{"id":6005,"date":"2015-06-01T14:41:16","date_gmt":"2015-06-01T12:41:16","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=6005"},"modified":"2019-12-16T16:53:32","modified_gmt":"2019-12-16T14:53:32","slug":"programmieren-lernen-fuer-kinder-im-unterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/programmieren-lernen-fuer-kinder-im-unterricht\/","title":{"rendered":"Programmieren lernen f\u00fcr Kinder im Unterricht"},"content":{"rendered":"

Eine App, eine Webseite oder ein Spiel: Zeigen Sie Ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, wie man diese Dinge nicht nur benutzt, sondern selbst programmieren kann.<\/p>\n

Was muss man daf\u00fcr k\u00f6nnen?<\/h2>\n

Dazu muss man eine der g\u00e4ngigen Programmiersprachen wie beispielsweise C++, Java oder Python beherrschen. Um Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler spielerisch heranzuf\u00fchren, bedarf es oft etwas mehr Kreativit\u00e4t, denn nicht jede Person m\u00f6chte sofort freiwillig das Programmieren erlernen.<\/p>\n

Warum ist das Programmieren lernen wichtig?<\/h2>\n

Dabei sind zwei Aspekte zu beachten, der bildungspolitische sowie der pers\u00f6nliche Aspekt. Bildungspolitisch gesehen hat Deutschland einen gro\u00dfen Nachholbedarf bei der Entwicklung der Medienkompetenz der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Im M\u00e4rz 2015 wurde dazu ein gemeinsamer Antrag<\/a> von CDU\/CSU und SPD eingereicht:\u201eDurch St\u00e4rkung der Digitalen Bildung Medienkompetenz f\u00f6rdern und digitale Spaltung \u00fcberwinden\u201c. Infolge eines Fachgespr\u00e4chs stellten Bildungsexperten fest, dass nicht nur Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler den sicheren Umgang mit PC und Internet erlernen m\u00fcssen, sondern auch ihre Lehrkr\u00e4fte. Auch die ICILS-Studie<\/a> bescheinigte deutschen Achtkl\u00e4sslerinnen und Achtkl\u00e4sslern nur mittelm\u00e4\u00dfige computer- und informationsbezogene Kompetenzen im internationalen Vergleich. Viele Lehrer<\/a> wissen auch, warum die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nur im Mittelfeld gl\u00e4nzten.<\/p>\n

Nat\u00fcrlich geht es auch um die pers\u00f6nliche Entwicklung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler: Sie sollten die M\u00f6glichkeit erhalten, digitale Bildungsmaterialien und -programme anzuwenden und den Umgang mit ihnen zu erlernen. Dazu ben\u00f6tigt es neben feststehenden Bildungspl\u00e4nen der L\u00e4nder auch die richtige Motivation der Lernenden.<\/p>\n

Wie kann man Kinder f\u00fcr das Programmieren begeistern?<\/h2>\n

Daf\u00fcr haben wir uns Rat bei einem Lehrer geholt, der unter anderem digitale Lehrmaterialien unter Creative Commons-Lizenz ver\u00f6ffentlicht. Der Deutsch- und Religionslehrer und Medienistik<\/a>-Blogger Tobias H\u00fcbner kennt sich in der Welt der Digitalen Bildung aus. Er engagiert sich seit Jahren f\u00fcr die \u201eDigitale Alphabetisierung\u201c von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern und hat daf\u00fcr bereits viele Auszeichnungen, wie den Dieter Baacke Preis 2014, erhalten. H\u00fcbner empfiehlt, \u201eIch habe sehr gute Erfahrungen damit gemacht, das Programmieren spielerisch in den Unterricht zu integrieren. Das geht z. B. mit der Programmiersprache \u201aScratch\u2018 sehr gut. In einem Unterrichtsvorhaben zur Narration in verschiedenen Medien sollten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler beispielsweise die erste Seite ihres Lieblingsbuchs in ein Computerspiel umwandeln. Zuerst haben sie ein Bild gemalt und dann mit Scratch versucht, einfache Animationen zu erstellen. Einige Sch\u00fcler waren davon richtig begeistert und haben dann zu Hause noch weiter programmiert und die anderen Funktionen der Programmiersprache ausprobiert. Wenn man dieses \u201aAha-Erlebnis\u2018 vermitteln kann, ist schon sehr viel erreicht.\u201c Man kann die Programmier-Tools und das Programmieren lernen also auch \u00fcber den Informatikunterricht hinaus in den Lernalltag der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler integrieren und f\u00e4cher\u00fcbergreifend arbeiten.<\/p>\n

Aber reicht es nicht, wenn die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler WhatsApp bedienen k\u00f6nnen?<\/h2>\n

Deutsch-Lehrer Tobias H\u00fcbner sieht das anders. Er sagt: \u201eDas kommt darauf an, ob man Kinder zu Konsumenten oder Produzenten erziehen m\u00f6chte. Zum Konsumieren reichen Kenntnisse in der Bedienung v\u00f6llig aus. Wenn man allerdings m\u00f6chte, dass Kinder in der Lage sein sollen, ihre mediale Umwelt selbst zu gestalten, ist etwas mehr Aufwand n\u00f6tig. Ich denke, dass kein Sch\u00fcler das Abitur machen sollte, ohne nicht in Grundz\u00fcgen zu verstehen, wie ein Computer und das Internet funktionieren. Nicht jeder muss Programmierer werden, aber jeder sollte wissen, dass hinter einer Software Programmierer und viele Zeilen Code stecken. Und das geht am besten, wenn man zumindest ein kleines Programm selbst geschrieben hat. Wir bringen Kindern in der Schule ja auch mit gutem Grund nicht nur das Lesen, sondern auch das Schreiben bei.\u201c<\/p>\n

Beispiele f\u00fcr Programmier-Tools im Unterricht<\/h2>\n

Das sehen wir genauso, also haben wir nachfolgend ein paar kostenlose Einsteiger-Programme zusammengestellt, mit denen Kindern das Programmieren lernen spielerisch n\u00e4hergebracht werden kann.<\/p>\n