Ist das Lernen mit Videos effektiv? – Ja, sagen Wissenschaftler

Mit Onlinevideos kann man sich vieles beibringen: Kochen, Rappen, Tanzen, Schminken – viele lernen auch schulische Inhalte mithilfe von Lernvideos. Nun hat sich die Wissenschaft mit dem Trend Lernen mit Videos beschäftigt. Wir haben die Ergebnisse zusammengefasst.

Das Medienpädagogische Forschungszentrum Südwest hat in einer Studie herausgefunden, dass 70% aller 12- bis 19-Jährigen Videoportale nutzen. Und auch die Nutzerzahlen der Videoplattformen Youtube, Clipfish und Myvideo zeigen, dass sich Onlinevideos großer Beliebtheit erfreuen und für Schülerinnen und Schüler wichtig sind.

Onlinevideos werden in vielen Bereichen eingesetzt

Eine Befragungsreihe zur Nutzung, Produktion und Publikation von Onlinevideos an einer Bremer Schule hat ergeben, dass die Videos besonders für die Bereichen Sport, Musizieren, Lifestyle, Lebenspraxis und schulisches Lernen von Jugendlichen genutzt werden. So sagten 62% der Befragten, dass sie Videos anschauen, um sich auf Prüfungen oder Referate vorzubereiten. Immer mehr Lehrerinnen und Lehrer sollen laut Umfrage ihre Schülerinnen und Schüler dazu ermutigen, mit Onlinevideos zu lernen. Aber warum eigentlich?

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Was kann ein Video, das ein Buch nicht kann?

Kommen wir zum Tanzbeispiel zurück. Natürlich kannst du dir das Tanzen auch mit einem Buch oder mit Bildern beibringen. Aber das wäre natürlich viel komplizierter. Videos hingegen haben immer einen Zeitbezug. Das heißt, du siehst direkt, was jemand macht und kannst es nachmachen – und so besser verstehen.

Prof. Dr. Kathrin Krammer von der Pädagogischen Hochschule Luzern und Prof. Dr. Kurt Reusser von der Universität Zürich sind der Meinung, dass es deshalb möglich ist, mit Videos Theorie und Praxis zu verbinden und damit Sachen leichter zu erklären (z. B. mit Beispielen aus dem Alltag). Experten nennen das „Lernen am Modell“ oder „Lernen durch Nachahmen“. Und das beeinflusst das Lernen positiv.


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Videos motivieren die Lernenden

Durch Töne, Bilder und Bewegungen kann sich die Zuschauerin oder der Zuschauer eines Videos schneller orientieren. So erhält die- oder derjenige schneller einen Überblick über ein Thema, als z. B. durch einen Text. Das kann den Lernenden Sicherheit vermitteln. Die Ansprache der verschiedenen Sinne (Sehen und Hören) rufen bei den Lernenden die Aufmerksamkeit in einer besonderen Weise hervor, was zu einer gesteigerten Lernleistung führen kann.

Erziehungswissenschaftlerin Anja Fey schreibt: „Videosequenzen haben aber nicht nur kognitive, sondern darüber hinaus auch motivationale und emotionale Funktionen“. Das heißt, dass Lernende durch die Mimik des Gegenübers im Video und auch durch die Stimme, die zu hören ist, emotional angesprochen werden. Das führt dazu, dass sie „näher am Geschehen“ sind und mehr in das Lernen eingebunden werden. Außerdem ist es ihnen möglich mit dem Video zu interagieren – also durch das Stoppen, das Zurückspulen, das Noch-einmal-Ansehen ihr Lerntempo selbst bestimmen. So kann jeder so schnell oder langsam lernen, wie es nötig ist – und das steigert die Motivation. Aus der Interaktion mit dem Video ergeben sich darüber hinaus „[…] flexiblere und wirkungsvollere Lehr- und Lernverfahren […]“, so Gerhard Tulodziecki, Professor für Allgemeine Didaktik und Medienpädagogik, und Prof. Dr. phil. Bardo Herzig in ihrem Buch „Mediendidaktik“.

Lernen mit Videos im Unterricht

Auch im Unterricht hat das Lernen mit Videos seine Vorteile. Videos haben sich in der TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) und den PISA-Studien, bei denen der Fokus verstärkt auf der Analyse von Lehr- und Lernprozessen im Physik- und Matheunterricht lag, als „wertvolle Hilfsmittel” erwiesen. Physikerin Helga Stadler von der Universität Wien kam zu dem Schluss, dass der Einsatz von Videos im Unterricht für Lehrerinnen und Lehrer, aber auch für Schülerinnen und Schüler, einen anderen Blick auf Dinge ermöglicht. Das ist wichtig, um danach über das Gesehene zu diskutieren. In Diskussionen kommen viele Fragen auf, die gleich beantwortet werden können – das wiederum trägt zu einem besseren Verständnis bei.

Ran an die Computer und los

Diese Ergebnisse zeigen, dass es durchaus sinnvoll ist, mit Onlinevideos zu lernen. Wenn es dich also motiviert, mit Videos zu lernen, dann mach es – es spricht vieles dafür.



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Titelbild: ©racorn/Shutterstock.com

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