{"id":9170,"date":"2017-06-22T09:30:33","date_gmt":"2017-06-22T07:30:33","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=9170"},"modified":"2019-10-07T13:34:48","modified_gmt":"2019-10-07T11:34:48","slug":"wie-ein-lehrer-seine-schueler-fuer-mathe-begeistert","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/wie-ein-lehrer-seine-schueler-fuer-mathe-begeistert\/","title":{"rendered":"Wie ein Lehrer seine Sch\u00fcler f\u00fcr Mathe begeistert"},"content":{"rendered":"

Im Gastbeitrag auf edutopia erkl\u00e4rt ein Mathe-Lehrer, wie er Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Mittelstufe f\u00fcr seinen Unterricht gewinnt. Eine Inspiration.<\/p>\n

Mathe \u2013 das ungeliebte \u00dcbel<\/h2>\n

Mathe ist eher nicht das Lieblingsfach der meisten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern. Das hat den US-amerikanischen Mathe-Lehrer und edutopia<\/a>-Gastautor Dr. Matthew Beyranevand dazu inspiriert, Techniken auszuprobieren, die sowohl den Bildungsstandards entsprechen als auch die Lernfreude bei den Jugendlichen der Mittelstufe steigerten. Hier eine \u00dcbersicht in f\u00fcnf Punkten.<\/p>\n

1. Fragen stellen lassen<\/h2>\n

Klassischerweise gehen Lehrerinnen und Lehrer im Unterricht so vor, dass sie Kindern einen mathematischen L\u00f6sungsweg aufzeigen, die Schritte durchgehen und ihnen so vermitteln, wie sie die richtige Antwort produzieren k\u00f6nnen.<\/p>\n

Um aber die Beteiligung am Unterricht und das mathematische Denken zu f\u00f6rdern, sollen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler diejenigen sein, die die Fragen stellen \u2013 nicht die Matheb\u00fccher oder der Lehrer bzw. die Lehrerin. Beyranevand schl\u00e4gt vor, ein Problem in die Klasse zu geben, zu der die Lernenden m\u00f6gliche Aufgabenstellungen formulieren. Als Beispiel malt er einen Quader an die Tafel, ohne einen beschreibenden Text oder die Angabe von Dimensionen vorzugeben. Dann fordert er die Klasse auf, Fragen zu stellen, die mithilfe dieser Figur beantwortet werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

So wird das mathematische Denken geschult, das sp\u00e4ter im Studium oder in der Forschung ben\u00f6tigt wird. Man stellt Fragen, experimentiert und spezifiziert aufgrund der Erkenntnisse seine Aussage. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler h\u00e4tten so die Chance, wie Mathematikerinnen und Mathematiker zu denken und nicht nur wie Computer, meint der Mathe-Lehrer.<\/p>\n

2. Musikvideos mit Mathe<\/h2>\n

Um die Begeisterung f\u00fcr das Fach Mathe zu steigern, empfiehlt Beyranevand, gemeinsam mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern Musikvideos zu drehen, die sich mit mathematischen Themen auseinandersetzen. Dazu nimmt er aktuelle Popsongs und l\u00e4sst die Texte derart abwandeln, dass sie Pi, trigonometrische Funktionen oder das Thema \u201eMathe und M\u00e4dchen\u201c thematisieren. Ein Beispiel gef\u00e4llig?<\/p>\n

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