{"id":1479,"date":"2013-11-29T16:07:29","date_gmt":"2013-11-29T16:07:29","guid":{"rendered":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/schueler\/?p=1479"},"modified":"2020-09-10T09:03:56","modified_gmt":"2020-09-10T07:03:56","slug":"spickzettel-abitur-biologie-2014-kommt-dran","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/schueler\/spickzettel-abitur-biologie-2014-kommt-dran\/","title":{"rendered":"Abi Biologie 2014 \u2013 was kommt dran?"},"content":{"rendered":"<p class=\"intro\">Bevor es mit dem Lernen losgeht, bricht oft Panik aus. Was kommt \u00fcberhaupt dran im Abi und wie sollst du das alles in deinen Kopf hineinbringen? Doch immer mit der Ruhe. Wenn du erst einmal einen \u00dcberblick \u00fcber den Lernstoff f\u00fcr das Abi Biologie 2014 hast, sieht die Welt gleich viel besser aus. Denn dann kannst du einen Lernplan erstellen. Wir haben dir alle pr\u00fcfungsrelevanten Themen f\u00fcr die schriftlichen Abiturpr\u00fcfungen im Fach Biologie rausgesucht und aufgelistet. F\u00fcr die Bundesl\u00e4nder Baden-W\u00fcrttemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg und Nordrhein-Westfalen haben wir dir zus\u00e4tzlich noch ein paar Besonderheiten zusammengestellt.<\/p>\n<p>Hier geht es zum aktuellen Abi-Artikel f\u00fcr Biologie <strong>2015<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/magazin.sofatutor.com\/schueler\/abiturvorbereitung-abitur-biologie-2015-die-themen-auf-einem-blick\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Abiturvorbereitung: Abitur Biologie 2015 \u2013 die Themen auf einem Blick<\/a><\/p>\n<h2>Allgemeine Grundlagen, die du f\u00fcr die Abiturpr\u00fcfung Biologie beherrschen solltest<\/h2>\n<p>Von den strukturellen und energetischen Grundlagen des Lebens \u00fcber die Genetik bis hin zur \u00d6kologie und Evolution kann im Abi alles abgefragt werden. Im Themengebiet <b>STRUKTURELLE UND ENERGETISCHE GRUNDLAGEN DES LEBENS<\/b> solltest du den Aufbau und die Funktion von Zellen beschreiben k\u00f6nnen. Du solltest den Unterschied zwischen Tier- und Pflanzenzellen kennen und \u00fcber die verschiedenen Zellorganellen Bescheid wissen. Schaue dir genau die <b>Biomembran<\/b> und verschiedene Transportvorg\u00e4nge an und besch\u00e4ftige dich mit dem Unterschied zwischen <b>Osmose<\/b> und <b>Diffusion<\/b>. <b>Enzyme<\/b> sollten dir kein Fremdwort sein und du solltest wissen, inwieweit die Enzymaktivit\u00e4t von \u00e4u\u00dferen Einfl\u00fcssen abh\u00e4ngig ist. Fragen zum Stoffwechsel wie \u201eWas genau passiert beim <b>Citratzyklus<\/b>, der <b>Atmungskette<\/b> oder der <b>G\u00e4rung<\/b>?\u201d solltest du im Schlaf beantworten k\u00f6nnen. In der <b>Neurobiologie<\/b> solltest du dich ebenfalls auskennen. Schaue dir noch einmal an, wie Nervenzellen aufgebaut sind und welche Funktion sie haben. Wiederhole ebenso die Informationsweiterleitung im Nervensystem und lerne die neuronale Wirkung von Drogen und Medikamenten.