Als Bundestagsmitglied und Sprecher der CDU\/CSU-Fraktion im Ausschuss \u201eDigitale Agenda\u201c sieht Thomas Jarzombek in der Digitalisierung der Schulen eine wesentliche Aufgabe von Bund, L\u00e4ndern und Schulen. Ein Interview.<\/p>\n
Herr Jarzombek, welche Erinnerungen haben Sie an Ihre Schulzeit und an ihre Lehrerinnen und Lehrer?<\/strong> Was waren Ihre Lieblingsf\u00e4cher?<\/strong> Sprechen wir \u00fcber Politik: Der Bundestag hat den Antrag zur Digitalen Bildung am Anfang des Sommers angenommen. Warum wird das Thema Digitale Bildung erst jetzt im Bundestag hei\u00df diskutiert?<\/strong> Was wird sich durch den Antrag \u00e4ndern?<\/strong> Und was kann die Aufgabe des Bundes sein?<\/strong> Warum sollte es anders laufen, als beim letzten Mal, als den Schulen Whiteboards gestellt worden sind, diese aber nicht genutzt wurden?<\/strong> Welche Unterst\u00fctzung gibt es konkret f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer, um den digitalen Wandel voranzutreiben?<\/strong> Ich glaube, dass sich keiner mehr zur\u00fccklehnen und darauf warten kann, dass der Staat alles serviert. IT funktioniert heute nicht mehr so, wie es Lehrerinnen und Lehrer bisher kannten. Es gibt keine Seminare, in denen man mit Wissen f\u00fcr die n\u00e4chsten zehn Jahre ausgestattet wird. Die technische Entwicklung ist so schnell, dass man alle drei Monate vor einer Innovation steht. Das kann keine Landesbeh\u00f6rde in einem klassischen Seminarangebot abbilden. Lehrkr\u00e4fte m\u00fcssen lernen, mit den sozialen Ph\u00e4nomenen der Sch\u00fclerwelt wie WhatsApp umzugehen. In Zukunft m\u00fcssen sich Lehrende verst\u00e4rkt in Gruppen zu bestimmten Themen und Erfahrungen austauschen.\u201c<\/p>\n Und wo kann jeder Einzelne ansetzen, um sich fortzubilden?<\/strong> Wie ver\u00e4ndern sich die Schule und das Lernen zurzeit?<\/strong> Als zweiten Effekt sehe ich, dass Schulen schon seit vielen Jahren immer mehr die Erziehungsarbeit \u00fcbernehmen. Es gibt viele alleinerziehende oder beruflich stark eingespannte Eltern. Damit steht die Schule vor neuen Anforderungen.<\/p>\n Au\u00dferdem ist Schule heute ein Ort der Integration. Das sehen wir besonders durch die Fl\u00fcchtlingsthematik. Integrationsarbeit halte ich f\u00fcr etwas Ma\u00dfgebliches an der Schule.\u201c<\/p>\n Wie sieht die Schule von morgen aus?<\/strong> Vielen Dank f\u00fcr das Interview!<\/strong> <\/p>\n <\/p><\/div><\/div> Titelbild: Thomas Jarzombek \u00a9 Tobias Koch<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Als Bundestagsmitglied und Sprecher der CDU\/CSU-Fraktion im Ausschuss \u201eDigitale Agenda\u201c sieht Thomas Jarzombek in der Digitalisierung der Schulen eine wesentliche Aufgabe von Bund, L\u00e4ndern und Schulen. Ein Interview. Herr Jarzombek, welche Erinnerungen haben Sie an Ihre Schulzeit und an ihre Lehrerinnen und Lehrer? Thomas Jarzombek: \u201eNur gute Erinnerungen. Ich war ein toller Sch\u00fcler \u2013 vorbildlich. […]<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":6537,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10,11],"tags":[],"class_list":["post-6536","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-digitale-trends","category-schule-und-gesellschaft"],"yoast_head":"\n
\nThomas Jarzombek:<\/em> \u201eNur gute Erinnerungen. Ich war ein toller Sch\u00fcler \u2013 vorbildlich. Die Lehrerinnen und Lehrer h\u00e4tten sich nat\u00fcrlich noch mehr anstrengen k\u00f6nnen, um mich noch mehr zu motivieren.\u201c (Er lacht.)<\/em><\/p>\n
\nThomas Jarzombek:<\/em> \u201eDas, was ich gerade mit einem Augenzwingern gesagt habe, gilt nat\u00fcrlich f\u00fcr die F\u00e4cher, in denen ich sehr motiviert und gut war. Alles, was mit Computern zu tun hatte, faszinierte mich. Auch in den Naturwissenschaften, in Mathe und Physik lagen meine St\u00e4rken. In den anderen F\u00e4cher ging es so.\u201c<\/p>\n
