{"id":6673,"date":"2015-11-18T10:00:47","date_gmt":"2015-11-18T08:00:47","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=6673"},"modified":"2021-04-01T15:33:35","modified_gmt":"2021-04-01T13:33:35","slug":"digitale-bildung-darf-nicht-vom-geldbeutel-abhaengen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/digitale-bildung-darf-nicht-vom-geldbeutel-abhaengen\/","title":{"rendered":"Bogedan: \u201eDigitale Bildung darf nicht vom Geldbeutel abh\u00e4ngen\u201c"},"content":{"rendered":"

Dr. Claudia Bogedan, Senatorin f\u00fcr Kinder und Bildung in Bremen, will unsichere Lehrer unterst\u00fctzen und Kindern die digitale Bildung erm\u00f6glichen.<\/p>\n

Frau Dr. Bogedan, wie digital sind die Bremer Schulen?<\/b><\/p>\n

Dr. Claudia Bogedan<\/a>:<\/em> \u201e Dass die Bremer Schulen sehr digital sind, hat uns j\u00fcngst hat uns j\u00fcngst die Deutsche Telekom Stiftung in ihrer Studie bescheinigt. Seit einiger Zeit stellen wir die Medien entsprechend um und statten die Schulen mit digitalen R\u00e4umen \u2013 das hei\u00dft, unter anderem mit WLAN \u2013 aus. Dar\u00fcber hinaus haben wir einen Medienbildungsplan entwickelt. Er soll uns helfen, die Schule ins 21. Jahrhundert zu f\u00fchren.\u201c<\/p>\n

Was enth\u00e4lt dieser Medienbildungsplan?<\/b><\/p>\n

Dr. Claudia Bogedan:<\/em> \u201eEs geht vor allem darum, die Handlungsfelder zusammenzudenken. Wenn es um Medienbildung geht, wird h\u00e4ufig nur die technische Ausstattung oder der Umgang mit Medien bedacht. Vertreter meiner Beh\u00f6rde und ich sind der \u00dcberzeugung, dass es auch einer curricularen Verankerung der Medienbildung bedarf, sie also Teil des Lehrplans und im Unterricht genutzt wird.\u201c<\/p>\n

Der Medienplan ist also entwickelt. Wie wird es weitergehen?<\/b><\/p>\n

Dr. Claudia Bogedan:<\/em> \u201eEs geht darum, die Ideen in die Schulen zu tragen und einen Mentalit\u00e4tswandel herbeizuf\u00fchren. Daf\u00fcr muss z. B. im Hinblick auf Datenschutzregelungen noch viel gekl\u00e4rt werden. Gleichzeitig bedarf es einer \u00d6ffnung der Schulen im Umgang mit Hardware. Das Handyverbot an der Schule ist zu \u00fcberdenken. Das Smartphone ist nicht nur ein Chatinstrument, sondern kann mit entsprechendem WLAN an der Schule<\/a>, z. B. f\u00fcr Rechercheaufgaben, genutzt werden. Es kann sinnvoll sein, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu ermuntern, Smartphones im Unterricht einzusetzen.\u201c<\/p>\n

Sie pl\u00e4dieren f\u00fcr ein Unterrichten nach dem \u201eBring your own device\u201c-Prinzip. Wird dies bereits an den Bremer Schulen eingesetzt?<\/b><\/p>\n

Dr. Claudia Bogedan:<\/em> \u201eBring your own device wird bereits an zahlreichen Schulen in Bremen praktiziert. Au\u00dferdem gibt es eine ganze Reihe von Schulen, die die Medienplattform It\u2019s Learning nutzen, um sich nicht nur innerhalb des Lehrerkollegiums zu vernetzen, sondern auch um sich mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern auszutauschen.
\nEs gibt viele Lehrerinnen und Lehrer in Bremen, die dem Ganzen sehr aufgeschlossen gegen\u00fcberstehen. Zudem werden Lehrkr\u00e4fte von Spezialisten des Landesinstituts f\u00fcr Bildung darin geschult, wie sie Medien im Unterricht besser einsetzen k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n

Wie werden Sie Lehrerinnen und Lehrer dar\u00fcber hinaus im digitalen Bereich unterst\u00fctzen?<\/b><\/p>\n