<\/p>\n<p>Eines der gr\u00f6\u00dften Themenfelder stellt die <b>GENETIK<\/b> dar. Der Begriff <b>Cytogenetik<\/b> sollte kein Fremdwort f\u00fcr dich sein. Hier geht es vorallem um den Zellzyklus, die Zellteilung und den Zustand der <b>DNA<\/b> innerhalb der Zelle zu verschiedenen Phasen. Wiederhole anschlie\u00dfend im Gebiet der Molekularen Genetik den Aufbau und die Struktur der DNA. Neben komplexen Prozessen wie der <b>Replikation<\/b>, der <b>Proteinbiosynthese<\/b> oder der <b>Genregulation<\/b> solltest du auch \u00fcber methodische Verfahren wie der <b>PCR<\/b> oder der <b>DNA-Sequenzierung<\/b> Bescheid wissen. Auch die <b>Humangenetik<\/b> wird dir in der Abiturpr\u00fcfung wahrscheinlich begegnen. Mache dich mit der Analyse von Erbg\u00e4ngen und der Vererbung von Krankheiten vertraut. Schaue dir dabei auch noch einmal das System der Blutgruppen an. Die <b>Gentechnik<\/b> wird ebenfalls eine gro\u00dfe Rolle in den Abiturpr\u00fcfungen spielen. Du solltest einige Anwendungen und Methoden in den verschiedensten Bereichen wie Medizin, Tierzucht oder Lebensmittelindustrie kennen.<\/p>\n<p>Wiederhole au\u00dferdem das Themenfeld der <b>EVOLUTION<\/b>. Dazu geh\u00f6ren die Entstehung der Arten, die verschiedenen Evolutionstheorien sowie die wichtigsten Mechanismen der Evolution wie <b>Selektion<\/b> oder <b>Isolation<\/b>.<\/p>\n<p>Das letzte gro\u00dfe Themengebiet f\u00fcr das Abitur 2014 im Fach Biologie ist die <b>\u00d6KOLOGIE<\/b>. Du solltest \u00fcber Stoffkreisl\u00e4ufe, die Gliederung von \u00d6kosystemen oder das Wachstum von Populationen Bescheid wissen. Was waren noch einmal Wechselwirkung zwischen Mensch und Umwelt? Dir fallen sicher viele positive und negative Auswirkungen auf Mensch und Umwelt ein.<\/p>\n<h3>Noch ein kleiner Hinweis<\/h3>\n<p>Solltest du w\u00e4hrend des Lernens ein bisschen Abwechslung von B\u00fcchern haben wollen, kannst du dir auch eines der sofatutor-Videos anschauen.<\/p>\n<p>Wir w\u00fcnschen dir viel Spa\u00df und Erfolg bei der Vorbereitung!<\/p>\n<h2>Abitur Biologie 2014: Die allgemeinen Schwerpunktthemen auf einem Blick oder zwei<\/h2>\n<h3>Strukturelle und energetische Grundlagen des Leben<\/h3>\n<h4>Organisation und Funktion der Zelle<\/h4>\n<ul>\n<li>Aufbau und Funktionsweise des Elektronenmikroskops; Auswertung elektronenmikroskopischer Aufnahmen<\/li>\n<li>Aufbau der Zelle (Prokaryoten, Eukaryoten)<\/li>\n<li>Zellstrukturen (Biomembran, Chloroplasten, Mitochondrien, Zellkern)<\/li>\n<li>Zelldifferenzierung<\/li>\n<li>Transportvorg\u00e4nge auf der zellul\u00e4ren Ebene (Diffusion, Osmose, aktiver und passiver Transport)<\/li>\n<li>Zelle als offenes System (Energieaustausch mit der Umwelt)<\/li>\n<li>Stoffwechselprozesse (Anabolismus\/Katabolismus); Zellatmung, Energietr\u00e4ger ATP, Glykolyse, Atmungskette, Citratzyklus, alkoholische G\u00e4rung, Milchs\u00e4ureg\u00e4rung, Energiebilanz der Zelle<\/li>\n<li>Aufbau und Funktion von Enzymen; \u201eSchl\u00fcssel-Schlo\u00df-Prinzip\u201d und \u201einduced-fit-Modell; Einfluss von Au\u00dfenfaktoren auf die Enzymreaktion; Einfluss unterschiedlicher Substratkonzentrationen; allosterische und kompetitive Hemmung<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Neuronale Informationsverarbeitung<\/h4>\n<ul>\n<li>Aufbau der Nervenzelle<\/li>\n<li>Entstehung und Aufrechterhaltung des Ruhepotenzials<\/li>\n<li>Entstehung und Weiterleitung des Aktionspotenzials<\/li>\n<li>Leitungsgeschwindigkeit von Nervenfasern<\/li>\n<li>Synapsen (Typen und Reiz-Weiterleitung)<\/li>\n<li>Einfluss von Medikamenten, Drogen und Nervengiften<\/li>\n<li>Reizaufnahme<\/li>\n<li>Nervenerkrankungen (z.B. Alzheimer, Parkinson-Syndrom)<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Genetik<\/h3>\n<h4>Molekulargenetik<\/h4>\n<ul>\n<li>Aufbau und Struktur der DNA<\/li>\n<li>Aufbau und Struktur der RNA<\/li>\n<li>Meselson und Stahl (historisches Experiment); komplement\u00e4re