F\u00fcr die Schulministerin von NRW, Sylvia L\u00f6hrmann, sind Schulen Orte st\u00e4ndiger Ver\u00e4nderungen. Man ist nie am Ziel, sondern immer auf dem Weg. Wie ihr Ministerium diesen Prozess begleitet, fasst sie im Interview zusammen.<\/p>\n
Frau L\u00f6hrmann, was war Ihr Lieblingsfach in der Schule?<\/strong> Was bedeutet Digitale Bildung im schulischen Kontext f\u00fcr Sie?<\/strong> Was hat das Schulministerium NRW in diesem Zusammenhang bisher erreicht?<\/strong> Wie bilden Sie Lehrer und Lehrerinnen entsprechend aus und weiter?<\/strong> Wie k\u00f6nnen Sie Schulen bei der technischen Ausstattung und innovativen Medienkonzepten unterst\u00fctzen?<\/strong> Was w\u00fcnschen Sie sich au\u00dferdem f\u00fcr die Schulen?<\/strong> Finden Sie, dass Handys weiterhin im Unterricht verboten sein sollten?<\/strong> Andererseits kann man Smartphones sinnvoll im Unterricht einsetzen, weil man mit ihnen Themen im Internet recherchieren kann. Es kommt also ganz darauf an, wozu das Smartphone benutzt wird. Klar ist, dass junge Menschen heute mit digitalen Endger\u00e4ten gro\u00df werden. Sie sind diejenigen, die in einer digitalisierten Welt leben werden. Darum ist die Debatte um einen klugen Umgang viel zielf\u00fchrender als ein pauschales Verbot.\u201c <\/p>\n Die Schule von morgen ist f\u00fcr Sie:<\/strong> Vielen Dank f\u00fcr das Interview!<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p><\/div><\/div> Titelbild: \u00a9 MSW\/Ralph Sondermann<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" F\u00fcr die Schulministerin von NRW, Sylvia L\u00f6hrmann, sind Schulen Orte st\u00e4ndiger Ver\u00e4nderungen. Man ist nie am Ziel, sondern immer auf dem Weg. Wie ihr Ministerium diesen Prozess begleitet, fasst sie im Interview zusammen. Frau L\u00f6hrmann, was war Ihr Lieblingsfach in der Schule? Sylvia L\u00f6hrmann: \u201eIch bin gerne zur Schule gegangen. Lernen war f\u00fcr mich nie […]<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":6991,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10,11],"tags":[7],"class_list":["post-6990","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-digitale-trends","category-schule-und-gesellschaft","tag-slider"],"yoast_head":"\n
\nSylvia L\u00f6hrmann:<\/em> \u201eIch bin gerne zur Schule gegangen. Lernen war f\u00fcr mich nie Zwang oder Last. Ich habe die Schule eher als Tor zur Welt des Wissens empfunden. Im Studium habe ich dann Englisch und Deutsch gew\u00e4hlt.\u201c<\/p>\n
\nSylvia L\u00f6hrmann:<\/em> \u201eDigitale Bildung bedeutet f\u00fcr mich, die Chancen der neuen Medien f\u00fcr das Lehren und Lernen zu nutzen. Genau genommen m\u00fcssen wir von \u201aDigitalisierung in der Schule\u2018 sprechen, denn digitaler werden die Instrumente, mit denen gelernt wird. Die Wissensaneignung bleibt ein h\u00f6chst analoger Vorgang: ein Denkprozess in unseren K\u00f6pfen. Digitalisierung erweitert jedoch die M\u00f6glichkeiten der Aneignung von Wissen ungemein. Mit neuen Medien k\u00f6nnen wir Unterricht z. B. st\u00e4rker individualisieren. Ihr Einsatz im Unterricht muss aber stets sinnvoll sein, das hei\u00dft in ein p\u00e4dagogisches Konzept eingebettet sein. Die Technik soll dem Menschen dienen, nicht umgekehrt.\u201c<\/p>\n
\nSylvia L\u00f6hrmann:<\/em> \u201eEine ganze Menge. Das beginnt damit, dass wir die Medienbildung und den Einsatz neuer Medien f\u00e4cher\u00fcbergreifend in allen Lehrpl\u00e4nen integriert haben. Digitale Bildung l\u00e4uft nicht nur nebenbei, sondern mittendrin. Da die Digitalisierung aber zahlreiche Dimensionen hat, sind wir auch in vielen Richtungen aktiv: Beispielsweise haben Lehrerinnen und Lehrer Zugriff auf die so genannte learn:line NRW, einem riesigen Datenpool mit inzwischen rund 30 500 frei verf\u00fcgbaren Lernmitteln. Wir haben den Medienpass NRW, eine Art Medienbildungf\u00fchrerschein, der \u00fcbrigens 2015 auch den Deutschen Bildungsmedienpreis \u201adigita\u2018 gewonnen hat. Daneben erproben wir z. B. digitale Schulb\u00fccher sowie Informatik an Grundschulen, und wir bieten an fast 20 Weiterbildungskollegs ein Online-Abitur.\u201c<\/p>\n
