Bald ist es wieder so weit und Bismarck, Honecker und Co klopfen erneut an die Schult\u00fcr und wollen zum Abi 2014 im Fach Geschichte alte Zeiten auf euren Pr\u00fcfungsbl\u00e4ttern aufleben lassen. Damit du wei\u00dft, was dich in der schriftlichen Abiturpr\u00fcfung in Geschichte erwartet, findest du hier auf einen Blick alle pr\u00fcfungsrelevanten Themen. F\u00fcr die Bundesl\u00e4nder Baden-W\u00fcrttemberg, Bayern, Nordrhein-Westfalen, Berlin und Brandenburg haben wir dir zus\u00e4tzlich noch ein paar Besonderheiten zusammengestellt, die du beachten musst.<\/p>\n
In der schriftlichen Abiturpr\u00fcfung in Geschichte musst du mit Operatoren umgehen k\u00f6nnen und solltest ge\u00fcbt im Umgang mit Quellen sein. Es ist wichtig, dass du nicht nur ihren Inhalt zusammenfassen, sondern sie auch anhand deines Vorwissens in einen zeitlichen und inhaltlichen Kontext stellen und kritisch hinterfragen kannst.<\/p>\n
Dar\u00fcber hinaus solltest du argumentativ zu historischen Problemen Stellung nehmen und historische Sach- und Werturteile f\u00e4llen, sie also in Hinblick auf damalige oder heutige Wertma\u00dfst\u00e4be beurteilen k\u00f6nnen. Des Weiteren solltest du mit dem Begriff der historischen Epoche umgehen und historische Sach- und Werturteile f\u00e4llen und begr\u00fcnden k\u00f6nnen.<\/p>\n
Eine Schnittmenge der Abiturthemen stellen bei allen Bundesl\u00e4ndern die Themengebiete Weimarer Republik, die Zeit des Nationalsozialismus, mit jeweils unterschiedlicher Gewichtung der Schwerpunktthemen, sowie der Ost-West-Konflikt nach 1945 dar.<\/p>\n
Noch ein kleiner Hinweis<\/strong><\/p>\n Falls dir w\u00e4hrend des Lernens die Inhalte in den B\u00fcchern und auf dem Papier zu statisch werden und du die Stimme in deinem Kopf gegen eine andere tauschen m\u00f6chtest, kannst du dir auch eines der sofatutor-Videos ansehen.<\/p>\n Wir w\u00fcnschen dir viel Spa\u00df und Erfolg bei der Vorbereitung!<\/p>\n Wenn du in NRW dein Abitur in Geschichte machst, solltest du dich als erstes mit dem 19. Jahrhundert<\/strong> besch\u00e4ftigen. Hier geht es vor allem um den Nationalstaatsgedanken<\/strong> und Nationalismus in Europa.<\/strong> Setze dich beispielsweise mit der Idee und der Problematik des Nationsbegriffs auseinander und wiederhole die Bedeutung der Napoleonischen Kriege f\u00fcr den Nationalstaatsgedanken am Beispiel von Deutschland. Im Leistungskurs solltest du dar\u00fcber hinaus ein weiteres Land als Beispiel behandelt haben. Wiederhole auch f\u00fcr dieses die Bedeutung der Napoleonischen Kriege<\/strong>. Des Weiteren solltest du dich \u2013 egal ob Leistungskurs oder Grundkurs \u2013 auch noch mit den Begriffen der Einheit und Freiheit<\/strong> in der deutschen Revolution 1848\/49<\/strong> besch\u00e4ftigt haben.<\/p>\n Wiederhole au\u00dferdem noch einmal alle wichtigen Fakten zur Reichsgr\u00fcndung<\/strong>, das hei\u00dft auch, dass du die innen- und au\u00dfenpolitischen Grundlagen des Deutschen Kaiserreichs<\/strong> kennen solltest. Wenn du dich dann dem 20. Jahrhundert widmest, solltest du die Kriegsursachen, den Kriegsausbruch und das Kriegsende des Ersten Weltkriegs<\/strong> studieren. \u00dcberlege ob und warum der Erste Weltkrieg als \u201cmoderner\u201d Krieg<\/strong> betrachtet werden kann. Ein weiteres Augenmerk solltest du auf das Epochenjahr 1917<\/strong> legen und auf den politischen Umbruch in Deutschland<\/strong> nach Kriegsende. Befasse dich au\u00dferdem mit den Friedensvertr\u00e4gen<\/strong>.