Basenpaarung durch Wasserstoffbr\u00fcckenbindung<\/li>\n<li>semikonservative Replikation<\/li>\n<li>Proteinbiosynthese (Vom Gen zum Merkmal\/Protein); Eigenschaften genetischer Code; Transkription (Ablauf, Regulation und beteiligte Molek\u00fcle); Translation (Ablauf, Regulation und beteiligte Molek\u00fcle)<\/li>\n<li>Besonderheit der Proteinbiosynthese bei Eukaryoten (Intron, Exon, Prozessierung)<\/li>\n<li>Mutation (Typen, Auswirkungen, Bedeutung)<\/li>\n<li>DNA-Reperatur-Mechanismen<\/li>\n<li>Genregulation<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Humangenetik<\/h4>\n<ul>\n<li>Analyse von Erbg\u00e4ngen beim Menschen<\/li>\n<li>verschiedene Erbkrankheiten ( z.B. Chorea Huntigton, Phenylketonurie, Bluterkrankheit, Trisomie 21, Mukoviszidose)<\/li>\n<li>Blutgruppensystem (AB0 und Rhesusfaktor)<\/li>\n<li>genetische Beratung; Pr\u00e4nataldiagnostik; Stammbaumanalyse; Heterozygotentest; ethische Aspekte)<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Gentechnik<\/h4>\n<ul>\n<li>Viren und Plasmide als Vektoren (Fremd-DNA in eine Zelle einbauen); Gentransfer<\/li>\n<li>Selektion transgener Zellen durch Markergene<\/li>\n<li>Klonierung (Produktion von identischen Molek\u00fclen wie Insulin, Enyzme etc.)<\/li>\n<li>Gensonden<\/li>\n<li>PCR (deutsch: Polymerase-Ketten-Reaktion \u2013 das Vervielf\u00e4ltigen eines bestimmten DNA-Abschnittes)<\/li>\n<li>genetischer Fingerabdruck<\/li>\n<li>Gentherapie beim Menschen (das Behandeln von Krankheiten mit Hilfe von Gentechnik und ver\u00e4nderten Genen)<\/li>\n<li>Tier- und Pflanzenzucht (unter anderem auch das Klonen von Tieren)<\/li>\n<li>Lebensmittel- und Medikamentenherstellung<\/li>\n<li>ethische Aspekte der Gentechnik<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Evolution<\/h3>\n<h4>Evolutionsforschung<\/h4>\n<ul>\n<li>der Artbegriff (morphologisch, biologisch)<\/li>\n<li>Ordnungssystem\/ Systematik<\/li>\n<li>historische Evolutionstheorien (Darwin, Lamarck, Cuvier)<\/li>\n<li>Stammesgeschichte; Vergleich fossile und rezente (heute lebende) Organismen; Homologiekriterien (\u00c4hnlichkeit aufgrund von gemeinsamer Abstammung: Anatomie, embryonal, molekular); Analogiekriterien und Konvergenz (\u00c4hnlichkeit aufgrund von \u00e4hnlichen Umweltanpassungen)<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Evolutionsmechanismen<\/h4>\n<ul>\n<li>Einfluss von Evolutionsfaktoren (Mutation, Rekombination, Gendrift); besonders Selektion und deren verschiedene Formen<\/li>\n<li>Artbildung durch Isolation; an einem Beispiel auch adaptive Radiation (pl\u00f6tzliche Artaufspaltung durch Umweltaktoren)<\/li>\n<li>Koevolution; Symbiose; Parasitsmus<\/li>\n<li>Synthetische Evolutionstheorie<\/li>\n<li>Anf\u00e4nge des Lebens; chemische Evolution (Entstehung von Aminos\u00e4uren); Entstehung der ersten Zellen<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Evolution des Menschen<\/h4>\n<ul>\n<li>Systematische Einordnung Homo sapiens (anatomisch, molekular)<\/li>\n<li>Hominiden-Entwicklung<\/li>\n<li>soziale und kulturelle Evolution<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u00d6kologie<\/h3>\n<h4>\u00d6kosystem<\/h4>\n<ul>\n<li>ein \u00d6kosystem (S\u00fc\u00dfwasser) erkunden und gliedern<\/li>\n<li>abiotische und biotische Umweltfaktoren<\/li>\n<li>Stoffkreisl\u00e4ufe und Energiefluss<\/li>\n<li>intra- und intrerspezifische Beziehungen<\/li>\n<li>Angepasstheit der Arten<\/li>\n<li>Sukzession<\/li>\n<li>\u00f6kologische