{"id":7121,"date":"2016-02-29T10:00:31","date_gmt":"2016-02-29T08:00:31","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=7121"},"modified":"2017-08-31T16:32:17","modified_gmt":"2017-08-31T14:32:17","slug":"medien-im-unterricht-fallstricke-der-filmbildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/medien-im-unterricht-fallstricke-der-filmbildung\/","title":{"rendered":"Medien im Unterricht: Fallstricke der Filmbildung"},"content":{"rendered":"

Filme sind ein ideales Unterrichtsmedium \u2013 anschaulich, vielschichtig, oft k\u00fcnstlerisch und p\u00e4dagogisch wertvoll. Leider ist der Einsatz im Unterricht nicht immer einfach \u2013 und das liegt nicht nur an technischen Schwierigkeiten.<\/p>\n

\u00dcber den Autor<\/h2>

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\n \"Tobias
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\u00a9 Janina Schnatzke<\/div>\n<\/div>\n

Tobias H\u00fcbner ist Lehrer f\u00fcr Kath. Religionslehre und Deutsch. Auf seinem Blog MEDIENISTIK.DE<\/a> schreibt er regelm\u00e4\u00dfig \u00fcber seine Arbeit mit Neuen Medien in der Schule. Er erstellt didaktisches Material f\u00fcr den Unterricht mit digitalen Medien sowie
\nMaterialsammlungen unter der creative commons-Lizenz.<\/p><\/div><\/div>\n

Filmbildung \u2013 eine unverzichtbare Kompetenz f\u00fcrs 21. Jahrhundert<\/h2>\n

2012 fand an der Hochschule f\u00fcr Film und Fernsehen Konrad Wolf in Potsdam ein Symposium zur Filmbildung statt. An dessen Ende stand der Aufruf: \u201eFilmbildung nur in Farbe<\/a>\u201c. Darin wurde zun\u00e4chst festgehalten, warum es \u00fcberhaupt wichtig ist, dass Kinder und Jugendliche sich in der Schule mit Filmen besch\u00e4ftigen:<\/p>\n

\u201eDie allta\u0308gliche Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen wird ma\u00dfgeblich von bewegten Bildern beeinflusst. [\u2026] Doch der Umgang mit all diesen (Bewegt-)Bildern wird in der Schule kaum vermittelt. [\u2026] Die Vermittlung dieser Basisqualifikationen zum Bildverstehen ist vergleichbar mit dem Erlernen von Lesen und Schreiben.\u201c<\/p>\n

Wer m\u00f6chte dieser Feststellung widersprechen? Doch leider ist die Wiedergabe von Filmen im Klassenzimmer rechtlich betrachtet nicht unproblematisch. Wer sich im Medienzentrum seines Landes einen Film ausleiht, ist auf der sicheren Seite. Aber darf man im Einzelhandel gekaufte DVDs in der Klasse vorf\u00fchren? Ist es erlaubt, eine aus dem Fernsehen mitgeschnittene Talkshow zu zeigen?<\/p>\n

Unklare Rechtslage<\/h2>\n

Wer sich klare Antworten auf diese Frage w\u00fcnscht, wird leider entt\u00e4uscht. In der Publikation \u201eUrheberrecht in der Schule\u201c des Rechtsanwalts Stefan Haupt hei\u00dft es auf die Frage, ob ein Geschichtslehrer die privat erworbene DVD des Filmes \u201eDer Untergang\u201c im Unterricht zeigen darf: \u201eNein. Die Vorf\u00fchrung einer privat erworbenen DVD im Unterricht ist ohne Einwilligung des Urhebers bzw. Rechteinhabers nicht gestattet.\u201c<\/p>\n

Ebenso antworten auch die Filmverleiher: Unterricht ist nicht privat, daher im rechtlichen Sinne eine \u201e\u00d6ffentlichkeit\u201c. Rechtlich betrachtet bestehe also kein Unterschied darin, einen Film in der Fu\u00dfg\u00e4ngerzone aufzuf\u00fchren oder im Klassenzimmer.<\/p>\n

Was \u201e\u00d6ffentlichkeit\u201c bedeutet, ist jedoch umstritten. Im \u201eFall des Monats<\/a>\u201c auf Lehrer-Online wird beispielsweise darauf hingewiesen, dass der Klassenverband \u201enach ganz herrschender Auffassung nicht \u00f6ffentlich\u201c sei, da sowohl die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler untereinander als auch die Lehrkraft durch pers\u00f6nliche Beziehungen miteinander verbunden sind. Anders sehe es jedoch bei gro\u00dfen Veranstaltungen in der Aula aus.<\/p>\n

