{"id":9907,"date":"2018-02-22T09:30:32","date_gmt":"2018-02-22T07:30:32","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/?p=9907"},"modified":"2018-02-21T10:27:16","modified_gmt":"2018-02-21T08:27:16","slug":"ocean-college-ueber-den-unterricht-an-bord-mit-allen-mitteln","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/lehrer\/ocean-college-ueber-den-unterricht-an-bord-mit-allen-mitteln\/","title":{"rendered":"Ocean College: \u00dcber den Unterricht an Bord \u2013 mit allen Mitteln"},"content":{"rendered":"

Schon \u00fcber drei Monate ist Otto Hofmann als Deutsch- und Geografie-Lehrer mit Ocean College<\/em> auf Seereise. Wie das Unterrichten an Bord gelingt und was es vom Unterricht an einer normalen Schule unterscheidet, berichtet er dieses Mal.<\/p>\n

Es ist Halbzeit auf der Regina Maris<\/i>. Das \u201eAuslandsjahr\u201c Ocean College<\/a> geht nach einem vierw\u00f6chigen Aufenthalt in Costa Rica auf dem Atlantik weiter und wir segeln bei gutem Wind in Richtung Mexiko. Eine kurze Schnorchelpause auf Providencia, einer kolumbianischen Insel, unterbricht noch einmal den Wiedereinstieg in den Bordunterricht.<\/p>\n

\"Ocean_College_Otto_CostaLehrer Otto in Costa Rica \u00a9 Ocean College<\/em><\/p>\n

Nachdem die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf Costa Rica Hausaufgaben und \u201eSelfstudies\u201c erledigen konnten, beginnt nun wieder der Bordalltag. Das bedeutet nicht nur f\u00fcr die Jugendlichen, sondern auch f\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte wieder mehr Vor- und Nachbereitung.<\/p>\n

F\u00fcr eine gute Unterrichtsvorbereitung haben wir ein kleines Lehrerzimmer eingerichtet. Darin stehen mehrere Lehrwerke und Lexika zur Verf\u00fcgung. Wir Lehrerinnen und Lehrer k\u00f6nnen uns hier zur\u00fcckziehen, um den Unterricht in Ruhe vorzubereiten. Das wichtigste Werkzeug ist f\u00fcr mich der Computer und die externe Festplatte. B\u00fccher zu allen Themengebieten mit an Bord zu haben, ist unm\u00f6glich, da der Platz sehr begrenzt ist.<\/p>\n

\"Ocean_College_Lehrer Lehrer unter sich \u00a9 Ocean College<\/em><\/p>\n

Unterricht in alle Richtungen<\/h2>\n

F\u00fcr mich ist es am schwersten, die verschiedenen Aufgabenvorschl\u00e4ge der Heimatschulen zu erf\u00fcllen. Die Unterschiede in den Lehrpl\u00e4nen sind gro\u00df und nicht nur der Unterschied zwischen den Bundesl\u00e4ndern, sondern auch der zwischen den verschiedenen Schulen und Schulformen ist beachtlich.<\/p>\n

Einige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben die Dramenanalyse als Lernthema, w\u00e4hrend andere Gedichte verfassen und eine dritte Gruppe Argumentationen \u00fcbt. Nachdem wir am Anfang der Reise gemeinsam gestartet sind und einen Roman \u00fcber den Seefahrer und Entdecker John Franklin gelesen haben, teilt sich der Unterrichtsstoff nun in alle Richtungen auf.<\/p>\n

\"Ocean_College_Lernen\"Lernen an Bord \u00a9 Ocean College<\/em><\/p>\n

Es lohnt sich, die Unterlagen, Arbeitsbl\u00e4tter und Informationen bereits vor der Reise heruntergeladen zu haben. Durch die breite Themenvielfalt der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler muss man auf alle Eventualit\u00e4ten vorbereitet sein.<\/p>\n

Selbstverst\u00e4ndlich kann der Unterricht f\u00fcr sechs Monate nicht im Voraus fertig gestellt werden, aber eine Grundvorbereitung war f\u00fcr mich sehr positiv.<\/p>\n

Hardware-Ausstattung an Bord<\/h2>\n

Auch die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler arbeiten h\u00e4ufig mit eigenen Laptops, die in einem speziellen Schrank aufbewahrt werden, um sie vor N\u00e4sse und Seegang zu sch\u00fctzen. Zus\u00e4tzlich haben wir vier Projekt-Laptops, die von unserer Partnerschule in Neuzelle gestiftet wurden. Mit diesen Projekt-Laptops darf jeder Sch\u00fcler bzw. jede Sch\u00fclerin arbeiten. Damit bearbeiten die Jugendlichen z. B. die Tagesberichte, Aufzeichnungen \u00fcber das Mikroplastik-Projekt, Kochrezepte und nat\u00fcrlich Reisefotos.<\/p>\n

