Estorff:<\/em> \u201eF\u00fcr mich ist es die einfachste L\u00f6sung. Wir haben in der Schule einen Laptopwagen. Die Ger\u00e4te sind hochwertig, aber wenn es darauf ankommt, funktionieren sie nicht. Das liegt daran, dass die Ger\u00e4te zwar gut gewartet werden, aber von tausend Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern genutzt werden. Zudem ist unser Equipment zwei Jahre alt \u2013 also nicht sehr alt. Aber die Kinder haben oft neuere Smartphones oder kennen sich mit ihren Ger\u00e4ten besser aus als mit den Schulger\u00e4ten.\u201c <\/p>\n Wie haben Sie den Einsatz mobiler Endger\u00e4te im Unterricht eingef\u00fchrt?<\/strong> Wie haben Sie Smartphones oder Tablets bereits eingesetzt?<\/strong> Immer, wenn sie au\u00dferhalb des Unterrichts ihr Smartphone benutzten, sollten sie die Lerndatei aufrufen und sich ihre Notizen anschauen. Es hat wirklich gut funktioniert! Ich habe noch nie so gute Ergebnisse erzielt \u2013 gerade bei einem Thema wie Mitose und Meiose. Einigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern musste ich erst erkl\u00e4ren, dass man auf einem Smartphone mehr Programme als nur WhatsApp nutzen kann. Aber generell ist die Handhabung f\u00fcr sie sehr vertraut.\u201c <\/p>\n Haben Sie ein weiteres Beispiel?<\/strong> Wie reagieren Eltern auf den Einsatz von Handys im Unterricht?<\/strong> Worin liegen f\u00fcr Sie die Herausforderungen im Einsatz von mobilen Endger\u00e4ten?<\/strong> W\u00fcrden Sie es sich w\u00fcnschen, WLAN in der Schule zur Verf\u00fcgung zu haben? <\/strong> Ich sehe nat\u00fcrlich auch die rechtlichen Probleme, die aus einem freien WLAN entstehen k\u00f6nnen. Es ist eine Gratwanderung.\u201c <\/p>\n Gibt es Dinge, die Sie sich im Umgang mit digitalen Medien w\u00fcnschen?<\/strong> Zum Abschluss, wie sieht f\u00fcr Sie die Schule von morgen aus?<\/strong> Vielen Dank f\u00fcr das Interview!<\/strong><\/p>\n Titelbild: \u00a9 racorn\/shutterstock.com<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Esther von Estorff benutzt Smartphones im Unterricht. Die Bio-, Chemie- und Mathelehrerin spricht im Interview \u00fcber ihre anf\u00e4ngliche Skepsis und ihre Erfolgserlebnisse. Frau von Estorff, wie kamen Sie zum \u201eBring your own device\u201c-Modell (BYOD), bei dem Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Unterricht ihre eigenen mobilen Ger\u00e4te nutzen? Estorff: \u201eF\u00fcr mich ist es die einfachste L\u00f6sung. Wir […]<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":6580,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10,12],"tags":[7],"class_list":["post-6579","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-digitale-trends","category-tipps-inspiration-fuer-modernen-unterricht-fuer-lehrkraefte-i-kostenfrei","tag-slider"],"yoast_head":"\n
\nEstorff:<\/em> \u201eIch habe zun\u00e4chst locker gefragt, welche Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ein Smartphone besitzen. Dann wollte ich wissen, was sie davon halten, es im Unterricht einzusetzen. Ich bef\u00fcrchtete, dass sie sich sch\u00e4men k\u00f6nnten, weil sie nicht das neuste Ger\u00e4t besitzen oder dass es das Konkurrenzdenken f\u00f6rdert. Aber die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler waren offen und tolerant. Ich habe von vornherein klargemacht, dass es reicht, wenn man im Unterricht zu zweit mit einem Smartphone arbeitet. Durch diese L\u00f6sung gibt es keine Probleme.\u201c<\/p>\n
\nEstorff:<\/em> \u201eIm letzten Jahr haben wir z. B. Mitose und Meiose in Biologie mittels Smartphones behandelt. Auf dem Activeboard habe ich der Klasse verschiedene Simulationen gezeigt. Anstelle des klassischen Plakats sollten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich anschlie\u00dfend eine Lerndatei zusammenstellen. Ihnen war freigestellt, welche Medien sie verwenden: Sie konnten Bilder aus B\u00fcchern, dem Internet oder aus meiner Simulation verwenden. Sie sollten die Bilder mit eigenen Erkl\u00e4rungen versehen. Die Zwischenschritte habe ich zur Inspiration f\u00fcr die anderen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf das Activeboard gebracht. <\/p>\n
