Rot wechselte. Gab es Sch\u00fclerinnen bzw. Sch\u00fcler, die sich nachweislich infiziert hatten, wurden sie gemeinsam mit der gesamten Klasse in Quarant\u00e4ne geschickt. Sp\u00e4ter sogar nur noch die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die in einem Umkreis von 1,5 Metern zur positiv getesteten Person sa\u00dfen. F\u00fcr den Rest der Sch\u00fclerschaft ging der Unterricht normal weiter \u2013 anfangs noch ohne Maske.<\/p>\n\n\n\n

Mitte November wurde endlich die Maskenpflicht f\u00fcr alle eingef\u00fchrt (nicht zwangsweise auf dem Schulhof, daf\u00fcr aber im Unterricht). Im Geb\u00e4ude mussten die Masken schon lange davor getragen werden. Die Umsetzung bzw. Kontrolle der Ma\u00dfnahme lie\u00df jedoch auch hier sehr zu w\u00fcnschen \u00fcbrig: Manche Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler trugen ihre Einwegmaske bis zu zwei Wochen. Andere schafften es partout nicht, sie \u00fcber die Nase zu ziehen. Ich hatte oft das Gef\u00fchl, dass den Eltern nicht bewusst war, wie ihre Kinder im Schulgeb\u00e4ude mit der Maskenpflicht umgingen. Und leider f\u00fchlte ich mich in dieser Zeit eher wie die Maskenpolizei \u2013 und nicht wie eine Lehrkraft, die sich auf das Unterrichten konzentrieren konnte.<\/p>\n\n\n\n

\u201eB\u00e4umchen wechsle dich\u201c bei den Schul\u00f6ffnungen<\/h2>\n\n\n\n

Seit dem Beginn der Weihnachtsferien 2020 befinden wir uns in einer erneuten Homeschooling-Phase. Ich komme immer wieder ins Stirnrunzeln bei den Senatsbeschl\u00fcssen. So dachte man sich in Berlin zum Jahreswechsel: \u201eLockdown bis Ende Januar? Ach komm, wir \u00f6ffnen trotzdem f\u00fcr die Abschlussklassen.\u201c Der Shitstorm, den der Berliner Senat danach erntete, hatte in Kombination mit einer Petition mit ca. 31.000 Unterschriften in knapp zwei Tagen dazu gef\u00fchrt, dass der Unterricht f\u00fcr alle Jahrg\u00e4nge doch noch eine Weile digital stattfindet.<\/p>\n\n\n\n

Ich muss ehrlich gestehen, dass ich froh dar\u00fcber bin, dass ich eine engagierte, mitdenkende Schulleitung habe, die entschied, dass alle \u2013 inklusive der Abschlussklassen \u2013 vorerst bis Mitte Februar im Homeschooling bleiben sollen. Doch des einen Freud ist des anderen Leid. Manche Eltern sehen das sicherlich anders.<\/p>\n\n\n\n

Homeschooling aus Sicht der Eltern: I can\u2019t teach this<\/h2>\n\n\n\n

Ich kann die Eltern nat\u00fcrlich verstehen, wenn sie verzweifeln, weil ihre Kinder weiterhin zu Hause lernen sollen. Und ich ziehe meinen Hut vor der seit Monaten andauernden Doppelbelastung aus eigener Arbeit und Homeschooling des Kindes. Immer wieder erhalte ich E-Mails von Eltern, die die eigenen Job-Pflichten auf den Nachmittag legen m\u00fcssen, damit ihr Kind ausreichend Internetkapazit\u00e4ten f\u00fcr die Schule hat. Das sind mit Sicherheit keine sch\u00f6nen Bedingungen. Ich zeige da Verst\u00e4ndnis, wenn man sich vorher bei mir meldet und die Situation erkl\u00e4rt. Dann ist es auch m\u00f6glich, etwas nachzureichen. Generell erhalten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mehr Zeit als sie vor Ort h\u00e4tten, da die Arbeitsbedingungen zu Hause sicherlich nicht immer bei allen ideal sind.<\/p>\n\n\n\n

Homeschooling aus der Sicht der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler <\/h2>\n\n\n\n

