{"id":5808,"date":"2015-04-27T12:49:03","date_gmt":"2015-04-27T10:49:03","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=5808"},"modified":"2021-04-01T15:42:32","modified_gmt":"2021-04-01T13:42:32","slug":"ueber-einzelkaempfer-und-schlechte-rahmenbedingungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/ueber-einzelkaempfer-und-schlechte-rahmenbedingungen\/","title":{"rendered":"\u00dcber Einzelk\u00e4mpfer und schlechte Rahmenbedingungen"},"content":{"rendered":"

\u00dcber Einzelk\u00e4mpfermentalit\u00e4t im Kollegium und schlechte Rahmenbedingungen f\u00fcr Lehrende sprachen wir mit Jochen L\u00fcders. Der Englisch- und Sportlehrer ist unser \u201eLehrer der Woche\u201c.<\/p>\n

Wenn ich Ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bitten w\u00fcrde, Sie als Lehrer in f\u00fcnf Adjektiven zu beschreiben, welche W\u00f6rter w\u00fcrden sie w\u00e4hlen?<\/b><\/p>\n

Jochen L\u00fcders:<\/em> \u201eIch hoffe mal: kompetent, anspruchsvoll, gerecht, freundlich und aufgeschlossen.\u201c<\/p>\n

Wie w\u00fcrden Sie sich selbst als Lehrer beschreiben?<\/b><\/p>\n

Jochen L\u00fcders:<\/em> \u201eWie gerade beschrieben (Er lacht)<\/em>. Von der Methodik her geh\u00f6re ich sicherlich eher zu den ,traditionellen\u2018 Lehrern. Ich habe nicht die geringste Lust, mich auf die Rolle eines ,Moderators\u2018 bzw. ,Impulsgebers\u2018 reduzieren zu lassen. Ich bin davon \u00fcberzeugt und der bekannte Bildungsforscher John Hattie hat dies eindr\u00fccklich best\u00e4tigt, dass die Pers\u00f6nlichkeit und Kompetenz des Lehrers entscheidend f\u00fcr den Unterrichtserfolg und die Freude am Lernen sind. Mein Unterricht ist deshalb in hohem Ma\u00dfe ,lehrergesteuert\u2018, d. h. effizient und zielorientiert, ohne Leerlauf und hoffentlich Langweile. Das schlie\u00dft nicht aus, dass Themen, die von meinen Sch\u00fclern kommen, falls m\u00f6glich, immer Priorit\u00e4t haben.\u201c<\/p>\n

In Ihrem Blog JochenEnglish<\/a> geben Sie Tipps f\u00fcr die Unterrichtsgestaltung und
\nstellen Materialien f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte aber auch Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zur Verf\u00fcgung. Wie sind Sie auf die Idee gekommen, einen solchen Blog zu gestalten?<\/b><\/p>\n

Jochen L\u00fcders:<\/em> \u201eDas hat unmittelbar mit meiner eigenen Lehrer-Biografie zu tun. Als ich an der Schule angefangen habe, bekam ich in meiner Abwesenheit und ohne dass ich gefragt worden w\u00e4re, einen Leistungskurs aufs Auge gedr\u00fcckt. In meinem Referendariat hatte ich gerade mal ein halbes Jahr lang einen Grundkurs unterrichtet. Ich war nat\u00fcrlich absolut panisch, denn ich hatte keine Erfahrungen mit einem LK und auch keinerlei Materialien. Ich w\u00e4re f\u00fcr jede Art von Hilfe dankbar gewesen, habe aber von Kollegen \u00fcberhaupt nichts bekommen. Ich konnte es einfach nicht fassen: Da gab es Kollegen, die schon seit vielen Jahren LKs unterrichtet hatten, aber keiner r\u00fcckte irgendwas heraus. Damals habe ich mir geschworen, das mal besser zu machen und das war dann auch der Ausgangspunkt erst f\u00fcr meine Website und dann f\u00fcr mein Blog.<\/p>\n

Diese Einzelk\u00e4mpfermentalit\u00e4t ist nach meinem Eindruck auch heute noch leider sehr verbreitet. Viele wurschteln alleine vor sich hin und erfinden das Rad immer wieder neu. Viele Kollegen sind zwar ,J\u00e4ger und Sammler\u2018, r\u00fccken aber selber nie oder nur h\u00f6chst ungern etwas heraus. Ich hoffe, durch mein Blog diese Mentalit\u00e4t ein bisschen \u00e4ndern zu k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n

Sie schreiben auch \u00fcber den \u201efantastischen M\u00f6glichkeiten\u201c, die das Internet er\u00f6ffnet. Wie kann das Internet Ihrer Meinung nach den Lehreralltag leichter machen?<\/b><\/p>\n

Jochen L\u00fcders:<\/em> \u201eZum einen war es noch nie so einfach alle nur erdenkbaren Arten von Materialien auszutauschen. Einige Schulen pflegen z. B. Pools f\u00fcr \u00dcbungsmaterialien, Klausuren usw. Es ist ja viel einfacher, eine bereits ,bew\u00e4hrte\u2018 Klausur an die eigenen Bed\u00fcrfnisse anzupassen als eine v\u00f6llig neue zu entwerfen.<\/p>\n

