{"id":13942,"date":"2018-04-30T09:30:54","date_gmt":"2018-04-30T07:30:54","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/schueler\/?p=13942"},"modified":"2018-05-02T09:33:28","modified_gmt":"2018-05-02T07:33:28","slug":"die-7-klassenzimmer-typen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/schueler\/die-7-klassenzimmer-typen\/","title":{"rendered":"Die 7 Klassenzimmer-Typen"},"content":{"rendered":"

Du findest sie in jedem Klassenraum: Sieben Arten von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die dir deinen Schulalltag vers\u00fc\u00dfen. Eine Charakterstudie.<\/p>\n

Wie immer gilt: Kann man ernst nehmen, sollte man aber nicht. <\/i><\/p>\n

1. Der Schnipser \/ Die Schnipserin<\/h2>\n
\n\"Klassenzimmertypen-Schnipser\"<\/p>\n
\u00a9 sofatutor.com<\/a><\/div>\n<\/div>\n

Daran erkennst du ihn \/ sie: <\/b>Anstatt sich wie jeder andere Mitsch\u00fcler bzw. jede andere Mitsch\u00fclerin ruhig zu melden und zu warten, bis er \/ sie aufgerufen wird, f\u00e4ngt der Schnipser \/ die Schnipserin direkt beim Melden an loszuschnipsen. Und sollte die Lehrerin bzw. der Lehrer es wagen, ihn \/ sie dann nicht als n\u00e4chstes ranzunehmen, schnipst er \/ sie umso nerviger, weil er \/ sie diese Ungerechtigkeit gar nicht fassen kann. Obwohl sich vor ihm \/ ihr noch drei andere Menschen gemeldet hatten. Interessiert ihn \/ sie aber nicht, denn eigentlich gibt es auch nichts Neues mehr zum Thema beizutragen, aber das h\u00e4lt den Schnipser \/ die Schnipserin nicht davon ab, nicht noch den eigenen Senf dazuzugeben. Es geht ja hier schlie\u00dflich um die m\u00fcndliche Note.<\/p>\n

Das sagt er \/ sie:<\/b> \u201e\u00c4hm, ja, also \u2026 zuerst einmal stimme ich meinem Vorredner zu! Es ist eindeutig nicht so leicht zu sagen, aber ja, was Felix meinte, stimmt schon! \u00c4h, ja. Genau.\u201c<\/p>\n

2. Der \/ Die Verschlafene<\/h2>\n
\n\"Klassenzimmertypen-Verschlafene\"<\/p>\n
\u00a9 sofatutor.com<\/a><\/div>\n<\/div>\n

Daran erkennst du ihn \/ sie:<\/b> Er \/ Sie ist eigentlich immer m\u00fcde \u2013 in der ersten Stunde genauso wie in der dritten und in der letzten. Das liegt daran, dass der \/ die Verschlafene einfach viel zu lange nachts wach ist und Call of Duty<\/i> zockt, anstatt einfach mal ins Bett zu gehen. Er \/ Sie liegt die meiste Zeit des Schultags mit dem Kopf auf dem Tisch und sabbert leise vor sich hin. Wenn euer Lehrer bzw. eure Lehrerin ihn \/ sie dazu auffordert, sich aufzusetzen, gleicht die Haltung trotzdem eher einer Banane als einem menschlichen Wesen.<\/p>\n

Abends bl\u00fcht der \/ die Verschlafene hingegen richtig auf. Wenn du ihn \/ sie zuf\u00e4llig beim Einkaufen im Supermarkt triffst, deckt er \/ sie sich f\u00fcr die n\u00e4chste Nachtschicht mit Energy-Drinks und Snacks ein, quasselt direkt drauflos und wirkt hellwach. Du bleibst einfach nur sprachlos zur\u00fcck.<\/p>\n

Das sagt er \/ sie: <\/b>\u201eHm?\u201c<\/p>\n

3. Der \/ Die Coole aus der letzten Reihe<\/h2>\n
\n\"Klassenzimmertypen-Coole<\/p>\n
\u00a9 sofatutor.com<\/a><\/div>\n<\/div>\n

Daran erkennst du ihn \/ sie:<\/b> Der \/ Die Coole ist schulbekannt f\u00fcr seine \/ ihre Coolness. L\u00e4ssig h\u00e4ngt er \/ sie in der letzten Reihe des Klassenzimmers mit den Homies ab. Er \/ Sie l\u00e4sst sich von nichts und niemandem aus der Ruhe bringen. Wenn euer Lehrer bzw. eure Lehrerin ihm \/ ihr eine Frage stellt, reagiert er \/ sie extra langsam und extra entspannt. Er \/ Sie hat schlie\u00dflich einen Ruf zu wahren. Dass er \/ sie aber ins Schwitzen ger\u00e4t, wenn die Noten am Ende des Schuljahres mies aussehen und er \/ sie von den Eltern \u00c4rger gekriegt hat, verschweigt der \/ die Coole gekonnt und versucht lieber, beim Sitznachbarn \/ bei der Sitznachbarin abzuschreiben. Bl\u00f6d nur, dass derjenige \/ diejenige genauso cool sein will und ebenso keine Ahnung hat.<\/p>\n

Das sagt er \/ sie:<\/b> \u201eSch\u00fc\u00fcsch, kein Problem, Herr Lehrer! Ich erkl\u00e4r Ihnen das, easy! Sehen Sie, es ist wie das Leben \u2026\u201c<\/p>\n

4. Der Zum\u00fcller \/ Die Zum\u00fcllerin<\/h2>\n
\n\"Klassenzimmertypen-Zum\u00fcller\"<\/p>\n
\u00a9 sofatutor.com<\/a><\/div>\n<\/div>\n

