{"id":9493,"date":"2017-10-16T09:30:02","date_gmt":"2017-10-16T07:30:02","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=9493"},"modified":"2019-03-11T18:00:49","modified_gmt":"2019-03-11T16:00:49","slug":"der-null-bock-schueler-und-was-wirklich-dahintersteckt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/der-null-bock-schueler-und-was-wirklich-dahintersteckt\/","title":{"rendered":"Der Null-Bock-Sch\u00fcler \u2013 und was wirklich dahintersteckt"},"content":{"rendered":"

Ein Motivationsproblem bei Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zu erkennen und zu l\u00f6sen, ist nicht leicht. Wir geben einige Tipps f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte.<\/p>\n

Woran erkennt man den \u201eNull-Bock-Sch\u00fcler\u201c?<\/h2>\n

Unabh\u00e4ngig vom Geschlecht des Kindes, wei\u00df es der \u201eNull-Bock-Sch\u00fcler\u201c auf jede erdenkliche Art zu vermeiden, die Aufgabenstellung zu erledigen. Egal, ob w\u00e4hrend des Unterrichts oder als Hausaufgabe \u2013 dieser Sch\u00fcler bzw. diese Sch\u00fclerin ist hochmotiviert darin, nichts f\u00fcr die Schule zu machen. Oftmals zeigen diese Kinder in Tests und Pr\u00fcfungen ein gro\u00dfes Potenzial, ihre Teilnahme am Unterricht l\u00e4sst jedoch zu w\u00fcnschen \u00fcbrig. Sie verweigern die Aufgabe oder fragen stattdessen lieber: \u201eWof\u00fcr m\u00fcssen wir das denn k\u00f6nnen?\u201c Sie ziehen sich gern aus der Aff\u00e4re, wenn es um Gruppenarbeit geht. Sie geben beim ersten Anzeichen einer Herausforderung auf und kommen leider viel zu h\u00e4ufig damit durch. <\/p>\n

Das Denken ver\u00e4ndern<\/h2>\n

Um einen \u201eNull-Bock-Sch\u00fcler\u201c dabei zu helfen, \u00fcber den eigenen Schatten zu springen und ritualisierte Verhaltensweisen abzulegen, haben Sie zwei M\u00f6glichkeiten: Sie k\u00f6nnen das Denken des Kindes positiv ver\u00e4ndern, um zu zeigen, dass es tats\u00e4chlich etwas bringt, sich anzustrengen. Oder Sie versuchen, herauszufinden, welche Dinge ihn oder sie wirklich motivieren: Ver\u00e4ndern Sie Aufbau, Struktur oder Ablauf eines Unterrichtsszenarios so, dass der Sch\u00fcler oder die Sch\u00fclerin damit umgehen kann und das seine oder ihre Aufmerksamkeit gef\u00f6rdert wird. Der US-amerikanische Kinderpsychologe Ken Shore hat einige Tipps<\/a> herausgearbeitet, wie Sie unmotivierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wieder motivieren k\u00f6nnen.<\/p>\n

So k\u00f6nnen Sie vorgehen:<\/h3>\n

Durchbrechen Sie das Ritual:<\/strong> Unmotivierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben meistens keinen inneren Antrieb mehr, erfolgreich zu sein und sich einer Aufgabe zu stellen. Stellen Sie also Aufgaben, die ihnen das Gef\u00fchl gibt, etwas erreicht zu haben. Fangen Sie bei einer Aufgabenstellung mit leichten Beispielen an, die dazu motivieren k\u00f6nnen weiterzumachen. Korrigieren Sie, ohne zu kritisieren. Vermitteln Sie, dass Fehler zum Lernen dazugeh\u00f6ren. Versuchen Sie, das Selbstbewusstsein des \u201eNull-Bock-Sch\u00fclers\u201c zu st\u00e4rken, damit er oder sie sich zuk\u00fcnftig mehr zutraut.<\/p>\n