Potenz<\/li>\n<li>Klimaregeln (Bergmannsche Regel, Allensche Regel, Van\u00b4t Hoffsche Regel)<\/li>\n<li>Anpassung von Pflanzen an die Umwelt (Xerophyten, Hydrophyten, Mesophyten, Hygrophyten)<\/li>\n<li>\u00d6kologische Nische<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Populations\u00f6kologie<\/h4>\n<ul>\n<li>Populationsentwicklung; Wachstumsphasen; Einfluss von Umweltfaktoren<\/li>\n<li>verschiedene Fortpflanzungsstrategien (r\/k-Strategen)<\/li>\n<li>Populationsentwicklung beim Menschen<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Anthropogene Einfl\u00fcsse auf die Artenvielfalt<\/h4>\n<ul>\n<li>wirtschaftliche Nutzung der Natur<\/li>\n<li>Schadstoffeintrag (Eutrophierung eines Sees)<\/li>\n<li>Klimaver\u00e4nderung<\/li>\n<li>Bedeutung der Biodiversit\u00e4t<\/li>\n<li>Bioindikatoren<\/li>\n<li>Natur- und Artenschutz; Nachhaltigkeit und internationale Abkommen<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dies sind die Themen, die deutschlandweit pr\u00fcfungsrelevant sind, aber nicht unbedingt in jedem Bundesland abgefragt werden. Frage also deinen Lehrer, welche Aufgabengebiete bei dir in der Abschlusspr\u00fcfung relevant sind.<\/p>\n<h2>Abitur Biologie 2014 Nordrhein-Westfalen<\/h2>\n<p>Abiturienten in Nordrhein-Westfalen erwartet ein weiteres Themenfeld und zwar die <b>VERHALTENSBIOLOGIE<\/b>. Was du dazu wissen musst, findest du hier auf einem Blick:<\/p>\n<ul>\n<li>unbedingte Reflexe<\/li>\n<li>Erbkoordination (Instinkthandlungen, Nahrungsaufnahme)<\/li>\n<li>ungerichtete Appetenzverhalten (Such- und Orientierungsverhalten)<\/li>\n<li>Taxis (gerichtete Bewegung nach einem bestimmten Reiz)<\/li>\n<li>Attrappenversuch und Schl\u00fcsselreiz (Erkennungskompetenz bei Tieren)<\/li>\n<li>vererbtes Verhalten (Kasper-Hauser-Experiment)<\/li>\n<li>Lerneinfl\u00fcsse; Pr\u00e4gung; Modifikation durch Erfahrung; Konditionierung (Pawlowscher Hund); Spielverhalten\/Nachahmung\/ Tradition; kognitives Lernen<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Individuum und soziale Gruppen<\/h4>\n<ul>\n<li>Kooperation (Nahrungserwerb, Schutz, Fortpflanzung)<\/li>\n<li>Optimalit\u00e4tsmodell<\/li>\n<li>altruistisches Verhalten (Helfergesellschaft); Eusozialit\u00e4t; Verwandtschaftsgrad (Hamilton-Regel)<\/li>\n<li>Kommunikation; Sender-Empf\u00e4nger-Modell; Sinneskan\u00e4le (situationsgebunden)<\/li>\n<li>Konflikte; Intensit\u00e4tsstufen der Aggression; Agressionskontrolle; proximate Ursachen (Hormone, Umwelteinfl\u00fcsse, Ressourcenangebot); ultimative Ursachen (Kosten-Nutzen-Analyse)<\/li>\n<li>Sexualverhalten; Partnerfindung und -bindung (Balzverhalten, Sexualtrachten); Paarungssysteme (\u00f6kologische Bezug: Monogamie, Polygamie)<\/li>\n<li>Mann-Frau-Schema<\/li>\n<li>Kindchen-Schema; Rolle in Gesellschaft und Medien<\/li>\n<li>Haltungsbedingungen bei Tieren<\/li>\n<\/ul>\n<p>Auch in den anderen Themenfelder musst du noch ein bisschen zus\u00e4tzlich pauken. Bei <b>STRUKTURELLE UND ENERGETISCHE GRUNDLAGEN DES LEBENS<\/b> solltest du dich mit der Photosynthese auskennen. Im Detail musst du \u00fcber Lichtreaktion, \u201eDunkelreaktion\u201d\/Calvinzyklus, Aufbau der Photosynthesesysteme, Chlorophyll, Aufbau der Elektronentransportkette, Abh\u00e4ngigkeit der Photosynthese-Leistung von Au\u00dfenfaktoren, Absorptionsspektrum und Wirkungsspektrum, Hill-Reaktion sowie Tracer-Methode Bescheid wissen. Schaue dir noch einmal an, wie Lernen und das Ged\u00e4chtnis funktioniert. Der Aufbau des Gehirns und der Sinnesorgane solltest du dir ebenfalls noch einmal anschauen.