Auch in der Zeitschrift \u201eSchulverwaltung NRW\u201c wurde in der Ausgabe 2\/2012 im Artikel \u201eWiedergabe von Filmen an Schulen\u201c der Begriff der \u201e\u00d6ffentlichkeit\u201c in diesem Sinne gedeutet. Dort hei\u00dft es w\u00f6rtlich: \u201eFolglich geh\u00f6rt eine Schulklasse nicht zur \u00d6ffentlichkeit im Sinne des \u00a715 Abs. 3 Satz 2 UrhG, sodass Filme vor Schulklassen nicht \u00f6ffentlich wiedergegeben werden.\u201c<\/p>\n

Von Geb\u00fchrengeldern bezahlt, aber in der Schule verboten<\/h2>\n

Schwierigkeiten gibt es aber nicht nur bei gekauften DVDs. Auch Mitschnitte aus dem Fernsehen d\u00fcrfen nicht im Unterricht gezeigt werden. Das gilt nicht nur f\u00fcr die privaten Sender oder Kinofilme, auch ausschlie\u00dflich von \u00f6ffentlich-rechtlichen Geb\u00fchren finanzierte Sendungen d\u00fcrfen nicht in der Schule gezeigt werden.<\/p>\n

Eine l\u00f6bliche Ausnahme ist Ranga Yogeshwar<\/a>, der sich trotz rechtlicher Probleme stets daf\u00fcr eingesetzt hat, dass seine Sendung \u201eQuarks & Co\u201c auch in Schulen genutzt werden darf und zudem Unterrichtsmaterialien zu den Sendungen erstellt werden.<\/p>\n

Es ist ohnehin schwer vorstellbar, welche Gefahren die \u00f6ffentlich-rechtlichen Sender in Bezug auf die Verwertung ihrer Sendungen im Unterricht f\u00fcrchten. Sollten Sie nicht eigentlich froh dar\u00fcber sein, wenn aufw\u00e4ndig produzierte Dokumentation, etwa \u00fcber Edward Snowden, auch im Unterricht gezeigt und diskutiert werden? Ist es nicht sowohl eine Auszeichnung als auch kostenlose Werbung f\u00fcr den \u00f6ffentlichen Rundfunk, wenn eine Lehrkraft eine Sendung f\u00fcr den Unterricht ausw\u00e4hlt?<\/p>\n

Es bleibt schwierig<\/h2>\n

Lehrkr\u00e4fte werden also ziemlich alleingelassen, wenn es um den Einsatz von Filmen geht. Und dabei wurde eines der dr\u00e4ngendsten Probleme, n\u00e4mlich die Vorf\u00fchrung von YouTube-Filmen in der Schule, noch gar nicht angesprochen. Eine sehr ausf\u00fchrliche Zusammenfassung der hier geltenden Rechtslage finden Sie auf lehrerfreund.de<\/a>. Grunds\u00e4tzlich d\u00fcrfen legal hochgeladene Filme \u00fcber YouTube abgespielt werden, solange sie nicht vorab gespeichert wurden.<\/p>\n

Die digitale Revolution im Klassenzimmer ist also nicht nur in Bezug auf die Finanzierung oder die Technik eine Herausforderung, auch die rechtliche Lage ist undurchsichtig. Vor allem die oft hochwertigen Produktionen, die mit \u00f6ffentlichen Geldern finanziert wurden, sollten den Schulen zug\u00e4nglich gemacht werden.<\/p>\n

Damit der Artikel nicht zu negativ endet, soll abschlie\u00dfend noch ein besonders gelungenes Projekt zur Filmf\u00f6rderung genannt werden \u2013 die Seite dok`mal vom WDR<\/a> bietet tolle Dokumentationen, eine Einf\u00fchrung in die Filmanalyse von Ralph Caspers, dutzende Arbeitsbl\u00e4tter, Quizfragen und vieles mehr. Kinder und Jugendliche k\u00f6nnen damit anschaulich lernen, wie man einen eigenen Film dreht und wie man Doku-Soaps von richtigen Dokus unterscheiden kann.
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\nWeitere Informationen:<\/strong><\/p>\n

Dossier Urheberrecht der Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung: http:\/\/www.bpb.de\/gesellschaft\/medien\/urheberrecht\/63340\/einfuehrung<\/a><\/p>\n

Pr\u00e4sentation zum Urheberrecht der Akademie f\u00fcr Lehrerfortbildungen in Dillingen:
\nhttp:\/\/www.awt-bayern.de\/userfiles\/pdf\/Urheberrecht_04_2013.pdf<\/a><\/p>\n

Informationen zu rechtlichen Grundlagen bei der Medienberatung NRW:
\nhttp:\/\/www.medienberatung.schulministerium.nrw.de\/lernenmitmedien\/urheberrecht.htm<\/a><\/p>\n

Weitere Artikel<\/h2>

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