{"id":8879,"date":"2017-03-23T09:30:24","date_gmt":"2017-03-23T07:30:24","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=8879"},"modified":"2019-03-11T17:59:31","modified_gmt":"2019-03-11T15:59:31","slug":"richard-heinen-welche-schule-brauchen-wir-heute","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/richard-heinen-welche-schule-brauchen-wir-heute\/","title":{"rendered":"Richard Heinen: Welche Schule brauchen wir heute?"},"content":{"rendered":"<p class=\"intro\">Als Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer von <em>learninglab<\/em>, Medienp\u00e4dagoge und ehemaliger <em>lehrer-online<\/em>-Chefredakteur kennt Richard Heinen die W\u00fcnsche von Lehrkr\u00e4ften genau. Er fordert ein Planen mit den Mitteln der Gegenwart.<\/p>\n<p>Auf der <a href=\"http:\/\/mobile.schule\/\" target=\"_blank\">mobilen Schule<\/a> Oldenburg kamen viele Digitalenthusiasten und Interessierte aus der schulischen Bildung und solche, die es noch werden wollten, zusammen. Auf der EduCouch sprachen wir mit vier Experten \u00fcber ihre Erfahrungen mit digitaler Bildung und was sie als St\u00e4rken und Hemmschwellen f\u00fcr Schulen sehen: Richard Heinen, Andr\u00e9 Hermes, Anselm Sellen und Monika Heusinger. <\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.richard-heinen.de\/\" target=\"_blank\">Richard Heinen<\/a> erstellt Konzepte f\u00fcr Lerninfrastrukturen und Medienintegrationen an Schulen. OER und BYOD sind dabei wichtige Konzepte. Er spricht mit Politik, Verwaltung, P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen und M\u00f6glichmachern. Sein Ziel: Hier und jetzt unsere Chancen begreifen.<\/p>\n<p><strong>Richard, du hast gerade die Keynote auf der Tagung mobile.schule gehalten. Darin fragst du, welche Schule die beste Schule unserer Zeit ist. Hast du eine Antwort f\u00fcr uns?<\/strong><\/p>\n<p><em>Richard Heinen:<\/em> \u201eDie Frage an sich hat schon viel mit der Antwort zu tun. Wir m\u00fcssen uns fragen: \u201aWelche Schule brauchen wir heute?\u2018. Wir hinterfragen damit, dass wir eine Schule haben, die sich Menschen im 19. Jahrhundert ausgedacht haben. In ganz vielen Bereichen funktioniert diese Schule immer noch genauso. Wenn wir also im ersten Schritt sagen, wir wollen eine Schule, die f\u00fcr die digitale Bildung funktioniert, dann geht es viel um Netzwerktechnik, Beamer und digitale Endger\u00e4te. Eigentlich m\u00fcssten wir jedoch \u00fcberlegen, welche Kompetenzen die Kinder in Zukunft in ihren Berufen brauchen werden. Da geht es gar nicht so sehr darum, Computer bedienen zu k\u00f6nnen, denn das m\u00fcssen nachher alle k\u00f6nnen. Aber um in der digitalen Welt gut durchs Leben zu kommen, m\u00fcssen sie Kompetenzen aufweisen, die dar\u00fcber liegen. In Amerika spricht man dabei von vier Cs, wir haben vier Ks: Kommunikation, Kooperation, kritisches Denken und Kreativit\u00e4t. Wenn ich also kooperativ arbeiten m\u00f6chte, kann ich nicht meinen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern kooperatives Arbeiten in meiner Klasse, in meinem Unterricht beibringen und du deinen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in deiner Klasse, sondern das m\u00fcssen wir gemeinsam machen. Also l\u00f6sen wir F\u00e4chergrenzen auf. Im n\u00e4chsten Schritt werden die Jahrgangsgrenzen aufgel\u00f6st. Das hei\u00dft, die beste Schule, die wir brauchen, ist ein gro\u00dfer Lernraum oder eine gro\u00dfe Lernlandschaft, in der wir zusammen an Themen arbeiten. Nicht dort, wo Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nur beschult werden. <\/p>\n<p>Was ich jetzt sagte, hat nichts mit Digitalem zu tun \u2013 aber das hilft extrem dabei.