\nSylvia L\u00f6hrmann:<\/em> \u201eWir sehen digitales Lernen und Medienbildung als Schl\u00fcsselkompetenzen zum allgemeinen Bildungsauftrag der Schule. Deshalb sind sie in NRW ein fester Bestandteil in der Aus- und Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer. Vermittelt wird dabei u. a., wie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern durch die digitalen M\u00f6glichkeiten vielf\u00e4ltige Themenzug\u00e4nge und Bearbeitungsm\u00f6glichkeiten geboten werden k\u00f6nnen. Oder, wie Lehrkr\u00e4fte Medienbildung sinnvoll in ihren Unterricht integrieren k\u00f6nnen. Auch wird der Nutzen des Einsatzes digitaler Medien f\u00fcr das Lernen in heterogenen und inklusiven Lerngruppen thematisiert \u2013 Lernformen, die in der Schule immer wichtiger werden. Wir schaffen also eine fundierte Basis, in der Vorbereitung auf das Lehramt wie auch im Arbeitsalltag der Lehrerinnen und Lehrer. Zu alledem passiert in den Schulen ganz viel: Wenn 38 Gymnasien in NRW das digitale Geschichtsbuch \u201ambook\u2018 erproben, machen nicht nur die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler neue Erfahrungen, sondern auch die Lehrkr\u00e4fte.\u201c<\/p>\n
\nSylvia L\u00f6hrmann:<\/em> \u201e Erster Ansprechpartner f\u00fcr die Schulen in Sachen IT-Ausstattung sind und bleiben die Schultr\u00e4ger. Das Land kann jedoch wirksame Hilfestellungen geben: Wir bieten durch die Medienberatung NRW oder durch das Programm \u201aModerne Schule\u2018 mit der NRW Bank, das den Schultr\u00e4gern zinsg\u00fcnstige Darlehen zur Modernisierung erm\u00f6glicht, ganz gezielte Unterst\u00fctzung. Au\u00dferdem schaffen wir gerade mit LOGINEO NRW einen gesch\u00fctzten digitalen Arbeitsraum f\u00fcr alle Schulen. Mit diesen Ma\u00dfnahmen unterst\u00fctzen wir die Kommunen bei der Umsetzung ihrer spezifischen digitalen Infrastruktur. Denn von Ort zu Ort sind die Voraussetzungen v\u00f6llig unterschiedlich \u2013 weshalb auch ein starres Ausstattungskonzept wenig weiterhilft.\u201c<\/p>\n
\nSylvia L\u00f6hrmann:<\/em> \u201eIn diesem und im letzten Jahr hat das Land insgesamt 5 766 zus\u00e4tzliche Stellen f\u00fcr die Beschulung von Fl\u00fcchtlingskindern geschaffen. Allein das macht deutlich, dass digitale Bildung nicht die einzige Herausforderung ist, die unsere Schulen angehen. Gerade die Integration von Kindern und Jugendlichen aus den Fluchtgebieten meistern die Lehrkr\u00e4fte und Schulleiterinnen und Schulleiter hervorragend. Aber nat\u00fcrlich ist das mit viel Engagement und Organisation aller Beteiligten vor Ort verbunden. Ich w\u00fcnsche mir deshalb f\u00fcr jede Schule und den jeweiligen Schultr\u00e4ger, dass ihre dahingehenden gemeinsamen Bem\u00fchungen Anerkennung finden. Nat\u00fcrlich geht nicht alles auf einmal. Deshalb halte ich Kritik f\u00fcr verfehlt, wenn vor Ort die Bem\u00fchungen f\u00fcr eine verbesserte technische Ausstattung von Schulen kurzzeitig hinten an gestellt werden.\u201c<\/p>\n
\nSylvia L\u00f6hrmann:<\/em> \u201eEin grunds\u00e4tzliches Verbot gibt es nicht. Problematisch ist generell das, was das Lernen st\u00f6rt und wodurch sich Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu Unrecht einen Vorteil verschaffen k\u00f6nnen. Eine L\u00f6sung in der schriftlichen Arbeit durch das Smartphone ist nichts anderes, als fr\u00fcher der Spickzettel. Und w\u00e4hrend des Unterrichts mit dem Klassenkameraden zu chatten, ist im Prinzip das Gleiche, wie ein Schw\u00e4tzchen mit der Sitznachbarin \u2013 abgelenkt, ist abgelenkt. <\/p>\n
\nSylvia L\u00f6hrmann:<\/em> \u201eEine Schule, die sich an den Realit\u00e4ten orientiert. Sie l\u00e4sst dabei niemals das gro\u00dfe Ziel au\u00dfer Acht, jedem jungen Menschen unabh\u00e4ngig von der sozialen Herkunft und der pers\u00f6nlichen Orientierung die gleiche Chancen zu bieten. Schulpolitik hat die bedeutende und verantwortungsvolle Aufgabe, den Schulen diesen Weg zu ebnen und ihn gemeinsam mit den Schulen zu gehen. F\u00fcr die Herausforderungen auf dieser \u201aReise\u2018 brauchen wir pragmatische und zukunftsf\u00e4hige L\u00f6sungen, keine \u00fcberst\u00fcrzten Handlungen, die sich als Luftschl\u00f6sser entpuppen. Unsere Schulen befinden sich in einem st\u00e4ndigen Ver\u00e4nderungsprozess. Man ist nie am Ziel, sondern immer auf dem Weg. Meine Schule von morgen ist sehr gut durchdacht; sie ist vielf\u00e4ltig, leistungsstark und sozial gerecht \u2013 und sie ist auch in zunehmendem und sinnvollem Ma\u00dfe digitaler.\u201c<\/p>\n
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