<\/p>\n Als n\u00e4chstes Schwerpunktthema begegnet dir die nationalsozialistische Diktatur<\/strong>. Arbeite die politischen und ideologischen Voraussetzungen des Nationalsozialismus heraus: Was waren die mittel- und langfristigen politischen Ursachen<\/strong> und was die NS-Ideologie<\/strong>? Dar\u00fcber hinaus solltest du dich mit der Krisensituation<\/strong> in den Jahren 1930 bis 1933 auskennen. Ein weiteres Thema bildet das Ende des Rechts- und Verfassungsstaats<\/strong> in Deutschland in den Jahren 1933 und 1934. Setze dich ebenfalls mit dem Zweiten Weltkrieg<\/strong> und dem V\u00f6lkermord <\/strong>an den europ\u00e4ischen Juden auseinander. Zus\u00e4tzlich solltest du, wenn du im Leistungskurs bist, die NS-Au\u00dfenpolitik<\/strong> bis 1939 studieren.<\/p>\n Besch\u00e4ftige dich nun mit Deutschland und Europa nach dem Zweiten Weltkrieg – mit der Teilung Europas und Deutschlands <\/strong>(1945 bis 1955), dem Grundgesetz und der Gr\u00fcndung der BRD<\/strong> und der Entstehung und gesellschaftlichen Entwicklung der DDR<\/strong>. Im Leistungskurs solltest du zus\u00e4tzlich schon einmal etwas von der neuen Ostpolitik<\/strong> im Rahmen der internationalen Entspannungspolitik<\/strong> geh\u00f6rt haben.<\/p>\n Als letztes widme dich dem Epochenjahr 1989. Hier sollte die Revolution in Osteuropa<\/strong> und der Untergang der Sowjetunion<\/strong> sowie die Vereinigung der beiden deutschen Staaten<\/strong> in den Jahren 1989 und 1990 \u00fcber deinen Schreibtisch gewandert sein.<\/p>\n Wir w\u00fcnschen dir viel Spa\u00df bei den Vorbereitungen!<\/p>\n Im Gegensatz zu den anderen Bundesl\u00e4ndern musst du als Sch\u00fclerin oder Sch\u00fcler w\u00e4hrend der Abiturpr\u00fcfung in Baden-W\u00fcrttemberg nicht erst mit dem 19. Jahrhundert, sondern schon im 18. Jahrhundert<\/strong> mit dem Lernen beginnen. Befasse dich somit mit den Prozessen der Modernisierung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft <\/strong>seit dem 18. Jahrhundert. Au\u00dferdem solltest du dich auch mit Deutschland im Spannungsfeld zwischen Demokratie und Diktatur<\/strong> besch\u00e4ftigt haben. Wie sah die demokratische und nationale Bewegung in der Auseinandersetzung mit dem Obrigkeitsstaat aus?<\/p>\n In weiterer Schwerpunkt wird das Thema Deutschland nach 1945 im internationalen und europ\u00e4ischen Kontext<\/strong> in der schriftlichen Pr\u00fcfung bilden. Befasse dich noch einmal mit der Besatzungszeit und der Teilung Deutschlands<\/strong> im Rahmen des Ost-West-Konflikts. Hier solltest du auch eine Verbindung zu der Konfrontation und Kooperation in der internationalen Politik herstellen. Wie sah die bipolare Welt nach 1945<\/strong> aus?<\/p>\n Wir w\u00fcnschen dir viel Spa\u00df bei den Vorbereitungen!