{"id":6636,"date":"2015-11-09T10:00:16","date_gmt":"2015-11-09T08:00:16","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=6636"},"modified":"2021-04-01T15:17:46","modified_gmt":"2021-04-01T13:17:46","slug":"ueber-den-ewigen-schueler-im-lehrer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/ueber-den-ewigen-schueler-im-lehrer\/","title":{"rendered":"\u00dcber den ewigen Sch\u00fcler im Lehrer"},"content":{"rendered":"<p class=\"intro\">Als Referendarin werde ich immer gefragt, wie es in der Schule sei. Diese Frage finde ich lustig, ist doch die Schule einer der wenigen Orte, den jeder kennt \u2013 wenn auch aus einer anderen Perspektive.<\/p>\n<p>Um einen besseren Einblick in den Schulalltag zu geben, m\u00f6chte ich an dieser Stelle ein Gedankenexperiment vorschlagen und eine Stunde an einem Montagnachmittag skizzieren: Stellen Sie sich einen Klassenraum vor. Schmale Tische, kleine St\u00fchle. Die Luft im Raum ist stickig, obwohl ich in jeder Pause gel\u00fcftet habe. Es ist die letzte Stunde. Hinter mir liegt bereits ein langer Tag. Wegen der Stundenvorbereitungen f\u00fcr die laufende Woche bin ich viel zu sp\u00e4t ins Bett gekommen. In den Gesichtern meiner Sch\u00fcler lese ich, dass sie nicht viel fr\u00fcher schlafen gegangen sind. Ich kann kaum erwarten, dass der Tag vorbei ist.<\/p>\n<h2>Klassenleiterstunde<\/h2>\n<p>Die Schulklingel l\u00e4utet, die Stunde geht los. Die Menge sitzt vor mir. Es findet ein im ganzen Raum rauschendes Gebrabbel statt. Dass die Sch\u00fcler quatschen m\u00fcssen, kann ich einerseits nachvollziehen. Es gibt viel auszuwerten: Der Tag war lang. In den vergangenen drei Hofpausen war genug Zeit f\u00fcr die Sch\u00fcler, bestehende Beziehungen aufzul\u00f6sen, neue Partner zu finden, sich zu pr\u00fcgeln, sich unsterbliche Freundschaft zu schw\u00f6ren, sich zu ewiger Feindschaft zu bekennen. Andererseits bin ich genervt. Es ist die letzte Stunde. Wir m\u00fcssen den Klassensprecher w\u00e4hlen. Ich brauche die ganze Aufmerksamkeit meiner Sch\u00fcler. Und ich brauche sie jetzt. Eine erste Ermahnung verpufft im Getuschel. Ich beginne, die Sch\u00fcler einzeln anzusprechen: \u201eMarvin und Anne! H\u00f6rt zu!\u201c und verzeichne einen Erfolg: Die ersten richten ihre Augen nach vorn.<\/p>\n<h2>Vorbereitung<\/h2>\n<p>Auch eine Klassenleiterstunde ben\u00f6tigt viel Vorbereitung. W\u00fcrde ich die Sch\u00fcler jetzt bitten, sich freiwillig f\u00fcr die \u00dcbernahme eines Amtes zu melden, w\u00fcrden wir in diesem Raum sitzen, bis die Putzkraft uns h\u00f6flich aber bestimmt bittet, das Geb\u00e4ude zu verlassen. Vorbereitung bedeutet in diesem Kontext: Freiwillige Sch\u00fcler vorher ausfindig zu machen. Mir ist es tats\u00e4chlich gelungen, einen Sch\u00fcler zu finden, der den Posten \u00fcbernehmen w\u00fcrde. Er soll die Argumente f\u00fcr seine Wahl pro forma vortragen, ehe wir zur Abstimmung schreiten. Im Raum macht sich eine genervte Grundhaltung breit. S\u00e4tze wie \u201eStreber \u2013 der meldet sich auch f\u00fcr alles freiwillig.Wen m\u00f6chte er beeindrucken?\u201c erreichen mein Ohr und auch das des Sch\u00fclers. Insgeheim frage ich mich, warum Gustav sich das antut. Als Klassensprecher wird man f\u00fcr viel Ungutes verantwortlich gemacht. Nat\u00fcrlich bin ich dennoch froh \u00fcber Gustavs Engagement. Es wird uns das Date mit der Putzkraft ersparen.