\u201c<\/p>\n<div class=\"BorlabsCookie _brlbs-cb-youtube\"><div class=\"_brlbs-content-blocker\"> <div class=\"_brlbs-embed _brlbs-video-youtube\"> <img class=\"_brlbs-thumbnail\" src=\"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/wp-content\/plugins\/borlabs-cookie\/assets\/images\/cb-no-thumbnail.png\" alt=\"YouTube\"> <div class=\"_brlbs-caption\"> <div>Mit dem Laden des Videos akzeptieren Sie die Datenschutzerkl\u00e4rung von YouTube.<br><a href=\"https:\/\/policies.google.com\/privacy\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Mehr erfahren<\/a><\/div> <div><a class=\"_brlbs-btn _brlbs-icon-play-white\" href=\"#\" data-borlabs-cookie-unblock role=\"button\">Video laden<\/a><\/div> <div><label><input type=\"checkbox\" name=\"unblockAll\" value=\"1\" checked> <small>YouTube immer entsperren<\/small><\/label><\/div> <\/div> <\/div> <\/div><div class=\"borlabs-hide\" data-borlabs-cookie-type=\"content-blocker\" data-borlabs-cookie-id=\"youtube\"><script type=\"text\/template\">PHA+PGlmcmFtZSB3aWR0aD0iMTAwJSIgaGVpZ2h0PSIzMTUiIHNyYz0iaHR0cHM6Ly93d3cueW91dHViZS1ub2Nvb2tpZS5jb20vZW1iZWQvMktjcWwwaDcxaVUiIGZyYW1lYm9yZGVyPSIwIiBhbGxvd2Z1bGxzY3JlZW4+PC9pZnJhbWU+PC9wPg==<\/script><\/div><\/div>\n<p><strong>Welche Anforderungen muss ein progressives Medienkonzept f\u00fcr eine Schule erf\u00fcllen?<\/strong><\/p>\n<p><em>Richard Heinen:<\/em> \u201eEs gibt diesen Satz: \u201aKeine Ausstattung ohne p\u00e4dagogisches Konzept\u2018. Den kann ich nicht mehr h\u00f6ren. Diese Annahme f\u00fchrt dazu, dass Schulen Konzepte schreiben, f\u00fcr Ausstattungen, die sie noch gar nicht kennen. Ein Medienkonzept beschreibt f\u00fcr mich nicht nur, was wir machen w\u00fcrden, wenn wir diese Ausstattung h\u00e4tten, sondern das abbildet, was wir tats\u00e4chlich machen. Das hei\u00dft, ich kann nat\u00fcrlich eine Zieldefinition reinschreiben mit Bezug auf die Kompetenzen der Kinder, sprich: was ich vermitteln m\u00f6chte. Dann muss ich auch beschreiben, wie ich es im Moment mit der vorhandenen Ausstattung umsetze. Danach kann ich definieren, dass mir das nicht reicht. Anhand dieser Aufstellung kann ich \u00fcberlegen, welches die n\u00e4chsten Schritte sind. Das hei\u00dft, ein Medienkonzept ist nicht irgendwann fertig und wird abgeheftet. Ein Medienkonzept ist ein Arbeitswerkzeug f\u00fcr die Schule, um immer wieder zu schauen, was waren die Ma\u00dfnahmen, wie sind die gelaufen und was wollen wir als n\u00e4chstes machen.\u201c<\/p>\n<p><strong>Ist es also ein St\u00fcck weit agil?<\/strong><\/p>\n<p><em>Richard Heinen:<\/em> \u201eJa, man kann auch ein wenig nachzusteuern. Aber es gibt Schulen, die h\u00e4tten z. B. gern Notebook-Klassen. Also erstellen sie ein Konzept. Und wenn sie dann nach drei Jahren aus ihrem Konzept-K\u00e4mmerchen kommen, haben alle Tablets. Also gehen sie wieder in ihr K\u00e4mmerchen und versuchen es erneut.<br \/>\nDas hei\u00dft, wenn wir diese Konzept als in die Zukunft gerichtete Projektion begreifen, bleiben wir in einer Endlosschleife des Konzeptionierens. Das ist wichtig, da kommen wir auch nicht raus. Aber das Konzeptionieren muss r\u00fcckgekoppelt werden mit dem, was wir in der Praxis bereits machen.\u201c<\/p>\n<p><strong>Wie hoch ist der Mehraufwand f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer, ihren Unterricht digitalunterst\u00fctzt zu gestalten?  <\/strong><\/p>\n<p><em>Richard Heinen:<\/em> \u201eIm ersten Schritt ist der Mehraufwand sicherlich h\u00f6her. Das bedeutet n\u00e4mlich h\u00f6chstwahrscheinlich, dass man etwas lernen muss. Jeder Lehrer und jede Lehrerin wei\u00df, dass Lernen Arbeit ist, anstrengend ist und man Zeit investieren muss. Es ist ein Lernprozess, dieser braucht Zeit und Kraft. Das ist das eine. <\/p>\n<p>Das andere ist, dass ich mir im Sinne der vier Ks im Bereich der Kommunikation Kolleginnen und Kollegen suche, mit denen ich das machen kann. Das kann, wie hier auf der mobilen Schule, au\u00dferhalb meiner Schule sein. Dann findet man vielleicht den anderen Lehrer oder die andere Lehrerin im gleichen Fach, von dem oder der ich lernen kann. Aber ich brauche auch in meiner Schule die Kolleginnen und Kollegen, mit denen ich das machen kann. Als Einzelperson kann ich in meiner Schule \u00fcberhaupt nichts digitalisieren. Wenn ich dieser einzelne Mensch bin, der sich um die Tablets k\u00fcmmert, dann bin ich irgendwann der nette Onkel, \u00fcber den sich alle freuen, wenn sie eine Vertretungsstunde mit ihm haben \u2013 weil ich die iPads mitbringe. Aber ich brauche die M\u00f6glichkeit f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, durchg\u00e4ngig damit arbeiten zu k\u00f6nnen. Sie m\u00fcssen bei jedem Lehrer oder jeder Lehrerin entscheiden k\u00f6nnen, wie sie arbeiten m\u00f6chten, also wie sie z. B. ihre Notizen anfertigen. Schreiben sie diese auf dem Laptop mit, fertigen sie eine Sprachnotiz an oder machen sie diese mit Papier und Stift? Das muss die ganze Schule durchziehen.<\/p>\n<p>Ja, das ist anstrengend. Aber wenn ich Mitstreiter und Mitstreiterinnen habe und eine Schule, an der das geht, klappt es.\u201c<\/p>\n<p><strong>Wie werde ich \u2013 ganz konkret \u2013 in drei Schritten zu einem digitalen Lehrer bzw. einer digitalen Lehrerin?<\/strong><\/p>\n<p><em>Richard Heinen:<\/em> \u201eWenn wir hier zur\u00fcckspulen, merken wir, dass es gar nicht so sehr um den digitalen Lehrer oder die digitale Lehrerin geht. Wenn man diesen Begriff h\u00f6rt, hat man ein genaues Bild vor Augen: Eine Person, die mit einem Beamer arbeitet, dem Tablet oder Laptop in der Hand und sich auf die Ger\u00e4te schaltet \u2013 mehr so eine Art Nerd. Das ist f\u00fcr mich kein digitaler Lehrer oder keine digitale Lehrerin. Wir m\u00fcssen uns die Lehrkraft eher als Lernbegleiter vorstellen. Man wird also weiterhin daf\u00fcr zust\u00e4ndig sein, fachliche Inhalte verst\u00e4ndlich zu vermitteln. Wie viel man davon digital umsetzt, \u00e4ndert sich so schnell, dass man nie an einen Punkt kommt, an dem man alles wei\u00df. Dann kommt n\u00e4mlich schon das n\u00e4chste Ger\u00e4t oder die n\u00e4chste App. Es ist ein permanenter Prozess, der sich immer ver\u00e4ndert. Diesen kann man nur mit seinen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern gehen. Ein wichtiger Punkt, um ein \u201adigitaler Lehrer\u2018 zu werden, hei\u00dft anzuerkennen, dass dieses digitale Zeitalter einen gemeinsamen Lernweg mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler beinhaltet.\u201c<\/p>\n<p><strong>Welche Rechte und M\u00f6glichkeiten haben Lehrerinnen und Lehrer gegen\u00fcber der Schulleitung und dem Schultr\u00e4ger, wenn sie eine Umgestaltung der Mediennutzung an ihrer Schule durchsetzen m\u00f6chten?<\/strong><\/p>\n<p><em>Richard Heinen:<\/em> \u201eDie Schulleitung muss unbedingt mit im Boot sein. Eine Antwort kann hei\u00dfen, zu warten, bis die Schulleitung in Pension ist oder sie gehen an eine neue Schule. \u2013 Ja, das ist total frustrierend. Das ist wirklich so! \u2013 Aber man muss sich klarmachen, dass man, wenn man auf der \u201aMachtebene\u2018 keine Unterst\u00fctzung hat, es nicht machen braucht. Das muss ich den Leuten einfach ehrlich sagen, damit sie keine Energie verschwenden. Setzt lieber eure Energie daf\u00fcr ein, euch bei Schulen zu bewerben, die es machen. Die gibt es immer mehr! Das macht gl\u00fccklicher.