Daran erkennst du ihn \/ sie: <\/b>Wie geht das eigentlich? Der Platz des Zum\u00fcllers \/ die Zum\u00fcllerin ist immer vollgeklebt, zugem\u00fcllt und riecht irgendwie merkw\u00fcrdig. Kommt das aus dem Rucksack? Der Zum\u00fcller \/ Die Zum\u00fcllerin verh\u00e4lt sich im Klassenzimmer wie im eigenen Zuhause. Er \/ Sie sieht gar kein Problem darin, dass \u00fcberall Kram rumflattert. Bel\u00e4stigt zwar seinen \/ ihren Sitznachbarn, wenn der M\u00fcllberg langsam zu ihm \/ ihr r\u00fcberschwappt, aber das merkt der Zum\u00fcller \/ die Zum\u00fcllerin gar nicht. Praktisch ist auch, dass jemand anderes f\u00fcr ihn \/ sie das Klassenzimmer sauber macht. Wenn das mal im eigenen Zimmer so einfach w\u00e4re.<\/p>\n

Das sagt er \/ sie: <\/b>\u201eNein, das brauche ich noch. Da kann ich noch was draus basteln.\u201c<\/p>\n

5. Der Klassenclown \/ Die Klassenclownin<\/h2>\n
\n\"Klassenzimmertypen-Klassenclown\"<\/p>\n
\u00a9 sofatutor.com<\/a><\/div>\n<\/div>\n

Daran erkennst du ihn \/ sie: <\/b>Du erkennst den Klassenclown \/ die Klassenclownin daran, dass er \/ sie mehr Zeit vor der T\u00fcr des Klassenzimmers als im eigentlichen Unterricht verbringt. Das hat er \/ sie sich selbst eingebrockt, denn er \/ sie hat mal wieder den wunden Punkt bei eurer Lehrerin bzw. eurem Lehrer getroffen. Eigentlich ist der Klassenclown \/ die Klassenclownin ja ganz witzig, aber so witzig, wie er \/ sie selbst glaubt, nun auch wieder nicht. Deswegen rollen die meisten auch schon mit den Augen, wenn sein \/ ihr Finger in die H\u00f6he schnellt und er \/ sie die Zeit f\u00fcr einen neuen superwitzigen Kommentar gekommen sieht.<\/p>\n

Das sagt er \/ sie: <\/b>\u201eH\u00f6h\u00f6 \u2026 Herr Lehrer, Sie sagten Zehner-POTENZ! \u2026 Ich bin auch ziemlich potent!\u201c<\/p>\n

6. Der \/ Die Kreative<\/h2>\n
\n\"Klassenzimmertypen-Kreative\"<\/p>\n
\u00a9 sofatutor.com<\/a><\/div>\n<\/div>\n

Daran erkennst du ihn \/ sie: <\/b>Der Kreative \/ Die Kreative hat den gesamten Sitzplatz versch\u00f6nert: Mit Bildern, Texten oder Mustern sieht der Platz aus wie das Tagebuch eines verr\u00fcckten K\u00fcnstlers \/ einer verr\u00fcckten K\u00fcnstlerin. Bl\u00f6d nur, dass er \/ sie das nicht mit dem Bleistift, sondern mit der Schere gemacht hat. Dar\u00fcber ist euer Lehrer bzw. eure Lehrerin ganz sch\u00f6n sauer gewesen. Das mussten seine \/ ihre Eltern den Tisch ersetzen und er \/ sie selbst musste Strafarbeit leisten und alle Tische schrubben. Das st\u00f6rt den Kreativen \/ die Kreative aber nicht gro\u00dfartig. Sobald er \/ sie einmal im Flow ist, kann ihn \/ sie niemand aufhalten. Dann k\u00fcsst ihn \/ sie die Muse und er \/sie muss einfach kreativ sein.<\/p>\n

Das sagt er \/ sie: <\/b>\u201eEines sch\u00f6nen Tages werdet ihr mein Genie schon erkennen!\u201c<\/p>\n

7. Der N\u00f6rgler \/ Die N\u00f6rglerin<\/h2>\n
\n\"Klassenzimmertypen-Noergler\"<\/p>\n
\u00a9 sofatutor.com<\/a><\/div>\n<\/div>\n

Daran erkennst du ihn \/ sie: <\/b>Immer diese bl\u00f6den Gruppenarbeiten, da macht doch eh keiner was, au\u00dfer der N\u00f6rgler \/ die N\u00f6rglerin. Und euer Lehrer bzw. eure Lehrerin sieht das nat\u00fcrlich wieder nicht und ihr kriegt alle die gleiche Note. So ein Bl\u00f6dsinn! Und dass ihr dazu immer so viele Hausaufgaben aufhabt, die sowieso alle unsinnig sind, st\u00f6rt den N\u00f6rgler \/ die N\u00f6rglerin auch. Der Lehrer bzw. die Lehrerin ist es aus dem letzten Jahrhundert, das Klassenzimmer zu kalt und das Licht zu hell. Wenn der N\u00f6rgler \/ die N\u00f6rglerin nichts zu meckern hat, ist er \/ sie ungl\u00fccklich. Und dann wird er \/ sie auf einmal unerwartet still. Weil du das aber so gewohnt bist, ist dir das noch viel unheimlicher als das eigentliche N\u00f6rgeln.<\/p>\n

Das sagt er \/ sie:<\/b> \u201eSo einen Quatsch braucht doch keiner! Wer hat sich das nur wieder ausgedacht?!\u201c<\/p>\n

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