<\/p>\n Berlin und Brandenburg geben Hinweise zur Vorbereitung auf die Abiturpr\u00fcfung 2014 und setzen pr\u00fcfungsrelevante Schwerpunkte, die f\u00fcr Kurse auf erh\u00f6htem Anforderungsniveau gelten. Dabei gliedern sie ihr Anforderungsprofil in kompetenzorientierte<\/strong> und inhaltliche <\/strong>Schwerpunkte. Bei ersterem solltest du fundiertes Wissen \u00fcber vergangene Epochen sowie verschiedene R\u00e4ume, Dimensionen und Subjekte historischen Geschehens anwenden und historische Verl\u00e4ufe, Strukturen und Zusammenh\u00e4nge erkennen und darstellen k\u00f6nnen. Zudem solltest du in der Lage sein, historische Sachverhalte bez\u00fcglich ihrer Problemhaftigkeit, Multiperspektivit\u00e4t bzw. Kontroversit\u00e4t untersuchen und beurteilen k\u00f6nnen. Daneben muss man F\u00e4higkeiten der Interpretation von Quellen unterschiedlicher Gattungen vorweisen. Des Weiteren stellt die Erarbeitung von Werturteilen und deren Begr\u00fcndung eine relevante Anforderung dar.<\/p>\n Inhaltich grenzt Berlin und Brandenburg die pr\u00fcfungsrelevanten Vorrausetzungen nach folgenden Schwerpunkten ein: Demokratie und Diktatur in Deutschland und Europa von 1918 – 1945: Deutsche Au\u00dfenpolitik 1919 bis 1939<\/strong>. Dazu werden Spezifika benannt: der Versailler Friede<\/strong> (Kriegsende und Friedensbem\u00fchungen: Wilsons 14 Punkte und Friede von Brest- Litowsk, Pariser Verhandlungen, Versailler Vertragswerk und innenpolitische Wirkungen), die Au\u00dfenpolitik der Weimarer Republik<\/strong>, mit Blick auf den Status quo und den Radikalrevisionismus (Revisionsversuche auf dem Verhandlungswege: Rapallo, Locarno, Eintritt in den V\u00f6lkerbund, Frage der Reparationen). In den Relevanzbereich f\u00e4llt zudem die Auseinandersetzung mit der NS- Au\u00dfenpolitik<\/strong>, wo der Schwerpunkt auf die Friedensrhetorik und Kriegsvorbereitung gesetzt wird (Ideologie und au\u00dfenpolitisches Programm des Nationalsozialismus, Revisionspolitik durch Bruch des Versailler Vertrages und Appeasement-Politik der Westm\u00e4chte und die Entwicklung vom Risikokurs zum Kriegskurs). Um diese Thematiken vereinend abrufen zu k\u00f6nnen, ist es wichtig, auch fachwissenschaftliche Kontroversen<\/strong> zum Versailler Vertrag, zur Au\u00dfenpolitik der Weimarer Republik und des Nationalsozialismus greifbar zu haben.<\/p>\n Konflikt und Konfliktl\u00f6sung in der Welt seit 1917:<\/strong> Der Aufstieg der beiden Gro\u00dfm\u00e4chte UdSSR und USA<\/strong> stellt einen weiteren Schwerpunkt im Abi Geschichte 2014 in Berlin und Brandenburg dar. In diesem Kontext ist die Entwicklung des Zarenreiches<\/strong> zur Sowjetunion relevant (Gesellschaft und Wirtschaft vor 1917, die Februarrevolution 1917, Doppelherrschaft, die Oktoberrevolution 1917, das Ausscheiden Sowjetrusslands aus dem Ersten Weltkrieg und der B\u00fcrgerkrieg). Parallel dazu der Aufstieg der USA zur Weltmacht<\/strong> (Gesellschaft, Wirtschaft und politisches System um 1900, der Kriegseintritt der USA in den Ersten Weltkrieg und Wilsons Friedensprogramm). Im Kontext dieser Darstellung von UdSSR und USA ist deren Entwicklung zu weltpolitischen F\u00fchrungsm\u00e4chten<\/strong> ein weiterer Bestandteil des Anforderungsprofils (\u201eSozialismus in einem Land\u201c – Industrialisierung, Kollektivierung, Stalinismus 1921-1939, wirtschaftliche Prosperit\u00e4t, Wirtschaftskrise und das Eingreifen des Staates in den USA). Vor diesem Hintergrund sind als weitere Schwerpunkte die machtpolitischen Interessengegens\u00e4tze <\/strong>beider M\u00e4chte sowie ihre Kooperation im Zweiten Weltkrieg<\/strong> pr\u00fcfungsrelevant (die Au\u00dfenpolitik beider Staaten in den 20er- und 30er Jahren, der \u201eGro\u00dfe Vaterl\u00e4ndische Krieg\u201c der UdSSR und die USA im Zweiten Weltkrieg, die Kooperation beider M\u00e4chte im Zweiten Weltkrieg und die Kriegskonferenzen).