<\/p>\n<p>Die <b>GENETIK<\/b> spielt eine gro\u00dfe Rolle in den Abiturpr\u00fcfungen. Zus\u00e4tzlich zu den oben genannten Themen solltest du die Cytogenetik, das Lichtmikroskop und mikroskopische Zeichnungen, Mitose und Meiose sowie Neukombination und Crossing-Over lernen. In welche Phasen gliedert sich der Zellzyklus nochmal? Wie sind Chromosomen aufgebaut und strukturiert? Wie ist die DNA in der Zelle \u201everpackt\u201f? Diese Fragen solltest du im Schlaf beantworten k\u00f6nnen. Besch\u00e4ftige dich dar\u00fcber hinaus mit der Auswertung von Karyogrammen und Chromosomenaberrationen (Genommutation) wie der Trisomie 21 oder gonosomalen Abweichungen. Wiederhole den Zusammenhang von Mutation und Krebsentstehung.<\/p>\n<p>In der klassischen Genetik sollte dir der Allelbegriff, die dominante\/rezessive Gegenwirkung, die Mendelsche Regeln (Statistische Betrachtung) und die unvollst\u00e4ndige Dominanz ein Begriff sein. Vertiefe noch einmal die Polygenie, die Genkoppelung und den Genaustausch.<\/p>\n<p>F\u00fcr das Themengebiet <b>EVOLUTION<\/b> solltest du die Synthetische Evolutionstheorie und die Entstehung der Vielzelligkeit wiederholen. Besch\u00e4ftige dich dar\u00fcber hinaus mit historischem Massenaussterben und der Populationsentwicklung beim Menschen.<\/p>\n<p>Im Bereich <b>\u00d6KOLOGIE<\/b> solltest du das \u00d6kosystem Wald erkunden und gliedern k\u00f6nnen. Des Weiteren erwarten dich die Themen Bioindikatoren, Tier-Pflanzenhandel und Populations\u00f6kologie. Populationsentwicklung sollte kein Fremdwort f\u00fcr dich sein und die Wachstumsphasen und Einfl\u00fcsse von Umweltfaktoren solltest du im Schlaf aufz\u00e4hlen k\u00f6nnen. Schaue dir noch einmal die verschiedenen Fortpflanzungsstrategien (r\/k-Strategen), dichteabh\u00e4ngige und -unabh\u00e4ngige Faktoren sowie die Lotka-Volterra-Regel an.<\/p>\n<p>Puh, das h\u00f6rt sich nach viel zus\u00e4tzlichem Wissen an, das du dir merken musst. Doch du hast auch Gl\u00fcck. Von den allgemeinen Schwerpunkthemen werden dir einige Bereiche in der Abiturpr\u00fcfung nicht \u00fcber den Weg laufen. So kannst du dir die Zelldifferenzierung und die Zelle als offenes System sparen.<\/p>\n<p>Wir w\u00fcnschen dir viel Spa\u00df und Erfolg bei der Vorbereitung!<\/p>\n<h2>Abitur Biologie 2014 Berlin<\/h2>\n<p>Zus\u00e4tzlich zu den allgemeinen Grundlagenthemen, die oben aufgelistet sind, musst du dich bei den <b>STRUKTURELLEN UND ENERGETISCHEN GRUNDLAGEN DES LEBENS<\/b> mit der Verrechnung hemmender und erregender Synapsen im Zentralnervensystem auskennen. Wiederhole au\u00dferdem den Bereich Lernen und Ged\u00e4chtnis noch einmal.<\/p>\n<p>Die <b>GENETIK<\/b> spielt eine gro\u00dfe Rolle in den Abiturpr\u00fcfungen. Zus\u00e4tzlich zu den oben genannten Themen solltest du die Cytogenetik, das Lichtmikroskop und mikroskopische Zeichnungen, Mitose und Meiose sowie Neukombination und Crossing-Over lernen. Was war der Zellzyklus schon wieder? Wie sind Chromosomen aufgebaut und strukturiert? Wie ist die DNA in der Zelle \u201everpackt\u201f? Diese Fragen solltest du im Schlaf beantworten k\u00f6nnen. Besch\u00e4ftige dich dar\u00fcber hinaus mit der Auswertung von Karyogrammen und Chromosomenaberrationen (Genommutation) wie der Trisomie 21 oder gonosomalen Abweichungen. Du solltest eine eigene DNA-Isolation durchf\u00fchren k\u00f6nnen und den Aufbau sowie Funktion von Proteinen erkl\u00e4ren k\u00f6nnen. Wiederhole au\u00dferdem den Zusammenhang von Mutation und Krebsentstehung. Schaue dir noch einmal die DNA-Sequenzierung, die Gelelektrophorese sowie embryonale und adulte Stammzellen an.