\nThomas Jarzombek:<\/em> \u201eWeil Bildungsthemen L\u00e4nderthemen sind. Wir stellen fest, dass beim Thema Digitale Bildung die meisten Weichen in den L\u00e4ndern gestellt oder eben nicht gestellt werden. Aus diesem Grund ist meiner Meinung nach eine der wichtigsten Forderungen unseres Antrags, dass die L\u00e4nder gemeinsam einen Standard f\u00fcr Digitale Bildung definieren.\u201c<\/p>\n
\nThomas Jarzombek:<\/em> \u201eDer n\u00e4chste Schritt ist es, Menschen zu \u00fcberzeugen: Digitales in der Bildung ist kein Schnickschnack, sondern eine wesentliche Aufgabe. Ich glaube, wir haben schon zu viel Zeit verloren. Wir stehen vor einem Henne-Ei-Problem: Die Kommunen sind zust\u00e4ndig f\u00fcr die Hardwareausstattung. Sie fragen sich: ,Warum sollten wir in Hardware investieren, wenn es keine Lernprogramme gibt und die Lehrer nicht qualifiziert sind?\u2018 Umgekehrt sagen die L\u00e4nder aber: ,Warum sollen wir die Lehrer ausbilden, wenn es an der Basis keine Hardware gibt?\u2018 Der n\u00e4chste Schritt muss also sein, aus diesem Teufelkreis auszubrechen.\u201c<\/p>\n
\nThomas Jarzombek: <\/em>\u201eDie Aufgabe des Bundes kann sein, Anreize zu schaffen, z.B. durch eine Finanzierungshilfe. In der letzten Periode hatten wir die Enquete-Kommission ,Internet und digitale Gesellschaft\u2019. Hier haben sich die Abgeordneten aller Fraktionen einvernehmlich darauf verst\u00e4ndigt, jedem Sch\u00fcler bzw. jeder Sch\u00fclerin einen Laptop oder ein Tablet zur Verf\u00fcgung zu stellen. Damit soll das Henne-Ei-Problem gel\u00f6st und Druck auf das System ausge\u00fcbt werden. Denn wenn es staatlich gef\u00f6rderte Ger\u00e4te gibt, kann sich keiner mehr verstecken. Dann m\u00fcssen alle ran an die Technik.\u201c<\/p>\n
\nThomas Jarzombek:<\/em> \u201eMan muss es positiv sehen. Es gibt jetzt engagierte Politiker. Sie haben es geschafft, das Thema auf die Tagesordnung zu setzen und damit ein Bewusstsein herbeizuf\u00fchren. Es kann keiner versprechen, dass das Ganze nun ohne Probleme funktioniert. Aber diese Ma\u00dfnahme ist ein weiterer Schritt auf dem richtigen Weg. Wobei ich gestehen muss, ich bin nicht zu optimistisch. Ich f\u00fcrchte, es wird noch lange dauern, bis wir eine super L\u00f6sung pr\u00e4sentieren k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n
\nThomas Jarzombek:<\/em> \u201eIch erlebe schon viele Lehrerinnen und Lehrer, die sehr fit sind. J\u00fcngst zeigte eine Studie, dass die IT-Kompetenz bei Lehrerinnen und Lehrer \u00fcberdurchschnittlich ist \u2013 auch im Vergleich zu anderen Berufsgruppen.<\/p>\n
\nThomas Jarzombek:<\/em> \u201eWie Menschen in anderen Berufen, m\u00fcssen auch Lehrkr\u00e4fte die Eigeninitiative ergreifen. Wenn wir den Kindern und Jugendlichen beibringen wollen, dass das Internet eine gro\u00dfe Wissensressource ist, dann m\u00fcssen auch wir Erwachsenen diese nutzen. Und das Wichtigste ist: Wir m\u00fcssen uns bewusst machen, dass man manche Ph\u00e4nomene nicht mehr nur theoretisch begreifen kann. Wer selbst keinen Facebook-Account hat, der wird nicht verstehen, was Facebook ist. Und wer kein WhatsApp benutzt, wird nie wissen, wie das funktioniert. Wir m\u00fcssen die Innovationen selbst erfahren.\u201c<\/p>\n
\nThomas Jarzombek:<\/em> \u201eDas Wissen, das man sich heute aneignet, ist eine Wissensinfrastruktur. Man errichtet Schr\u00e4nke mit einem System in seinem Gehirn. Die Schubladen des Schranks m\u00fcssen immer wieder neu bef\u00fcllt werde. Das ist etwas, was Lehrerinnen und Lehrer ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern beibringen m\u00fcssen.<\/p>\n
\nThomas Jarzombek:<\/em> \u201eDigital, aber nicht virtuell. Ich glaube, dass man weiterhin an einen physischen Ort kommt, miteinander arbeitet und kommuniziert. Aber ich sehe jeden Sch\u00fcler und jede Sch\u00fclerin mit einem eigenen elektronischen Ger\u00e4t arbeiten. Lehrerinnen und Lehrer sind auch nach der klassischen Unterrichtzeit erreichbar. Peer-to-Peer-Learning wird immer wichtiger. Au\u00dferdem wird man viel st\u00e4rker auf Wissensressourcen aus dem Ausland und dem privaten Bereich zugreifen und nicht mehr nur auf das klassische Lernmaterial. Das werden wir hoffentlich bald erleben.\u201c<\/p>\n
\n
\nWeitere Interviews der Reihe<\/h2>
\n
\n
<\/p>\n