<\/p>\n Als dritten Anforderungspunkt setzen Berlin und Brandenburg die deutsch\/deutsche Geschichte nach 1945 <\/strong>mit Fokus auf Wirtschaft und Konsumwelten in Ost und West fest. Unter ereignis- und strukturgeschichtlicher Perspektive sollten die Ausgangssituation und die wirtschaftlichen sowie politischen Weichenstellungen in den Besatzungszonen von 1945-1949 abrufbar sein, zum einen in Bezug auf die BRD <\/strong>(politische und wirtschaftliche Systemintegration im Kalten Krieg, soziale Marktwirtschaft, \u201cWirtschaftswunder“, Massenkonsum, Wirtschaftskrisen, Krisenbew\u00e4ltigung und Grenzen des Sozialstaats, von der Industrie- zur Dienstleistungsgesellschaft) und zum anderen auf die DDR <\/strong>(politische und wirtschaftliche Systemintegration im Kalten Krieg, Planwirtschaft; Konsum und Mangel im Sozialismus, autorit\u00e4rer Sozialstaat, Aufstand 1953, politische Stabilisierung und wirtschaftliche Mobilisierung seit 1961, Einheit von Wirtschafts- und Sozialpolitik seit 1971 und ihr Scheitern). Damit hat Berlin\/Brandenburg zusammengefasst, neben den genannten Schnittpunkten der drei Themengebiete Weimarer Republik, NS-Zeit und Ost-West-Konflikt, noch zus\u00e4tzliche Schwerpunkte bzw. Spezifixierungen. Diese \u00e4u\u00dfern sich in dem Anforderungsfeld der Entstehung der Gro\u00dfm\u00e4chte USA und Sowjetunion seit dem 19. Jahrhundert sowie in dem Wissen \u00fcber die Gesellschaft und Wirtschaft in der DDR und der BRD.<\/p>\n Wir w\u00fcnschen dir viel Spa\u00df und Erfolg bei der Vorbereitung!<\/p>\nAbitur Geschichte 2014: Deutschlandweite Themen auf einen Blick<\/h2>\n
18. Jahrhundert (nur Baden-W\u00fcrttemberg)<\/h4>\n
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19. Jahrhundert:<\/h4>\n
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20. Jahrhundert:<\/h4>\n
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Aufstieg der Gro\u00dfm\u00e4chte USA und Sowjetunion (nur Berlin\/Brandenburg):<\/h4>\n
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Nationalsozialismus:<\/h4>\n
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Deutschland nach 1945:<\/h4>\n
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Nach 1989:<\/h4>\n
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Abitur Geschichte 2014 Nordrhein-Westfalen<\/strong><\/h3>\n
\nBefasse dich dar\u00fcber hinaus mit der zweiten industriellen Revolution<\/strong> und der imperialistischen Expansion<\/strong> (in Deutschland, Gro\u00dfbritannien und den USA, 1880 bis 1914). Beschreibe hier die Wandlungsprozesse in der Herausbildung der modernen Industriegesellschaft<\/strong> um die Jahrhunderwende. Was ver\u00e4ndert sich zum Beispiel in den Bereichen Arbeit, Familie und Bildung? Im Leistungskurs solltest du zus\u00e4tzlich den wissenschaftlich-technischen Fortschritt und die wirtschaftliche Entwicklung ausgearbeitet haben.<\/p>\nAbitur Geschichte 2014 Baden-W\u00fcrttemberg<\/strong><\/h3>\n
Abitur Geschichte 2014 Berlin und Brandenburg<\/strong><\/h3>\n
\nDaneben ist die Systemkonkurrenz und Verflechtung<\/strong> zwischen der Bundesrepublik und der DDR f\u00fcr das Abitur in Berlin\/Brandenburg von Bedeutung (die \u201edeutsche Frage“ 1949- 1990, Magnettheorie, Neue Ostpolitik, Ausreise, Flucht und Grenzregime, Kredite f\u00fcr die DDR).<\/p>\nAbitur Geschichte 2014 Bayern<\/strong><\/h3>\n