In einem gr\u00f6\u00dferen Rahmen k\u00f6nnen z. B. Mailinglisten \u2012 wie f\u00fcr Englischlehrer EnPaed<\/a> \u2012 enorm viel Arbeit sparen bzw. einem neue didaktisch-methodische Ideen geben. Ich suche einen nicht zu schweren Klausurtext zum Thema XY, einen Cartoon, H\u00f6rverstehenstext, neue Ideen wie man XY machen k\u00f6nnte \u2013 einfach in der Mailingliste posten und auf die stets hilfsbereiten Kollegen hoffen.<\/p>\n

F\u00fcr meinen eigenen Unterricht nutze ich das Internet vor allem f\u00fcr interessante Texte und Videos. Ich habe oft den Eindruck, dass viele Kollegen noch viel zu sehr am Schulbuch ,kleben\u2019 und \u00fcberhaupt keine Vorstellung haben, wie viel interessanter ihr Unterricht sein k\u00f6nnte, wenn sie das vielf\u00e4ltige Angebot des Internets dosiert in ihren Unterricht integrieren w\u00fcrden.\u201c<\/p>\n

Steckbrief<\/h2>

Name:<\/b> Jochen L\u00fcders<\/p>\n

Schule:<\/b> Maria-Theresia-Gymnasium, M\u00fcnchen<\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler von heute \u2026<\/b> sind auch nicht so viel anders als fr\u00fchere Generationen. Es gibt so vieles was interessanter ist als der Gebrauch der englischen Zeiten oder doofe Mathe- und Chemieformeln.<\/p>\n

Die Schule von morgen \u2026<\/b> wird hoffentlich nicht so aussehen, dass alle nur noch auf irgendwelchen Displays rumwischen und \u2013tippen und nur noch virtuell kommunizieren.<\/p>\n

Ich werde nie vergessen wie<\/b> \u2026 sehr ich als Sch\u00fcler bestimmte F\u00e4cher gehasst habe.
\n<\/p><\/div><\/div>
\nWie digital muss der Schulalltag bzw. der Unterricht werden?<\/b><\/p>\n

Jochen L\u00fcders:<\/em> \u201eDiese Frage l\u00e4sst sich pauschal nicht beantworten, denn die verschiedenen F\u00e4cher haben ganz unterschiedliche Einsatzm\u00f6glichkeiten f\u00fcr die ,neuen Medien\u2018. Was den Sprachenunterricht angeht, stehe ich der Digitalisierung in Form von Smartboards, Notebooks bzw. Tablets, Smartphones sehr skeptisch gegen\u00fcber. Ich habe selbst mit Notebooks und Smartphones im Unterricht experimentiert \u2013 und ja, nat\u00fcrlich k\u00f6nnte man ganz tolle Sachen machen. Aber in der Realit\u00e4t ist die Ablenkung einfach viel zu gro\u00df. Facebook, Twitter und Instagram sind nun mal viel interessanter als die tollste Lexikon-, Wortschatz- oder Grammatik-Websites bzw. Apps.<\/p>\n

Eine Sprache lernt man nur durch das Sprechen und zwar ,face to face\u2019. Und daf\u00fcr braucht man in erster Linie gute Lehrer und guten, abwechslungsreichen, effizienten, kommunikationsorientierten Unterricht. Au\u00dferdem eine Dokumentenkamera mit einem funktionierenden Beamer und einen ordentlichen Player mit guten Lautsprechern f\u00fcrs H\u00f6rverstehen. Ein PC bzw. Notebook mit schnellem Internetanschluss ist nat\u00fcrlich praktisch, aber es geht auch ohne. Aber ich brauche ganz sicher kein s\u00fcndteures und anf\u00e4lliges Smartboard und schon gar keine Laptops bzw. Tablets f\u00fcr die Sch\u00fcler.\u201c<\/p>\n

Die ICILS-Studie fand heraus, dass die Medienkompetenz der deutschen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nur mittelm\u00e4\u00dfig ist. Sehen Sie das auch so?<\/b><\/p>\n

Jochen L\u00fcders:<\/em> \u201eBei diesen Studien bin ich immer sehr skeptisch. Als erstes m\u00fcsste man z. B. wissen, was \u00fcberhaupt unter ,Medienkompetenz\u2019 verstanden wird. Das ist ja ein ganz vager Begriff, der mit den unterschiedlichsten Inhalten gef\u00fcllt werden kann. Au\u00dferdem muss diese Kompetenz ja objektivierbar, \u00fcberpr\u00fcfbar \u2012 am besten in Form von Multiple Choice Tests \u2012 und international vergleichbar sein. Ein meines Erachtens wichtiger Teilaspekt von ,Medienkompetenz\u2019, n\u00e4mlich die F\u00e4higkeit die Seriosit\u00e4t von Websiten differenziert beurteilen zu k\u00f6nnen, l\u00e4sst sich nicht einfach mit ein paar H\u00e4kchen oder Kreuzchen \u00fcberpr\u00fcfen.<\/p>\n