<\/p>\n<h2>Atmosph\u00e4re<\/h2>\n<p>Der arme Mensch versucht seit einigen Minuten, mit seinem Vortrag zu beginnen, doch niemand h\u00f6rt ihm zu. Ich rufe alle Sch\u00fcler ein weiteres Mal zur Ruhe. Ein leises Getuschel, Augenrollen und genervte Seufzer. Ich gebe auf und lasse sie gew\u00e4hren. Ich blicke in den Raum: Lina und Ayla haben beginnen, die Mathe-Hausaufgaben zu machen. Das tut mir leid f\u00fcr Gustav. Ich freue mich aber trotzdem, dass die beiden etwas Sinnvolles tun. Nicht so Nils, der Arbeitsbl\u00e4tter zu Papierfliegern faltet und sie durch den Raum segeln l\u00e4sst. Ich fange eines der Flugger\u00e4te ab und lege es mit einem strengen Blick auf das Lehrerpult. Hassan und Eva, beide augenscheinlich seit kurzer Zeit aneinander interessiert, schauen sich durch den gesamten Raum tief in die Augen und formen mit ihren M\u00fcndern stumme Liebesbekundungen. Ich lasse sie gew\u00e4hren. Diese Stunde dient mehr der organisatorischen Pflichterf\u00fcllung als der Umsetzung von Schuldemokratie. Ins Gesicht eines jeden Anwesenden steht die blanke Hoffnung geschrieben, diese Stunde m\u00f6ge bald vorbei sein. Bekr\u00e4ftigt wird diese Grundstimmung durch das lustlose Heben s\u00e4mtlicher Sch\u00fclerarme zur Besiegelung von Gustavs Amt. Geschafft. Die Stunde ist vorbei.<\/p>\n<p>\u201eUnd nun?\u201c, werden Sie sagen. \u201eDas ist Unterricht heute?\u201c Sch\u00fcler hatten schon vor zehn Jahren wenig Lust auf Unterricht. Kamen unkonzentriert aus der Pause. Lie\u00dfen sich vom Quatschen nicht abhalten. Zeigten wenig Motivation und noch weniger Engagement. Waren interessierter am neuesten Klatsch und Tratsch als am Unterrichtsgeschehen. St\u00f6rten. Strebten. Streikten. Und schon damals regten die Lehrer sich dar\u00fcber auf.<\/p>\n<h2>Aufl\u00f6sung<\/h2>\n<p>Nun ist es aber so, dass die oben beschriebene Stunde nicht in meiner siebten Klasse stattgefunden hat, sondern in meinem Lehrerkollegium. Ich hielt keine Klassenleiterstunde, sondern meine erste Konferenz. Nicht Marvin und Anne h\u00f6rten zu Stundenbeginn nicht mit dem Quatschen auf, sondern Herr M\u00fcller und Frau Schulz. Nicht Gustav meldete sich f\u00fcr das Amt des Klassensprechers, sondern Herr Meier f\u00fcr das Amt des Brandschutzbeauftragten. Nicht die Sch\u00fcler h\u00f6rten seiner Rede nicht aufmerksam zu, sondern das gesamte Kollegium. Nicht Lina und Ayla machten ihre Mathe-Hausaufgaben, sondern Frau Weber und Frau Grimm kontrollierten ihre Klausuren. Und nicht Hassan ist in Eva verliebt, sondern Herr Schuster in Frau Herz.<\/p>\n<h2>Wozu nun dieses Gleichnis?<\/h2>\n<p>15 Minuten vor der Konferenz jammerten und klagten beinahe alle Lehrer \u00fcber die Zust\u00e4nde im Klassenzimmer: \u00dcber Unaufmerksamkeit, St\u00f6renfriede und kleine Frechheiten. Kaum sollten sie selbst zuh\u00f6ren und aufmerksam sein, benahmen sie sich wie ihre Sch\u00fcler. Ich m\u00f6chte mich selbst nicht herausnehmen. Ich bin dankbar f\u00fcr jede mir durch das Kollegium abgenommene Aufgabe. Ich versuche selbst, die Zeit bei Konferenzen sinnvoll zu nutzen und gehe im Kopf meine n\u00e4chsten Unterrichtsstunden durch. Ich h\u00e4nge nie meine Jacke an den Haken und habe immer einen Kaugummi im Mund. Wenn nun also nicht einmal wir Lehrer zu Konzentration und Disziplin in der Lage sind \u2013 wie k\u00f6nnen wir sie dann den Sch\u00fclern abverlangen?<\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/author\/franzi\/\">Alle Artikel von Franziska<\/a><\/h3>\n<p><br class=\"clear\"><br \/>\n<em>Titelbild: \u00a9 Robert Kneschke\/shutterstock.com<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Als Referendarin werde ich immer gefragt, wie es in der Schule sei. Diese Frage finde ich lustig, ist doch die Schule einer der wenigen Orte, den jeder kennt \u2013 wenn auch aus einer anderen Perspektive. 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