<\/p>\n<p>F\u00fcr das Themengebiet <b>EVOLUTION<\/b> solltest du die Synthetische Evolutionstheorie und Entstehung der Vielzelligkeit wiederholen. Besch\u00e4ftige dich dar\u00fcber hinaus mit historischem Massenaussterben sowie der Populationsentwicklung beim Menschen.<\/p>\n<p>Im Bereich <b>\u00d6KOLOGIE<\/b> solltest du dich noch einmal mit den Themen Tier-Pflanzenhandel Lotka-Volterra-Regel, anthropogene Einfl\u00fcsse auf Artenvielfalt sowie dichteabh\u00e4ngige und -unabh\u00e4ngige Faktoren auseinander setzen.<\/p>\n<p>Du hast Gl\u00fcck: Einige Themen, die unter den allgemeinen Schwerpunkten aufgez\u00e4hlt sind, werden dich in den Pr\u00fcfungen nicht erwarten. Du musst z. B. nicht das Blutgruppensystem oder die genetische Beratung lernen.<\/p>\n<p>Wir w\u00fcnschen dir viel Spa\u00df und Erfolg bei der Vorbereitung!<\/p>\n<h2>Abitur Biologie 2014 Bayern<\/h2>\n<p>Auch die Abiturienten in Bayern erwartet ein weiteres Themenfeld und zwar die <b>VERHALTENSBIOLOGIE<\/b>. Was du dazu wissen musst, findest du hier auf einem Blick:<\/p>\n<ul>\n<li>unbedingte Reflexe<\/li>\n<li>Erbkoordination (Instinkthandlungen, Nahrungsaufnahme)<\/li>\n<li>ungerichtete Appetenzverhalten (Such- und Orientierungsverhalten)<\/li>\n<li>Taxis (gerichtete Bewegung nach einem bestimmten Reiz)<\/li>\n<li>Attrappenversuch und Schl\u00fcsselreiz (Erkennungskompetenz bei Tieren)<\/li>\n<li>vererbtes Verhalten (Kasper-Hauser-Experiment)<\/li>\n<li>Lerneinfl\u00fcsse; Pr\u00e4gung; Modifikation durch Erfahrung; Konditionierung (Pawlowscher Hund); Spielverhalten\/Nachahmung\/ Tradition; kognitives Lernen<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Individuum und soziale Gruppen<\/h4>\n<ul>\n<li>Kooperation (Nahrungserwerb, Schutz, Fortpflanzung)<\/li>\n<li>Optimalit\u00e4tsmodell<\/li>\n<li>altruistisches Verhalten (Helfergesellschaft); Eusozialit\u00e4t; Verwandtschaftsgrad (Hamilton-Regel)<\/li>\n<li>Kommunikation; Sender-Empf\u00e4nger-Modell; Sinneskan\u00e4le (situationsgebunden)<\/li>\n<li>Konflikte; Intensit\u00e4tsstufen der Aggression; Agressionskontrolle; proximate Ursachen (Hormone, Umwelteinfl\u00fcsse, Ressourcenangebot); ultimative Ursachen (Kosten-Nutzen-Analyse)<\/li>\n<li>Sexualverhalten; Partnerfindung und -bindung (Balzverhalten, Sexualtrachten); Paarungssysteme (\u00f6kologische Bezug: Monogamie, Polygamie)<\/li>\n<li>Mann-Frau-Schema<\/li>\n<li>Kindchen-Schema; Rolle in Gesellschaft und Medien<\/li>\n<li>Haltungsbedingungen bei Tieren<\/li>\n<\/ul>\n<p>Zus\u00e4tzlich zur Verhaltensbiologie und den allgemeinen Grundlagenthemen, die oben aufgelistet sind, musst du dich bei den <b>STRUKTURELLEN UND ENERGETISCHEN GRUNDLAGEN DES LEBENS<\/b> mit der Photosynthese auskennen. Im Detail musst du \u00fcber Lichtreaktion, \u201eDunkelreaktion\u201d\/Calvinzyklus, Aufbau der Photosynthesesysteme, Chlorophyll, Aufbau der Elektronentransportkette, Abh\u00e4ngigkeit der Photosynthese-Leistung von Au\u00dfenfaktoren, Absorptionsspektrum und Wirkungsspektrum, Hill-Reaktion sowie Tracer-Methode Bescheid wissen. Schaue dir auch noch einmal an, wie das Lernen und Ged\u00e4chtnis funktioniert.