Geben Sie verschiedene Aufgaben zur Auswahl:<\/strong> Wenn sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler selbst aussuchen k\u00f6nnen, welche Aufgabe sie bearbeiten, sind sie motivierter bei der Sache. Auch die Art der Bearbeitung, z. B. bei einer Pr\u00e4sentation oder wie eine Belohnung aussehen k\u00f6nnte, kann eine Entscheidung sein, die den \u201eNull-Bock-Sch\u00fcler\u201c motivieren, sich der Aufgabe zu stellen.<\/p>\n

Binden Sie die Interessen des Kindes ein:<\/strong> Finden Sie heraus, was der Sch\u00fcler bzw. die Sch\u00fclerin gern mag und beziehen Sie Ihre Fragestellung auf dieses Interesse. Schon k\u00f6nnen Sie das Kind darum bitten, sein oder ihr Hobby in der Stunde vorzuf\u00fchren und so spielerisch f\u00fcr das Thema begeistern.<\/p>\n

Beziehen Sie den Unterricht auf Alltagsfragen:<\/strong> \u00c4hnlich wie beim vorangegangenen Tipp k\u00f6nnen Sie hier auf die Lebenswelt des Kindes eingehen. Welche Situationen kennen Sie aus dem Leben der Sch\u00fclerin oder des Sch\u00fclers, die sich als Beispiel f\u00fcr den Unterricht bzw. eine Aufgabenstellung anwenden lassen? So finden Sie schnell eine Antwort auf die Fragen, wof\u00fcr man das denn k\u00f6nnen m\u00fcsse.<\/p>\n

Teilen Sie gro\u00dfe Aufgaben in kleinere Zwischenschritte auf:<\/strong> Wenn die gestellte Aufgabe zu komplex oder zu umfangreich wirkt, kann das demotivieren, noch bevor das Kind damit begonnen hat. Vermitteln Sie zuerst, wie es sich die Aufgabe in kleine Zwischenschritte aufteilen kann, um dann leichter von einem Schritt zum n\u00e4chsten zu gelangen. Es kann auch sinnvoll sein, die Anzahl der Aufgaben zu verringern oder zu vereinfachen, um zun\u00e4chst die Motivation und das Selbstvertrauen des \u201eNull-Bock-Sch\u00fclers\u201c zu st\u00e4rken, ehe das Kind vollst\u00e4ndige und komplexe L\u00f6sungen anbieten kann.<\/p>\n


\n\"\"
\n<\/a><\/p>\n

Unterrichten Sie mal anders:<\/strong> Versuchen Sie es mit praktischem Unterricht oder machen Sie Exkursionen. Erlauben Sie es Ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, sich w\u00e4hrend des Unterrichts im Raum zu bewegen, neue Sitzpositionen zu finden oder unterrichten Sie einfach mal umgedreht<\/a>. Das \u00e4ndert auch die Perspektive f\u00fcr den unmotivierten Sch\u00fcler bzw. die unmotivierte Sch\u00fclerin.<\/p>\n

Feiern Sie die individuellen Erfolge des Sch\u00fclers bzw. der Sch\u00fclerin:<\/strong> Auch wenn der \u201eNull-Bock-Sch\u00fcler\u201c vermutlich selbst daran schuld ist, dass die schulischen Leistungen nicht die besten sind, sollten Sie ihm das nicht vorhalten. Das w\u00fcrde den Sch\u00fcler bzw. die Sch\u00fclerin zus\u00e4tzlich demotivieren und in ihrem bzw. seinem Verhalten best\u00e4rken. Stattdessen k\u00f6nnen Sie die kleinen, individuellen Erfolge des Kindes positiv bemerken. Versuchen Sie, eine positive Entwicklung auch f\u00fcr den Sch\u00fcler bzw. die Sch\u00fclerin zu visualisieren. Das gibt dem \u201eNull-Bock-Sch\u00fcler\u201c den richtigen Motivationsschub, um weiterzukommen.<\/p>\n

Haben Sie weitere Tipps, die Sie gern teilen m\u00f6chten? Schreiben Sie uns gern einen Kommentar!<\/em><\/p>\n

Titelbild: \u00a9 PhotoMediaGroup\/shutterstock.com<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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