Dr. Claudia Bogedan:<\/em> \u201eViele Lehrerinnen und Lehrer sind unsicher, wenn es um die juristischen Rahmenbedingungen geht. Wir wollen f\u00fcr sie und f\u00fcr uns eine Rechtskl\u00e4rung herbeif\u00fchren. Es muss die Frage gekl\u00e4rt werden, wie Programme, die nicht in unserem eigenen Besitz bzw. deren Server nicht in Deutschland stehen und schulsensible Daten speichern k\u00f6nnten, im Unterricht eingesetzt werden. Wir m\u00fcssen P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen die \u00c4ngste nehmen, indem wir sie aufkl\u00e4ren. Das hei\u00dft f\u00fcr uns, dass wir die politischen Rahmenbedingungen so gestalten, dass f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer H\u00fcrden abgebaut werden.\u201c<\/p>\n

Herr Mutlu sagte im Interview<\/a>, dass digitale Medien Bildungsgerechtigkeit schaffen k\u00f6nnen. Sind Sie auch der Meinung?<\/b><\/p>\n

Dr. Claudia Bogedan:<\/em> \u201eGrunds\u00e4tzlich ja. Das Internet kann Prozesse der Demokratisierung und den Zugang zur Gerechtigkeit erm\u00f6glichen. Das haben gesellschaftliche Entwicklungen wie der arabische Fr\u00fchling gezeigt.
\nMan muss aber sehr genau hinschauen. Der Zugang zum Internet ist nicht f\u00fcr alle Menschen gleicherma\u00dfen gestaltet. Auch der Zugang zu digitalen Produkten kostet Geld. Damit m\u00fcssen wir uns auseinandersetzen. Es gibt Eltern, die sich die neuesten Trends nicht leisten k\u00f6nnen. Hier muss die Schule ansetzen. Zugang zur digitalen Bildung darf nicht vom Geldbeutel abh\u00e4ngen. Eine M\u00f6glichkeit ist es, ganze Klassens\u00e4tze f\u00fcr digitale Medien an Endger\u00e4ten zur Verf\u00fcgung zu stellen. Insbesondere in Bremen, wo es viele Kinder aus Armutshaushalten gibt, m\u00fcssen wir darauf achten, dass niemand ausgeschlossen wird.\u201c<\/p>\n

Auf der ZEIT-Konferenz Schule & Bildung<\/a> werden Sie an einer Diskussion zur Fragestellung: \u201eWelche Rolle spielen Schulen in der digitalen Gesellschaft?\u201c teilnehmen. Was ist Ihr Standpunkt?<\/b><\/p>\n

Dr. Claudia Bogedan:<\/em> \u201eHeute m\u00fcssen Kinder und Jugendliche in der Schule das Lernen lernen. Wir haben es in der Digitalisierung mit einem ver\u00e4nderten Lernprozess zu tun. Schon das Wort \u201aInternet\u2018 markiert die Netzf\u00f6rmigkeit des dort zur Verf\u00fcgung stehenden Wissens. Dieses unterscheidet sich immens von dem linearen Wissen der Buchgesellschaft. Wenn wir heute etwas wissen wollen, rufen wir Wikipedia auf. Schon beim ersten Halbsatz springen wir zum Nebenbegriff, weil dieser mit einem Link versehen ist. Dieses Verhalten muss beim Erarbeiten von Wissen ber\u00fccksichtigt werden. Gleichzeitig haben wir es heute mit einer k\u00fcrzeren Halbwertszeit von Wissen zu tun. Der Spruch ,Was H\u00e4nschen nicht lernt, lernt Hans nimmer mehr\u2018 gilt heute nicht mehr. Heute muss H\u00e4nschen darauf vorbereitet werden, dass Hans noch lernen muss.\u201c<\/p>\n

Was w\u00fcnschen Sie sich f\u00fcr die Schule von morgen?<\/b><\/p>\n

Dr. Claudia Bogedan:<\/em> \u201eIch w\u00fcnsche mir eine ganz bunte Schule und mehr Bildungsgerechtigkeit durch Digitalisierung. Es soll m\u00f6glich sein, dass Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit ihren ganz unterschiedlichen Fertig- und F\u00e4higkeiten gef\u00f6rdert und Lehrkr\u00e4fte durch den Softwareeinsatz im Unterricht entlastet werden.
\nAu\u00dferdem hoffe ich, dass die Schule von morgen transparent und interaktiv ist. In Bremen sind wir da schon sehr weit. Das Unterrichtsgeschehen ist l\u00e4ngst nicht mehr lehrerzentriert, sondern findet in Kleingruppen statt. Ich w\u00fcnsche mir, dass wir k\u00fcnftig diesen Weg weiterentwickeln. Denn die Herausforderung von morgen ist es, mit heterogenen Lerngruppen umzugehen und Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf eine digitale Arbeitswelt vorzubereiten.\u201c<\/p>\n

Vielen Dank f\u00fcr das Interview!<\/b><\/p>\n



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