<\/p>\n<p>Die <b>GENETIK<\/b> spielt eine gro\u00dfe Rolle in den Abiturpr\u00fcfungen. Zus\u00e4tzlich zu den oben genannten allgemeinen Grundlagenthemen solltest du die Cytogenetik, das Lichtmikroskop und mikroskopische Zeichnungen, Mitose und Meiose sowie Neukombination und Crossing-Over lernen. Was war der Zellzyklus schon wieder? Wie sind Chromosomen aufgebaut und strukturiert? Wie ist die DNA in der Zelle \u201everpackt\u201f? Diese Fragen solltest du im Schlaf beantworten k\u00f6nnen. Besch\u00e4ftige dich dar\u00fcber hinaus mit der Auswertung von Karyogrammen und Chromosomenaberrationen (Genommutation) wie der Trisomie 21 oder gonosomalen Abweichungen.Wiederhole den Zusammenhang von Mutation und Krebsentstehung.<\/p>\n<p>In der klassischen Genetik sollte dir der Allelbegriff, die dominante\/rezessive Gegenwirkung, die Mendelsche Regeln (Statistische Betrachtung) und die unvollst\u00e4ndige Dominanz ein Begriff sein. Lerne noch einmal die Polygenie, Genkoppelung und Genaustausch.<\/p>\n<p>F\u00fcr das Themengebiet <b>EVOLUTION<\/b> solltest du die Synthetische Evolutionstheorie und die Entstehung der Vielzelligkeit wiederholen. Besch\u00e4ftige dich dar\u00fcber hinaus mit historische Massenaussterben.<\/p>\n<p>Im Bereich <b>\u00d6KOLOGIE<\/b> solltest du dir Tier-Pflanzenhandel noch einmal anschauen.<\/p>\n<p>Einige andere Themen kommen in Bayern in den Abiturpr\u00fcfungen nicht dran. So musst du z. B. nicht die Zelle als offenes System (Energieaustausch mit der Umwelt) lernen. Die Gliederung verschiedener \u00d6kosysteme wird dir ebenfalls in den Pr\u00fcfungen kaum begegnen.<\/p>\n<p>Wir w\u00fcnschen dir viel Spa\u00df und Erfolg bei der Vorbereitung!<\/p>\n<h2>Abitur Biologie 2014 Brandenburg<\/h2>\n<p>Zus\u00e4tzlich zu den allgemeinen Grundlagenthemen, die oben aufgelistet sind, musst du dich bei den <b>STRUKTURELLEN UND ENERGETISCHEN GRUNDLAGEN DES LEBENS<\/b> mit dem Bau und Vermehrung von Viren und Bakterien auseinander setzen. Betrachte erneut die Transportvorg\u00e4nge auf der zellul\u00e4ren Ebene (Diffusion, Osmose, aktiver und passiver Transport sowie Plasmolyse). Du solltest dich ebenfalls mit der Verrechnung hemmender und erregender Synapsen im Zentralnervensystem auskennen. Wiederhole au\u00dferdem den Aufbau des Nervensystems und den Bereich Lernen und Ged\u00e4chtnis.<\/p>\n<p>Die <b>GENETIK<\/b> spielt eine gro\u00dfe Rolle in den Abiturpr\u00fcfungen. Zus\u00e4tzlich zu den oben genannten allgemeinen Grundlagenthemen solltest du die Cytogenetik, das Lichtmikroskop und mikroskopische Zeichnungen, Mitose und Meiose sowie Neukombination und Crossing-Over lernen. Was war der Zellzyklus schon wieder? Wie sind Chromosomen aufgebaut und strukturiert? Wie ist die DNA in der Zelle \u201everpackt\u201f? Diese Fragen solltest du im Schlaf beantworten k\u00f6nnen. Besch\u00e4ftige dich dar\u00fcber hinaus mit der Auswertung von Karyogrammen und Chromosomenaberrationen (Genommutation) wie der Trisomie 21 oder gonosomalen Abweichungen.<\/p>\n<p>Du solltest in der Lage sein, eine eigene DNA-Isolation durchzuf\u00fchren und den Aufbau und Funktion von Proteinen kennen. Griffith und Avery (historisches Experiment) sollten dir keine Fremdw\u00f6rter sein. Wiederhole au\u00dferdem den Zusammenhang von Mutation und Krebsentstehung. Schaue dir noch einmal die DNA-Sequenzierung, die Gelelektrophorese sowie embryonale und adulte Stammzellen an.