\nEstorff:<\/em> \u201eIch promoviere aktuell zum Thema \u201aModelle und Verst\u00e4ndnis der Chemie\u2018. Mein Anspruch ist es, dass Lernende mehr \u00fcber Modelle lernen und sie verstehen und nicht nur auswendig lernen. Dazu gibt es kostenlose Programme von verschiedenen Universit\u00e4ten. Es gibt eine App, den Chemiebaukasten von Kappenberg, die man direkt im Unterricht einsetzen kann. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fchren dazu angeleitet von mir ein Experiment durch. Sie m\u00fcssen sich aus diesem Experiment heraus \u00fcberlegen, welche Stoffe und Elemente verwendet wurden, wie die Verbindungen aussehen k\u00f6nnen und erarbeiten sich selbstst\u00e4ndig die richtige Gleichung f\u00fcr das Experiment. Die App hilft ihnen dabei.\u201c <\/p>\n
\nEstorff: <\/em>\u201eEs ist in unserer Schulordnung vorgesehen, dass in der Schule ein Handyverbot herrscht. Es sei denn, die Ger\u00e4te werden im Unterricht eingesetzt. Unsere Eltern sind sehr offen und vertrauen uns. Ich habe bisher keine Beschwerden bekommen.\u201c <\/p>\n
\nEstorff:<\/em> \u201eDie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben oft ihre Handys nicht aufgeladen. (lacht.)<\/em> Wir verf\u00fcgen nicht \u00fcber Schul-WLAN, sodass man w\u00e4hrend des Unterrichts nicht online recherchieren kann. Das geschieht nach wie vor zu Hause. Meine Erfahrung zeigt mir aber, dass das nicht schlecht ist. So ist klar, dass nur die zuvor heruntergeladene App zur Verf\u00fcgung steht. Diese nutzt man in der Schule offline. Ich bin auch sehr streng, was den Umgang mit den Ger\u00e4ten angeht. Wenn sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler w\u00e4hrend des Unterrichts Informationen zusenden wollen, unterbinde ich das. Nach der Stunde k\u00f6nnen sie sich aber gerne die Materialien schicken.\u201c<\/p>\n
\nEstorff:<\/em> \u201eIch denke, es w\u00fcrde die Einsatzm\u00f6glichkeiten vervielf\u00e4ltigen. Ich arbeite nicht nur mit Smartphones im Unterricht, sondern auch mit Laptops oder Desktopcomputern. Wir haben Wahlpflicht-Kurse, in denen wir z. B. aktuell in den Naturwissenschaften eine Experimentalstunde durchf\u00fchren. Daf\u00fcr m\u00fcssen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auch recherchieren. Da steht uns zurzeit nur der Rechner des Activeboards zur Verf\u00fcgung. Das ist zu wenig. Man k\u00f6nnte die Recherche auf mehrere Gruppen verteilen und w\u00fcrde schneller vorankommen, wenn wir Schul-WLAN h\u00e4tten.<\/p>\n
\nEstorff:<\/em> \u201eGenerell f\u00e4nde ich es gut, wenn den Lehrerinnen und Lehrern nicht so viele Regeln und Richtlinien auferlegt w\u00fcrden. So k\u00f6nnten wir einfach mal ausprobieren und die Vor- und Nachteile herausfinden. Lehrerinnen und Lehrer m\u00fcssen im Vorfeld b\u00fcrokratische und teilweise altmodische H\u00fcrden \u00fcberwinden. Da verlieren viele die Lust, Neues auszuprobieren.\u201c<\/p>\n
\nEstorff:<\/em> \u201eIn den n\u00e4chsten f\u00fcnf Jahren wird sehr viel an den Schulen ausprobiert werden. Wenn ich zwanzig bis drei\u00dfig Jahre weiter denke, wird es noch leichtere Ger\u00e4te geben, mit denen wir im Unterricht arbeiten. Au\u00dferdem werden Unterrichtsmaterialien, wie Workbooks digital sein, um die Last der Kinder zu verringern. Ich hoffe, dass sich die Schulbuchverlage neu ausrichten. Zurzeit ist das eine ziemlich Abzocke der Lehrenden, ehrlich gesagt. Wir m\u00fcssen jedes Jahr neue Lizenzen f\u00fcr digitale Schulb\u00fccher erwerben \u2013 von unserem privaten Geld. Das wird uns nicht nicht vom Arbeitgeber erstattet. Die Schulmittelfreiheit gilt f\u00fcr die Sch\u00fcler- aber nicht f\u00fcr die Lehrerschaft.\u201c<\/p>\n![\"Esther](\"http:\/\/uploads.b3289ljl.myraidbox.de.s3.amazonaws.com\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2015\/11\/Esther-von-Estorff.jpg\")
\nEsther von Estorff, 50 Jahre, Oberstudienr\u00e4tin an der Adolf-Reichwein-Schule in Langen\/Hessen, Studium der Chemie und Biologie. Entschied sich aus \u00dcberzeugung f\u00fcr den Lehrerberuf und nicht f\u00fcr die chemische Industrie (und hat es nicht bereut). Seit 2012 als Dozentin an der TU Darmstadt f\u00fcr die Lehrerausbildung Organische Chemie.<\/p>\n