<\/p>\n<p>Man kann sich auch anschauen, was im letzten Jahr auf politischer Ebene geschehen ist: Wir haben die KMK-Strategie. In dieser wird relativ genau beschrieben, was die Kultusministerkonferenz in Zukunft von den Schulen erwartet. Das Papier enth\u00e4lt ganz viel von dem, was wir gerade besprochen haben. Sowohl das medientechnische als auch die konzeptionelle Gestaltung des Unterrichts ist dort eingeschrieben. Es gibt Kompetenzraster, sowohl auf KMK- als auch auf Bundeslandebene. Darin ist festgelegt, was wir den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern vermitteln sollen, was auf die aktuelle Welt da drau\u00dfen gut reagiert. Mit diesen Papieren kann ich zu meinem Schulleiter oder meiner Schulleiterin gehen und zeigen, dass alle Kultusminister und -ministerinnen dies zusammen beschlossen haben. Das ist der Weg. Und je fr\u00fcher wir uns auf dem Weg machen, desto besser. <\/p>\n<p>In Nordrhein-Westfalen haben wir bundesweit das erste Ausbildungsgesetz, in dem steht, dass Referendarinnen und Referendare in Unterrichtsbesuchen mit digitalen Medien arbeiten sollen. Das hei\u00dft, man kann vor der Schulleitung argumentieren, dass sie in zwei bis drei Jahren sp\u00e4testens Referendare und Referendarinnen vor sich haben, die ihre Unterrichtsbesuche digital gestalten m\u00fcssen. Diesen Raum m\u00fcssen wir ihnen geben. <\/p>\n<p>Vielleicht kommen ja auch noch die f\u00fcnf Milliarden Euro von Frau Wanka, aber die hat sie geschickt hinter einem noch zu schreibenden Koalitionsvertrag postiert. Wenn wir uns jetzt konzeptionell auf den Weg machen, haben wir gute Chancen, Gelder zu erhalten.\u201c<br \/>\n<br class=\"clear\" \/><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.sofatutor.com\/lehrer-und-schulen?sofatutor_partner=magazin&#038;sofatutor_medium=referral&#038;sofatutor_campaign=Lehrer-magazin&#038;sofatutor_content=Richard_Heinen\"><br \/>\n<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/03\/Lehrer-und-Schulen-Vorteile-2.png\" alt=\"\" width=\"100%\" height=\"auto\" class=\"alignnone size-full wp-image-10770\" srcset=\"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/03\/Lehrer-und-Schulen-Vorteile-2.png 1222w, https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/03\/Lehrer-und-Schulen-Vorteile-2-300x65.png 300w, https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/03\/Lehrer-und-Schulen-Vorteile-2-768x166.png 768w, https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/03\/Lehrer-und-Schulen-Vorteile-2-1024x221.png 1024w\" sizes=\"(max-width: 1222px) 100vw, 1222px\" \/><br \/>\n<\/a><br \/>\n<br class=\"clear\" \/><br \/>\n<strong>Vielen Dank f\u00fcr das Interview!<\/strong><br \/>\n<br class=\"clear\" \/><br \/>\n<div class=\"infobox\"><div class=\"infobox__content\"><h2 class=\"infobox__header\">Unsere EduCouch auf der mobilen.schule:<\/h2><p><\/p>\n<ul>\n<li><span><a href=\"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/anselm-sellen-man-traut-kindern-und-jugendlichen-nicht-genug-zu\/\" target=\"_blank\">Anselm Sellen: \u201eMan traut Kindern und Jugendlichen nicht genug zu\u201c<\/a><\/span><\/li>\n<li><span><a href=\"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/monika-heusinger-vom-lehren-in-der-postkreidezeit\/\" target=\"_blank\">Monika Heusinger: Vom Lehren in der Postkreidezeit<\/a><\/span><\/li>\n<li><span><a href=\"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/andre-hermes-es-ist-toll-anzusehen-wie-selbststaendig-das-laeuft\/\" target=\"_blank\">Andr\u00e9 Hermes: \u201eEs ist toll anzusehen, wie selbstst\u00e4ndig das l\u00e4uft!\u201c<\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p><\/div><\/div><br \/>\n<br class=\"clear\" \/><br \/>\nTitelbild: \u00a9 <a href=\"https:\/\/www.sofatutor.com\/\" target=\"_blank\">sofatutor.com <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Als Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer von learninglab, Medienp\u00e4dagoge und ehemaliger lehrer-online-Chefredakteur kennt Richard Heinen die W\u00fcnsche von Lehrkr\u00e4ften genau. 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