<\/p>\n<p>F\u00fcr das Themengebiet <b>EVOLUTION<\/b> solltest du die Endosymbiontentheorie sowie die Entstehung der Vielzelligkeit wiederholen. Besch\u00e4ftige dich dar\u00fcber hinaus mit historischem Massenaussterben und der Populationsentwicklung beim Menschen.<\/p>\n<p>Im Bereich <b>\u00d6KOLOGIE<\/b> solltest du dich noch einmal mit der Lotka-Volterra-Regel, dichteabh\u00e4ngige und -unabh\u00e4ngige Faktoren sowie Tier-Pflanzenhandel auseinander setzen.<\/p>\n<p>Du hast Gl\u00fcck. Einige andere Themen kommen in Brandenburg in den Abiturpr\u00fcfungen nicht dran. So musst du z. B. das Blutgruppensystem oder die genetische Beratung nicht lernen.<\/p>\n<p>Wir w\u00fcnschen dir viel Spa\u00df und Erfolg bei der Vorbereitung!<\/p>\n<h2>Abitur Biologie 2014 Baden-W\u00fcrttemberg<\/h2>\n<p>Zus\u00e4tzlich zu den allgemeinen Grundlagenthemen, die oben aufgelistet sind, musst du im Bereich <b>STRUKTURELLE UND ENERGETISCHE GRUNDLAGEN DES LEBENS<\/b> bei den Zellstrukturen das Endoplasmatische Retikulum und die Ribosom kennen. Du solltest dich ebenfalls mit der Verrechnung hemmender und erregender Synapsen im Zentralnervensystem auskennen. Wiederhole au\u00dferdem den Aufbau und Funktion des Gehirns sowie die neuronale Entwicklung von der Sehwahrnehmung und der Sprache. Du solltest die Funktion des Immunsystems anhand einer Infektionskrankheit erl\u00e4utern k\u00f6nnen, die humorale und zellul\u00e4re Immunantwort und die Bedeutung des Immunsystems f\u00fcr die Gesunderhaltung des Menschen kennen. Schaue dir erneut an, wie der HI-Virus das Immunsystem \u00fcberwinden kann.<\/p>\n<p>Im Bereich <b>GENETIK<\/b> solltest du in der Lage sein, eine eigene DNA-Isolation durchzuf\u00fchren. Wiederhole den Aufbau und die Funktion von Proteinen sowie den Zusammenhang von Mutation und Krebsentstehung. Lerne ebenso, was es mit den embryonalen und adulten Stammzellen auf sich hat.<\/p>\n<p>F\u00fcr das Themengebiet <b>EVOLUTION<\/b> solltest du dich mit der Entstehung der Vielzelligkeit und historischem Massenaussterben auskennen.<\/p>\n<p>Im Bereich <b>\u00d6KOLOGIE<\/b> solltest du dich noch einmal mit der Systematik und der Nomenklatur der Systematik auseinander setzen. Du solltest in der Lage sein, Tiere und Pflanzen in ein Ordnungssystem zu gliedern und Ordnungskriterien abzuleiten. Im Thema der wirtschaftlichen Nutzung der Natur solltest du fit sein und \u00fcber den Schadstoffeintrag in Gew\u00e4sser (Eutrophierung eines Sees) Bescheid wissen. Wiederhole noch einmal die aktuellen Erkenntnisse zur Klimaver\u00e4nderung und die Bedeutung der Biodiversit\u00e4t.<\/p>\n<p>Du hast Gl\u00fcck. Einige Themen kommen in Baden-W\u00fcrttemberg in den Abiturpr\u00fcfungen nicht dran. So musst du z. B. die Zelldifferenzierung und Nervenerkrankungen (wie z. B. Alzheimer, Parkinson-Syndrom) nicht lernen. Der Bereich Humangenetik und Populations\u00f6kologie entf\u00e4llt komplett f\u00fcr dich. Im Bereich \u00d6kosystem musst du nur ein \u00d6kosystem erkunden und gliedern k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Wir w\u00fcnschen dir viel Spa\u00df und Erfolg bei der Vorbereitung!<\/p>\n<div class=\"caption\">Titelbild:&nbsp;<em>\u00a9<a title=\"sofatutor\" href=\"https:\/\/www.sofatutor.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">sofatutor<\/a><\/em><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bevor es mit dem Lernen losgeht, bricht oft Panik aus. 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