Mangelnde Medienkompetenz ist auch kein vordringliches bildungspolitisches Thema. Wenn ich mir z. B. die hohen Studienabbrecherquoten bzw. die Klagen von Professoren ansehe, dann geht es doch um ganz grundlegende Dinge wie mangelndes Lese- und Textverst\u00e4ndnis, mangelndes Schreib- und Ausdrucksverm\u00f6gen usw. und nicht um mangelnde Medienkompetenz.\u201c<\/p>\n

Sie sprechen in Ihrem Blog auch davon, dass die Rahmenbedingungen f\u00fcr Lehrende immer schlechter werden und die Anforderungen an sie immer h\u00f6her. Durch welche Faktoren kommt es Ihrer Meinung zu einer solchen Ver\u00e4nderung?<\/b><\/p>\n

Jochen L\u00fcders:<\/em> \u201eDie Inklusion f\u00fchrt h\u00e4ufig zu einer erheblichen Mehrbelastung. Was sich auf dem Papier wunderbar liest, kostet in der Realit\u00e4t oft enorm viel Kraft und Nerven. Man kann verhaltensauff\u00e4llige Kinder oder Kinder mit Asperger-Syndrom nicht ,einfach so\u2018 in den normalen Unterricht integrieren. Wenn ein Kind z. B. st\u00e4ndig in den Unterricht reinschreit, im Klassenzimmer heruml\u00e4uft oder Mitsch\u00fcler attackiert, kommt man als Lehrer ganz schnell an seine Grenzen. Wir sind f\u00fcr diese Kinder bzw. Situationen nicht ausgebildet und das Ganze soll ja auch nichts kosten, d. h. es gibt h\u00e4ufig keine Sozialp\u00e4dagogen oder Psychologen, die einen unterst\u00fctzen k\u00f6nnten.<\/p>\n

Au\u00dferdem ist unsere Sch\u00fclerschaft heute erheblich heterogener als noch vor zwanzig Jahren. In einigen Bundesl\u00e4ndern entscheiden inzwischen die Eltern, ob ihre Kinder aufs Gymnasium gehen, d. h. wir haben eine viel gr\u00f6\u00dfere Bandbreite an Sch\u00fclern, auf deren Bed\u00fcrfnisse wir eingehen sollen. Eine Folge davon ist die berechtigte Forderung nach Differenzierung und Individualisierung. In der Praxis bedeutet das, dass man nicht mehr ein Arbeitsblatt f\u00fcr die ganze Klasse erstellt, sondern drei oder vier f\u00fcr die verschiedenen Leistungsstufen \u2013 dies bedeutet einen erheblichen zus\u00e4tzlichen Zeit- und Arbeitsaufwand.<\/p>\n

Auch das Erstellen z. B. von individualisierten Wochenpl\u00e4nen ist mit erheblichem Arbeitsaufwand verbunden. Der neueste Trend ist, dass Schulen ihre eigenen Lehrpl\u00e4ne erstellen und auf Stoffverteilungspl\u00e4ne runterbrechen m\u00fcssen.<\/p>\n

Gleichzeitig steigt der b\u00fcrokratische Aufwand permanent. Aufgrund der grassierenden Noteninflation gehen Eltern h\u00e4ufig schon gegen eine Note 3 vor. Da werden viel schneller als fr\u00fcher Briefe oder Mails an die Schulleitung geschrieben und wird mit dem Anwalt gedroht. Entsprechend steigt der Druck auf die Lehrer, dass alles immer juristisch ,wasserdicht\u2019 sein muss.\u201c<\/p>\n

Was m\u00fcsste sich also Ihrer Meinung nach \u00e4ndern, damit Lehrer und Lehrerinnen bessere
\nRahmenbedingungen vorfinden?<\/b><\/p>\n

Jochen L\u00fcders:<\/em> \u201eViele Entwicklungen, wie z. B. der Trend zu immer besseren Noten und der damit verbundene Druck auf Sch\u00fcler, Eltern und Lehrer, wird man nicht mehr umkehren k\u00f6nnen. Ich habe auch keine Hoffnung, dass der aktuell grassierende bildungspolitische Aktionismus so schnell aufh\u00f6ren wird. Alle paar Jahre wird eine neue Sau durchs Dorf getrieben, die schon nach kurzer Zeit niemanden mehr interessiert.<\/p>\n

Im Bereich der Inklusion w\u00e4re nat\u00fcrlich schon viel gewonnen, wenn wir Lehrer Unterst\u00fctzung durch Sozialp\u00e4dagogen und Schulpsychologen bek\u00e4men. Aber man braucht sich nur mal die derzeitige Zahl von Schulpsychologen anzusehen, um auch in dieser Hinsicht keine allzu gro\u00dfen Hoffnungen zu haben.\u201c
\n
<\/p>\n

Hier geht es zu den weiteren \u201eLehrkraft der Woche\u201c-Interviews<\/a>!<\/strong><\/p>\n

Titelbild: Jochen L\u00fcders\/ sofatutor.com<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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