Auch bei meiner Klasse selbst habe ich nur eine ungef\u00e4hre Ahnung, wie sich das Distanzlernen gestaltet. Ich habe viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die flei\u00dfig sind und mir p\u00fcnktlich ihre Aufgabe zur\u00fcckschicken. Sie antworten auf meine Mails und nehmen an den Videokonferenzen teil. Dort spreche ich im besten Fall mit der ganzen Klasse, ich habe aber auch schon freiwillige Konferenzen angeboten. Inhalt sind organisatorische und fachliche Aspekte. Dabei gibt es auch immer wieder kuriose Situationen: Heute wollte ich eine Videokonferenz durchf\u00fchren. Von einem Sch\u00fcler bekam ich vorab die Nachricht, dass er nicht teilnehmen kann, weil er \u201eunterwegs sei\u201c. Was auch immer das w\u00e4hrend der Unterrichtszeit in einem Lockdown bedeutet. Eine andere Sch\u00fclerin schrieb mir gestern Nachmittag, dass sie eben erst aufgestanden sei und deswegen nicht teilnehmen k\u00f6nne. Es passierte auch schon, dass ein Sch\u00fcler vorzeitig aus der Konferenz gehen musste, weil er schnell mit dem Hund raus muss! Aber ganz ehrlich: Wenn hier einer den Videochat beendet, dann ich! \u2013 Manche Dinge \u00e4ndern sich auch im digitalen Unterricht nicht.<\/p>\n\n\n\n

Ich habe aber leider auch F\u00e4lle, die beim Homeschooling in der Versenkung verschwinden, nicht erreichbar sind und ihren Pflichten nicht nachkommen \u2013 nicht mal, wenn ich die Eltern dar\u00fcber informiere. Nat\u00fcrlich kenne ich nicht alle Familienverh\u00e4ltnisse und will nicht leugnen, dass es einige sehr schwer haben und es an Unterst\u00fctzung fehlt. Wir versuchen aber, uns um solche F\u00e4lle besonders zu k\u00fcmmern: im Rahmen einer Betreuung vor Ort in Kleinstgruppen (die ich aber nicht pers\u00f6nlich durchf\u00fchre) und mit regelm\u00e4\u00dfigem Kontakt per Telefon und Mail, um den ich mich k\u00fcmmere.<\/p>\n\n\n\n

Homeschooling aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer<\/h2>\n\n\n\n

Meine eigene Arbeit kann ich da nat\u00fcrlich viel einfacher reflektieren. Mein Arbeitsaufwand hat auf jeden Fall deutlich zugenommen. Teilweise arbeite ich doppelt so viel wie zu pandemiefreien Zeiten. Sobald ich morgens den PC hochfahre, trudelt eine Mail nach der anderen von Kolleginnen und Kollegen, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern bzw. den Eltern ein. Im besten Fall sollen wir das, was wir von den Kindern und Jugendlichen an Arbeitsergebnissen geschickt bekommen, eins zu eins zur\u00fcckmelden. Das dauert auf diesem Weg nat\u00fcrlich l\u00e4nger, als wenn wir uns vor Ort treffen w\u00fcrden.<\/p>\n\n\n\n

Dennoch m\u00f6chte ich mich nicht beschweren. Ich f\u00fcr meinen Teil bin froh, von zu Hause aus arbeiten zu d\u00fcrfen. Ich minimiere dadurch meine Kontakte, gef\u00e4hrde nicht meine Familie und muss nicht alle f\u00fcnfzehn Minuten bei Minusgraden ein Fenster aufrei\u00dfen. Auch die Maske nicht \u00fcber viele Stunden tragen zu m\u00fcssen, fehlt mir nicht. Das wird fr\u00fch genug wiederkommen, da bin ich mir sicher.<\/p>\n\n\n\n

Zum Schluss noch ein Hinweis, weil ich mich dar\u00fcber doch wundern musste: Eine befreundete Lehrerin erhielt vor kurzem eine E-Mail von den Eltern ihrer Klasse, warum sie denn nicht t\u00e4glich Videochats anbieten w\u00fcrde. Ich bin immer wieder erstaunt, wie oft der Lehrberuf von au\u00dfen bewertet wird, auch wenn es dazu keine fachliche Grundlage gibt. Vielleicht passiert das, weil wir alle mal zur Schule gegangen sind und denken, dass wir wissen, wie der Hase l\u00e4uft.<\/p>\n\n\n\n

Doch es obliegt jeder Lehrkraft selbst, wie sie den Unterricht gestaltet. Um noch ein paar Annahmen an dieser Stelle zu kl\u00e4ren:<\/p>\n\n\n\n