Ein Drucker ist auch an Bord und durch eine Halterung vor dem Wellengang gesch\u00fctzt. Hier muss jedoch sparsam gearbeitet werden, da Papier nur in geringen Mengen gelagert werden kann.<\/p>\n

Ausreden, wie \u201eMein Hund hat meine letzte Kopie gefressen\u201c oder \u201eIch wei\u00df nicht mehr, wo mein Arbeitsblatt ist, haben Sie nochmal eins?\u201c z\u00e4hlen hier nicht. Ordnung ist auf dem Schiff Pflicht.<\/p>\n

Unterrichten im Medienmix<\/h2>\n

Ich selbst nutze in meinem Unterricht an Bord eher traditionelle Medien, wie z. B. den Roman in Papierform. Die Lernenden k\u00f6nnen jedoch w\u00e4hlen, ob sie ein Buch aus unserer Lehrerbibliothek ausleihen oder das H\u00f6rbuch, das ich auf den Projekt-Rechnern gespeichert habe, verwenden m\u00f6chten.<\/p>\n

Andere Lehrkr\u00e4fte setzen den Laptop f\u00fcr kleine Unterrichtsfilme und vorbereitete Pr\u00e4sentationen ein. Ich denke, dass wir medial gut ausgestattet sind, daf\u00fcr dass wir auf einem Traditionssegler auf dem Ozean sind. Auf Smartboards mit Internetzugang m\u00fcssen wir allerdings verzichten. Das w\u00fcrde aber auch nicht zum Konzept des traditionellen Segelturns passen.<\/p>\n

\"Ocean_College_Regina_Maris_SanRegina Maris \u00a9 Ocean College<\/em><\/p>\n

Arbeitsbl\u00e4tter zur Themenwiederholung<\/h2>\n

Die Arbeitsbl\u00e4tter von sofatutor<\/a> setze ich f\u00fcr eine Hausaufgabe oder Themenwiederholung ein. Ohne die Lehrvideos, die online zur Verf\u00fcgung gestellt werden, m\u00fcssen die Themen erst im Bordunterricht behandelt werden, damit eine selbstst\u00e4ndige Arbeit mit diesen Materialien stattfinden kann. Sollte ein Sch\u00fcler oder eine Sch\u00fclerin spezielle \u00dcbungen zu einem bestimmten Themenbereich anfragen, habe ich nat\u00fcrlich alles dabei. \u201eHaben ist immer besser als brauchen\u201c, dachte ich mir und habe f\u00fcr meine zwei F\u00e4cher einfach alle zur Verf\u00fcgung stehenden PDF-Arbeitsbl\u00e4tter vor der Reise heruntergeladen. So hatte ich zum Beispiel Informationen und \u00dcbungen zu Autorinnen und Autoren wichtiger literarischer Werke, die von einigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern angefragt wurden. Ich denke, sofatutor ist eine M\u00f6glichkeit, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler frei arbeiten zu lassen und sich selbst zu kontrollieren.<\/p>\n

Gerade im Bereich Rechtschreibung und Grammatik sind die \u00dcbungen gut geeignet. Zu beachten ist jedoch, dass sie ohne die Lehrvideos schwer auf den direkten Unterricht angepasst werden k\u00f6nnen, da die Fragen oft spezifisch auf die Videos bezogen sind. Hier muss man die Hinleitung als Lehrkraft auf die \u00dcbungen abstimmen.<\/p>\n

Abgesehen von digitalen Medien nutzen wir die realen Anwendungsbeispiele. Die sogenannten \u201eau\u00dferschulischen Lernorte\u201c haben wir jeden Tag. Ob wir uns in Christoph Kolumbus hineinversetzen, der auf einem Segler den Ozean \u00fcberquerte, oder im Deutschunterricht Seemannsgedichte \u00fcber Fernweh schreiben, w\u00e4hrend die rotgoldene Sonne \u00fcber dem Horizont untergeht. Ob wir den Kurs des Schiffes mit dem Mathematiklehrer neu berechnen oder die Sprachen in den Reisel\u00e4ndern ausprobieren. Ich denke, dadurch wird der Unterrichtsstoff am deutlichsten vermittelt und bleibt den Lernenden in Erinnerung.<\/p>\n

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