{"id":2003,"date":"2014-02-14T10:23:21","date_gmt":"2014-02-14T10:23:21","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=2003"},"modified":"2014-12-23T18:46:54","modified_gmt":"2014-12-23T16:46:54","slug":"kreatives-lernen-fremdworter-mit-3-2-1-methode-leichter-merken","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/kreatives-lernen-fremdworter-mit-3-2-1-methode-leichter-merken\/","title":{"rendered":"Kreatives Lernen \u2013 Fremdw\u00f6rter mit der 3-2-1-Methode leichter merken"},"content":{"rendered":"<p class=\"intro\">F\u00fcr viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ist auswendig lernen ein Graus \u2013 vor allem Fremdw\u00f6rter und Fachbegriffe, unter denen man sich oft nichts vorstellen kann.<br \/>\nDa kann die 3-2-1-Methode helfen. Bei diesem Lernmittel wird ein Fremdwort zerlegt, analysiert und Assoziationen geschaffen. Das hilft Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, Eselsbr\u00fccken zu bauen und Begriffe besser einzupr\u00e4gen.<\/p>\n<p>Die 3-2-1-Methode* funktioniert in drei Schritten. Zuerst wird das Fremdwort in zwei bis drei Wortteile zerlegt. Dann werden Assoziationen oder Sinnbilder f\u00fcr die einzelnen Wortteile \u00fcberlegt und zum Schluss ein Gesamtbild aus den einzelnen Sinnbildern erstellt. So k\u00f6nnen sich Ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Bedeutung des Wortes und den Fachbegriff bildlich vorstellen und leichter merken. Hier eine Schritt-f\u00fcr-Schritt-Anleitung:<\/p>\n<ul>\n<li><span><b>3. Zerlegen<\/b>\n<p>Zuerst werden lange und sperrige W\u00f6rter in zwei bis drei Wortteile oder Silben zerlegt. Die W\u00f6rter sollen so zerlegt werden, dass sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu den Silben bildlich oder sprachlich etwas vorstellen k\u00f6nnen. Ein Beispiel: Das Wort \u201eTautogramm&#8220; (der Begriff stammt aus der Literaturwissenschaft und bezeichnet ein Gedicht, bei dem alle W\u00f6rter oder jede Zeile mit dem gleichen Buchstaben beginnen) wird so zerlegt:<\/p>\n<p>T |  auto | gramm<\/span><\/li>\n<li><span><b>2. Verkn\u00fcpfen<\/b>\n<p>Dann sollen Ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nach Assoziationen zu den einzelnen Wortteilen suchen, d. h. sie sollen versuchen, sich bildlich etwas zu den Silben vorzustellen. \u201eAuto\u201d z. B. erinnert klar an ein Fahrzeug. Bei \u201egramm\u201d f\u00e4llt die Ma\u00dfeinheit ein. Und \u201eT\u201d bleibt einfach der Buchstabe.<\/span><\/li>\n<li><span><b>1. Sinn<\/b>\n<p>Nun sollen Ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die einzelnen Bilder zu einem Gesamtbild zusammensetzen und dem einen Sinn geben. Es k\u00f6nnte also ein T-geformtes Auto eine federleichte Ware (ein Gramm) fahren. Ein Tautogramm ist ja eine Gedichtsform, bei der alle W\u00f6rter mit dem gleichen Buchstabe anfangen. Man k\u00f6nnte sich also zu dem T-geformten Auto mit der federleichten Ware folgenden Satz merken: \u201eFlorian f\u00e4hrt federleichte Fische.\u201d<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Als Alternative k\u00f6nnten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler das Wort in \u201eT\u201d und  \u201eautogramm\u201d zerlegen. Dann w\u00fcrde der S\u00e4nger STefan ein Autogramm geben:  \u201eS\u00e4nger STefan schreibt sehr sch\u00f6n.\u201d<\/p>\n<h2>Viel Aufwand?<\/h2>\n<p>Auf den ersten Blick erscheint die 3-2-1-Methode mit viel Aufwand verbunden zu sein, um sich einen Begriff zu merken. Doch die Methode hilft, sperrige Fremdw\u00f6rter ins Langzeitged\u00e4chtnis zu bef\u00f6rdern, anstatt sie nur kurzfristig auswendig zu lernen. Denn durch das Zerlegen analysieren die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler das Wort und kn\u00fcpfen an ihr Vorwissen an. Die Bilder, die sie sich dazu vorstellen, sind wie St\u00fctzr\u00e4der, die helfen, Fahrradfahren zu lernen. Irgendwann brauchen sie die St\u00fctzr\u00e4der nicht mehr, genauso wenig wie das Sinnbild. Ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wissen dann aus dem Effeff, was Tautogramm bedeutet.<\/p>\n<p><em>[*Krengel, M. (2012) Bestnote: Lernerfolg verdoppeln, Pr\u00fcfungsangst halbieren. Eazybookz, Berlin. pp. 156-159.<\/em><\/p>\n<p><em>Titelbild: \u00a9 Creative\/Shutterstock.com<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>F\u00fcr viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ist auswendig lernen ein Graus \u2013 vor allem Fremdw\u00f6rter und Fachbegriffe, unter denen man sich oft nichts vorstellen kann. Da kann die 3-2-1-Methode helfen. Bei diesem Lernmittel wird ein Fremdwort zerlegt, analysiert und Assoziationen geschaffen. Das hilft Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, Eselsbr\u00fccken zu bauen und Begriffe besser einzupr\u00e4gen. 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